云計算基礎上終身教育的發展趨勢思考

【摘 要】分析終身教育的特點及云計算的優勢，提出“云計算”是終身教育的強大推手及終身教育是“云計算”的一個主要應用平臺，對云計算基礎上終身教育的發展趨勢進行五方面的思考。

【關鍵詞】云計算 終身教育 云教育

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）04C-0023-03

經歷了個人計算機、網絡web1.0、web2.0的時代，云時代正以迅雷之勢向我們走來，它正深刻地改變著我們的生活。我們對這朵美麗的“云”充滿了期待。“云”在網絡上是指許許多多的服務器和計算機所組成的一個集合，用戶可以通過Internet訪問這個集合體。“云計算”基于互聯網，其核心是存儲服務和網絡服務，其為任何一個連接到云中的用戶提供服務，并以服務方式來提供計算資源，教育領域的改革受到云計算迅猛發展的影響，它使學習的全球化和終身化得以實現。對于需要隨時隨地享受學習的終身教育，云計算更是提供了一個不受距離和時間限制的巨大的信息交流場，使終身教育進入了大規模、高質量、低成本的理想狀態。

一、終身學習的特點

終身教育的特點主要是“3W”——Who（何人）、When（時間）、Where（何地），它是指任何人在任何地點，任何時間受到的各種培養的總和。終身教育使學習的地點延伸、擴張，給教育帶來了全新的注解，指導了新的方向。

（一）時效性和協作性

終身學習資源的時效性非常重要。一方面，終身學習資源必須關注學習領域的最新變化和學習者的最新需求，只有充分利用群體的智慧，才能使學習資源更具有持續的生命力。因此，未來的學習資源應當具備學習者隨時隨地對學習內容的協同編輯和創作，并能夠跨平臺實現共享。另一方面，由于終身學習是無時無處的，那么在學習過程中產生的生成性內容也可以作為共享的學習資源。例如BBS課程論壇上的學術探討，對學習內容的評論，以及對此內容的調查投票等等。

（二）交互性和社會性

終身教育與傳統教育不同的是其學習的場所無限廣闊，學習時間隨意。除了自己獨立學習之外，社會、社區以及其他共同學習對學習者個體也同樣產生巨大的影響。所以未來的學習場所必須具有構建個體認知和共享社會認知的功能，在學習過程中所有的學習者通過他們在網絡空間的活動和關系去進行學習。學習者大多在分離的空間里，他們通過相互的學習生活啟迪其學習經驗，使學習者的想象力更加豐富，提高了學習者對所學知識的正確性認識。因而，終身學習具有更強的交互性和社會性。

二、云計算（cloud computing）的優勢

云計算被視為IT行業繼個人計算機、互聯網之后的第三次革命，云計算使得各種廉價的媒體終端設備具備強大的計算能力，它既包含基于硬件，提供計算、網絡和存儲能力服務的云平臺（Cloud Platform），又包含基于底層基礎設施的云服務（Cloud Service）。云服務內包含有各種各樣的云應用，所有應用都可以實現資源的按需分配。

（一）云平臺節約辦學成本提高資源利用率

在云平臺的終端，我們可以作為一個簡單的輸入輸出設備來按自己的需求來享受其強大的計算處理能力。采用云計算技術，教育機構不用再花高額的費用去配置各種軟硬件教學資源，設備的維護升級等都可免費或付費從云中獲取。學校在硬件配置上只需為學習者提供能夠運行瀏覽器的瘦客戶端就可以了。瘦客戶機沒有硬驅和軟驅，在平臺上錄入的數據全部保存在中央服務器里。云終端的升級都可以通過遠程來完成，另外也沒有易損部件，所以瘦客戶機的使用壽命比臺式PC的壽命更長。它不但滿足了隨時隨地的學習需要，還極大地節約了遠程辦學的成本，有效解決目前遠程教育投入增長不足、資源相對短缺的問題，同時提高優質教學資源的利用率，讓更多的學生獲得優質的受教育機會。

（二）云服務可以實現資源共享按需收費

“云計算”在現代遠程教育中扮演著重要的角色，極大地改變現了遠程教育的現狀。通過云終端，互聯網已然成為自己的一臺超級計算機，“云服務”可以進行大數據的計算、存儲。并能充分實現課程、信息、專家等學習資源的全面共享。云端就類似我們的水廠、電廠一樣，作為一種公共資源，當我們需要網絡服務和資源的時候就打開閘門，享受服務。該服務集成了多種“云應用”，實行按需收費，遠程教育服務就像商品一樣，在學習超市里流通，像煤氣、水電一樣取用方便。

三、“云計算”是終身教育的強大推手

（一）云計算推動終身學習的資源共享

網絡教育具有資源利用最大化的特點，在信息化時代，網絡改變了人們的生活。要在較大范圍內實現終身教育，必須將終身教育建立在現代信息技術的基礎上，必須有現代教育手段和教學方法的支持，使城鄉居民的學生行為能夠通過網絡實現學習形式的交互，教學管理的自動化。那么，“云計算”這個全新的概念就可以作為終身教育的信息化的強大推手。終身教育需要一個強大的資源池。對于非學歷教育的社區居民來說，他們下班之后需要學習的科目有唱歌、跳舞、茶藝、畫畫、保健養生知識等，這些資源從哪里獲得呢？這么多的資源保存到哪里去？各種教育資源通過“云”跨越了空間距離的限制，使終身教育成為可以超出校園的圍墻向更廣泛的地區輻射的開放式教育。

（二）云計算推動終身學習的交互能力

終身學習以網絡教育為主，其運用網絡的交互功能，讓老師充分了解學員的個性特點、學習過程并進行個性化教學。師生、生生之間，基于“云計算”進行交流，拉近了師生的距離以及增加了交流機會。通過數據庫對學生個性、人數、成績等進行統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。網絡教育為個性化教學提供了有效的實現途徑。比如目前應用較廣的“魔燈”平臺及教學就是很好的例子。國家教育信息化十年規劃里面明確提出要建國家教育云，國家教育云的建設必定會加速終身教育信息化的發展。終身教育的學校通過自己的私有云并充分發揮自己的教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果傳播給學員。

四、終身教育是“云計算”的一個主要應用平臺

“云”使得集體智能概念成為可能，原有的“桌面”式計算機應用被轉移至網絡。因此“云”將改變原有的個人、組織及社會的基本屬性，將信息化更多地融入社會化的大網絡，并以此引領新的經濟模式。學習資源的共享趨勢使基于云計算的教學模式為終身教育提供了前所未有的實現平臺，它將終身教育轉變為基于互聯網的一種持續服務。在教育領域利用“云計算”的模式則構成云教育，云教育屬于“云計算”商業模式應用的一種平臺服務。其實質就是信息技術資源的交付和使用模式。

在云平臺上，所有的學歷教育機構，非學歷教育機構，培訓機構，行業協會等都集中于“云”整合成資源池，各個資源相互展示和互動，按需交流，達成意向，從而降低教育成本，提高效率，基于云平臺的服務上，結合現代教育學和心理學，終身教育突破時間、空間的限制，為一切具有學習熱情、學習能力的人敞開了受教育的大門。網絡化學習成為了生活的有機組成部分，終身教育因而成為了云計算的一個主要應用平臺。

五、“云計算”基礎上終身教育的發展趨勢

隨著計算機和信息處理技術的高速發展和廣泛應用，借助計算機網絡進行學習的一種新興學習方式—網絡化學習（E-learning）已悄然興起且大有星火燎原之勢。

（一）自由廣闊的云課堂（Cloud class）

“云課堂”是面向教育行業的一種互聯網服務。學校通過租用網絡互動直播技術服務的方式來實現網絡同步和異步教學，遠程教育云課堂的計算服務提供了一個自由寬闊的遠程學習空間。云課堂與傳統課堂相比在各方面都發生了翻天覆地的變化。

課堂上，學生利用客戶云終端機登陸云教室，打開電子書包，調出相應的資源，調出試題庫完成后可以把答案直接發到大屏幕上，老師隨意操查學生的回答，對表現突出的同學頒發電子版的榮譽證書。教學手段直觀，教學形式生動。

課后，老師提前把下節課的課件上傳供學生預習，在線進行學生作業的評改并進行學習效果分析。學生通過云終端找到課后作業，完成并提交，或暫時保存修改后再提交。云數據中心提供了比臺式電腦多得多的存儲量，老師在學校面授后的課件、教材、視頻、音頻資源全部可以在云端長期保存，方便學生課后再繼續聽課，也方便老師和家長進行個性化輔導和長期趨勢分析。“媽媽再也不用擔心我的學習了”，學習觸手可及，學習是一場快樂的游戲。

（二）安全便捷的云存儲

“云存儲”是將各種資源放到云上供學習者存取的一種方式。在云上，每個人都可以免費擁有一個比私有硬盤更大的存儲空間，每個人可以建立一個類似銀行的保險箱業務一樣的個人信息銀行，用戶只要基于網絡就能享受云服務帶來的便捷，在終身教育中的教師可以把在教育教學中數量較大且經常變動的數據，如個人的教案、課件、素材、論文等存儲到網絡硬盤中，并通過相互共享文件，實現協作備課。學生可以把日記、作業等存儲到網絡硬盤，實現在不同的空間位置編輯和瀏覽同一份文件的功能。數據永遠不會丟失并且也可以從云平臺上通過簡單的復制、粘貼而恢復到本地硬盤。目前存儲比較大而且免費的云盤有百度云盤、360云盤、中國移動的彩云網盤、115優蛋等。其中360云盤可以免費的存儲空間達到38T，已經遠遠超過一臺電腦的硬盤容量。

（三）生動活潑的云教育（Cloud Computing Education 簡稱：CCEUD）

“云教育”是指基于“云計算”商業模式應用的教育平臺服務。終身教育通過互動探究式的學習實現人與知識、或者人與人的互動來達到學習的目的。基于“云計算”，教學活動有了全新的學習環境，學習者處于一種智能、無縫的學習空間并獲得了新的終身學習范式。在終身遠距離教育中，學生要克服學習的孤獨感。而類似維基百科這樣的一種模式就能使未來的學習者能隨時分享心得，享受多元文化帶來的樂趣。登錄百度百科或維基百科，里面的大部分頁面都可以由客戶端直接在瀏覽器上閱覽、修改并發布。它允許公眾針對某些詞條在網絡上去直接編輯，分享貢獻自己的知識。作為由全民參與編寫的網絡百科全書，在這個講究分享、參與性的時代，其互動學習模式顯得相當靈活。教師和學生既是學習資源的使用者，又是資源的創造者，每個人都可將自己的創新成果上傳到云平臺為別人提供服務，以實現資源的共建、共享，云中資源隨時更新、不斷擴張，提高了資源的可用性。全民的參與，使云教育更加生動活潑。

（四）靈活方便的云會議

云會議由于基于“云計算”技術，因此它高效、便捷以及成本低廉。終身教育的成員只需要一個云會議賬號，一臺接入互聯網的計算機、一個攝像頭，就可以來體驗這種全新的會議模式。云會議把開會所需要的一切設施都放在云端，會議中數據的傳輸、處理等復雜技術由云會議服務商來操作。云計算將電話會議、網絡會議、視頻會議完美地結合起來，使任何地點都成為會議室。也可以通過移動電話的會議系統為學校提供服務，無論您身在何處，只需要通過手機進入云會議，就可以與遠在千里之外的學生開一場快捷、低碳環保的會議。這種方式既提高了工作效率，又可以節省一大筆溝通費用和出行的成本，云會議的興起為遠程會議掀起了新的篇章。國內知名的云會議服務商有好視通云會議、中興視頻會議、華為云會議、263網絡會議等好多個。實行終身教育的學校可以通過會議服務商去開通自己的會議室，云會議讓時間為學生駐足，使進行終身教育的成員們隨時隨地開會成為可能。

（五）科學智能的云考試

云考試是一個沒有圍墻的考室。它游蕩在網絡空間里，任何網絡覆蓋的區域都是學生的考場。如果再配置上臉譜識別技術，這樣考試將會變得更公平公正、更具權威性和可靠性。在線考試具有多用戶同時在線、在考生方面可提供自動判卷、記錄考試成績、支持自測自動倒計時，到時自動交卷等。在教師方面可以提供試卷分析，自動導出成績。由于“云”的考試實現了傳統考試與現代科技的完美結合，符合現代教育體制的要求，因而可以說其引領了終身教育考試的發展方向。目前，市面上制作網絡考試系統的公司有天空教室、中國數字大學城等，考試系統自動化程序高，集試題、考試、成績處理、統計、打印一體，極大地提高了考試管理與辦公自動化水平。實現了真正的無紙化考試，能充分滿足終身教育成員隨時進行考試與獲取成績的需要。

（六）開放新型的認證模式

學習后的認證是與世界接軌的要求，是學生水平得到認可，提高自身競爭力的要求。在終身教育的云平臺上，一是可以采用學分銀行的模式，對學生在云上學習的所有課程進行學分累積，學生的每門課程就有相應的學分，參加技能培訓、考證也計學分，然后全部學分進行累積存入學分銀行。學習時間可分段也可集中，各個學習的碎片都可以折成學分，存入自己的“學分銀行”。當學分累積到規定的學分總數后還可“支取”相應學歷。未來我們可以通過一個人的學分積累去綜合評定一個人的知識素養。二是可采用類似慕課（moocs）的認證模式，在云上選擇一個學校，通過網絡公開課平臺注冊，進入課程，你的課程積累達到學校的要求時就可以頒發電子畢業證書或者得到相應公司的認可。這種慕課的形式整合了全世界最先進的教育資源，為終身教育帶來了全新的認證理念。

總之，“云計算”的迅猛發展，掀起了教育領域的巨大變革，它使教育信息的傳播實現了全球化。對于需要隨時隨地享受學習的終身教育，“云計算”更是提供了一個不受距離和時間限制的巨大的信息交流場，使終身教育進入了大規模、高質量、低成本的理想狀態。掌握終身教育的特點以及“云服務”的優勢，把“云計算”作為終身教育的一個強大推手，終身教育作為“云計算”的主要應用平臺，就可以利用“云計算”更好地為終身教育服務。

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【作者簡介】黃春媚（1969- ），女，廣西北海人，北海廣播電視大學教師。

（責編 何田田）