我國文化創意產業人才隊伍的問題、歸因及對策

【摘 要】我國文化創意產業人才存在總量匱乏、層次較低、創意不強、市場意識不高等問題。究其原因，在于文化創意人才培養課程體系建設滯后，文化創意人才培養與市場需求不相吻合，文化創意人才的培養層次不能適應產業發展的需要。應通過加強培養、注重引智、瞄準本土、優化服務、保護產權等四位一體的發展策略，提高我國文化創意人才隊伍服務經濟社會發展的能力。

【關鍵詞】文化創意產業 人才培養 問題 歸因 對策

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）04C-0026-04

隨著知識經濟的發展，文化創意產業在世界范圍內逐漸成為各國競相比拼的戰略產業，引起廣泛關注。這主要肇端于文化創意產業憑借創意元素高端聚合對各國產業優化轉型的獨特作用，以及強大的經濟文化輻射功能，使其成為現代產業高速發展的新奇跡，并逐漸得到各國政府的高度重視。隨著人才在經濟發展中的作為不斷凸顯，文化創意產業人才的數量和質量直接決定產業發展的速度和效益。從根本上而言，文化創意產業重視人才的創新能力、實踐技能，即能夠將生產要素從常規的生產模式中解放出來，創造出具有創新價值的產品。因而，文化創意產品是文化、知識和技術互動關聯的結合體，其生產方式的特殊性，決定了文化創意產業人才在產品構思、研發、生產、流通等環節中的決定性意義。本文通過對我國文化創意產業人才隊伍存在的主要問題、歸因、路徑進行深入剖析，旨在構建一條適合我國文化創意產業發展的道路，致力于為文化創意產業人才培養提供理論支撐和實踐依據。

一、我國文化創意產業人才隊伍存在的問題

1988年，文化創意產業的概念由英國政府首次倡導，并隨后得到世界各國的廣泛關注和認同，在世界經濟普遍轉型過程中逐漸興起一股“文化創意產業熱”。被公認的“創意經濟之父”約翰·霍金斯在其代表作《創意經濟》中指出，全球經濟增長中，有220億元是文化創意產業的貢獻，并以5%的年增長率持續向上攀升。而在一些歐美發達國家，這一增長速度更為強勁，美國文化創意產業年增長值達到14%，英國為12%。由此可見，文化創意產業在世界各國經濟發展中起著越來越重要的“增長極”作用。

由于文化創意產業自身文化取向、高端產業、綠色經濟、環保理念等稟賦，這對正處于產業結構調整的中國而言，有著不可低估的重大發展潛力。發展文化創意產業必將依賴于文化創意產業人才隊伍建設情況。然而，我國的文化創意產業發展在規模、效益等方面遠遠滯后于歐美文化創意產業強國，究其根源，造成這一問題的實質是“創意”不足，即具有較強“創意”意識和能力的人才隊伍嚴重匱乏，制約了我國文化創意產業人才隊伍的發展。具體而言，主要表現在以下四個方面。

（一）文化創業產業人才總量匱乏。有學者經過統計分析，在世界文化創意產業發達國家中創意就業人員在總就業人口比重中的比重，美國、日本、英國的比例分別為30%、15%、14%，具體到城市而言，紐約、倫敦、東京分別有12%、14%、15%的就業人員從事文化創意產業的相關工作。與此相匹配的是，國外多文化創意產業人才的專業培訓比較到位，美國有3900萬人接受過創意產業的專業培訓，日本則高達5000萬。相比較而言，我國創意產業從業人員占總人口的比例不到1‰，實際人口還不到10萬人。即便是在北京、上海這些相對發達的文化創意產業誠實，其文化創意產業人才從業比例也不足1%。產業人才的供給短缺，嚴重制約了文化創意產業的健康可持續發展。

（二）文化創意產業人才層次較低。這里的層次較低，主要是指高端文化創意產業不足，現有的文化創意產業人才主要集中在產業鏈的下游。具體表現在三個方面，一是從學歷層次來看，我國文化創意產業人才中研究生學歷占21.36%，本科學歷占到17.1%，大專及以下學歷占52.17%，從表面上看這一比例分配呈現出人才梯隊的“金字塔”模型，但是鑒于文化創意產業的“創意”特征，對知識和創意要素的客觀要求，可以認為這一學歷層次不符合文化創意人才的素質要求。二是從創意人才的專業技術等級來看，我國現有的2136名文化創意產業從業人員中，具有高級職稱的人才占0.14%，中級職稱人才的占31.39%，近七成的從業人員屬于處級職稱或沒有職稱，部分從業人員甚至是剛剛進入文化創意產業的“新手”。三是從業人員的從業范圍狹窄。現有的文化創意產業從業人員，主要集中于設計、編輯、策劃等行業，而對于準入門檻較高的動漫和游戲等新興行業，人才缺口達到數萬人，與此同時，具備跨學科、跨領域、跨行業整合能力的復合型文化創意人才更是稀缺。綜上，數量少、層次低、結構不合理等狀況，是影響我國文化創意產業人才隊伍建設的重要制約因素，也造成了文化創意產品的研發、推廣、營銷的后勁乏力。

（三）文化創意產業人才的創新能力和創新意識薄弱。從文化創意產品的開發和研制來看，文化創意產業人才需要良好的創新能力和創新意識，善于從司空見慣的事物中發現藝術要素，進行創造性的加工，使之成為具有良好市場吸引力的產品，這就要求文化創意產業人才能夠嫻熟運用知識，通過專業或特殊的方法進行加工改造。然而，國內現有的文化創意產業的主要產品是將我國傳統優秀手工品進行現代加工改造，也就是說原創性、自有品牌的文化創意產業人才目前還比較短缺。這也表現出現有文化創意產業人才的創意性不強。

（四）文化創意產業人才的市場意識不高。產業與市場的直接關聯，是產業本身所具有的特征。這就要求文化創意產業人才必須具備強烈的市場意識和品牌概念，堅持把文化創意產品與市場無縫對接，準確把握市場對文化創意產業的需求，甚至能引領市場潮流，從而激活文化創意產業的健康發展。然而，我國文化創意產業人才的一個重大缺陷是普遍缺乏市場運作經驗，導致產業發展的最終輸出端與市場不接軌，甚至帶來利潤流失。以動漫制作為例，我國內地動漫市場有80%以上的利潤流向了日本、美國、韓國等，有學者初步測算，以國外開發的史努比、米老鼠、吉蒂貓、皮卡丘和小叮當五個卡通人物的相關文化創意產品，每年從我國帶走6億元人民幣（約1億2千萬新元）的收益。反觀我國文化創意人才的市場意識，普遍忽略了市場積極作用。

二、文化創意產業人才隊伍問題的歸因分析

文化創意產業人才隊伍建設，必須遵循文化創意產業人才成長規律。一般而言，文化創意產業人才將創造力視為使命，這種使命感驅使他們激情、忘我、專注地投入到文化創意產品的研發、制作中，這種工作狀態主要導源于自我實現的需求。正是有了這股自我實現的原始動力，文化創意產業人才才會與其他人群分開。為了分析產生上述問題的原因，首先有必要對文化創意產業人才的特征進行剖析。

（一）文化創意產業人才特征。結合文化創意產業特征，我們認為文化創意產業人才主要具有知識性、技術性、創造性等三個特征。

1.知識性。知識性是指文化創意產品在生產加工的過程中，對勞動者的智力依賴遠遠超過對其他生產要素的依賴。文化創意產業生產的是精神產品，以滿足人們的精神需求、陶冶性情、審美期待、提升素養為目的，而且與傳統文化產業不同，“創意”是其核心，復雜的知識體系是創意產生的前提。因而，具有深厚文化修養的文化創意人才是主要勞動力。

2.技術性。技術性是指文化創意產業生產的產品需要較為繁復、尖端的科學技術，需要勞動者掌握復雜的勞動技能。文化創意產業的設備、生產工藝是建立在先進的技術基礎上，對勞動者的技能提出了新要求。從某種角度上來看，文化創意產業的技術密集特為保證其難以復制、難以模仿創設了條件，從而可保證在市場中的核心競爭力。

3.創造性。創造性是指文化創意產業需要具有創新精神的人才的有效參與，創造出具有高技術含量和審美標準的產品。文化創意產業的發展對人的想象力、創造力具有較強的依賴性，創新精神是文化創意產品的決定性要素，也是其增殖部分的主要來源。因而，文化創意產品的創意，既體現在凝結在產品上的人的創造性勞動，也體現在具備這種勞動能力的人才身上。

（二）我國文化創意產業人才問題的歸因。具體如下：

1.文化創意人才培養課程體系滯后。文化創意產品對從業人員的綜合素質和專業技能具有較高的要求，特別是隨著文化創意產業結構的不斷優化升級，需要更多的高技能復合型人才。比如，產品設計類需要工藝美術設計師、旅游紀念品設計制作師，數碼藝術類需要漫畫師、數字合成師、數字視頻策劃制作師，等等。與此同時，產業的發展還需要與之相配套的大量懂市場、會管理、善經營的復合型專業人才等。因此，合理的課程體系建設，對于文化創意產業人才隊伍的建設具有十分重要的決定性作用。然而，我國文化創意產業人才培養的課程相對單一，大多數藝術類院校重視專業技術、技能、技巧的傳承，但缺乏對思想品德、綜合素養、文化知識的重視，特別是缺乏對學生市場意識培養的相關課程嚴重匱乏，這將不利于文化創意人才“創意”能力的培養。因此，可以認為這是造成我國中高端文化創意產業人才缺乏的重要原因。從實踐來看，復合型、有影響力和號召力的領軍人才嚴重匱乏，整個產業人才結構比例中呈金字塔形結構排列。

2.高校創意人才培養與市場嚴重脫節。縱覽全國2000余所普通高校，大部分都設置了與文化創意產業相關的課程。比如，工業設計、藝術設計（包括環境藝術設計、視覺傳達設計、裝飾藝術設計、鞋類造型設計、產品造型設計等方向）、服裝設計、動畫、數碼藝術設計、廣告學、美術學（包括中國畫、油畫、漆畫、書法藝術等方向）、音樂學（包括音樂表演、南音、地方曲藝等方向）、包裝工程、攝影等專業。但是高校的培養模式與市場嚴重脫節，高校培養出來的文化創意產業人才缺少動手實踐能力，不熟悉市場規律，甚至有的高校培養的人才專業面過于狹窄，知識結構不合理，課程設置過于細化，無力承擔“創造性”的產業研發，如此培養出來的人才，難以適應激烈的市場競爭環境。

3.文化創意人才的培養層次不適應產業發展的需求。當前，國內的文化創意產業人才主要由本科層次的高校培養，這類高校較為重視學生的基礎知識訓練，但是忽略了創新能力、市場把控能力。特別是對高層次的文化創意產業人才的培養嚴重匱乏，多數院校對藝術類研究生的招生名額很少，無法滿足市場對高層次、復合型、專業化的文化創意產業人才的迫切需求。由此可見，文化創意產業人才培養模式、培養體系必須做出相應調整，以培養出更多高素質的文化創意產業人才。

三、我國文化創意產業人才培養的路徑

在知識經濟占主導地位的現代社會，人才對任何一個產業發展來說都是至關重要的，而對于以文化為第一特征的創意類文化產業來說，人才無疑是產業發展的第一資源。加快我國文化創意產業發展，必須進一步加快文化創意產業人才隊伍建設。本文提出加強培養、注重引智、瞄準本土、優化服務、保護產權等四位一體的發展策略。

（一）加強培養，推動高校培養“基礎型”文化創意產業人才。高校在文化創意產業人才的培養中具有獨特的地位，特別是藝術院校在藝術人才培養方面起著基礎性支撐作用，一般來說高校培養的文化創意產業人才作為“基礎型”人才。

優化課程結構。可借鑒英國的經驗，高校在學科專業設置上，逐步建立藝術學、文學、管理學、經濟學、傳播學等多學科相輔相成的創意學科體系。文化創意人才的培養應處理好“通識”和“專才”之間的關系，在課程結構上引入美學、文化學、歷史學等“無用之用”的素質教育內容，拓寬理論視野，提升人文素養，而不局限于專業技能教育，形成基礎知識、專業知識、實踐能力三大課程模塊，以滿足創意產業人才培養的知識結構需求。

創新培養模式。加強學校與企業、社會的聯系，注重從校外或社會知名人士中引進創意人才，開設前沿理論課程。與業界知名的設計企業建立緊密合作關系，或選派學生到企業實習，充分利用好社會資源在培養培訓文化創意產業人才方面的優勢作用。

做好在職培訓。為了構建市場和文化創意產業人才的“無縫對接”，要發揮好高校在職培訓的優勢，結合不同地域重大節會活動、重要文化資源開發項目、重大文化作品生產等載體，培養一大批有實戰操作能力的專門人才。

（二）注重引智，積極引進“標桿型”文化創意產業領軍人才。通過實施“引智工程”，吸引人才外來文化創意產業領軍人才，可以充分發揮這些人才的影響力、凝聚力。以杭州為例，2008年以來，杭州通過實施“青年文藝家發現計劃”，采取合同聘用、項目合作、開辦工作室、人事調動、創作室等多種形式，打造“文化人天堂”，先后引進了一大批文化創意名人，從而凸現“筑巢引風”的聚合人才效應，陳祖芬、余秋雨、韓美林已成為“西湖藝術家”；余華、麥家成為杭州的專職作家。特別是在推進西溪創意產業園的建設中，又集聚了約翰·霍金斯、潘公凱、楊瀾、賴聲川、朱德庸等20多位大師名，并吸引長城影視、華策影視、金球影業、浙江省電影有限公司等8家影視企業總部簽約入駐，為杭州文化創意產業發展創造了新的亮點。這為各地引進文化創意產業人才帶來有益啟發。

建立優秀外來文化創意產業人才的綠色通道。通過放寬政策，簡化手續，重金酬勞等鼓勵性政策，構建人才引進的創新機制，有計劃地引進在國內外有較大影響力的文化創意產業人才。同時，通過幫助解決家屬子女就業就學問題，切實解決高端人才的后顧之憂，吸引領軍型文化創意人才扎根不同地域。

構建高端文化創意產業人才發揮作用的工作機制。在科研立項、經費資助等方面，向引進的文化創意產業人才傾斜。學習杭州的經驗，建立文化大師工作等平臺，吸引領軍型人才來渝工作。

（三）瞄準本土，大力培育“本土型”文化創意產業鄉土人才。更多地依賴于本土人才的挖掘、開發、利用。立足各地本土資源，培育“本土型”鄉土人才。通過對各地在文化資源稟賦上，發揮各自優長，而這種“人無我有”的獨特性是文化創意產業發展的重要引擎，打造有影響力的拳頭產品。通過建立一支以非物質文化傳承人為主體的“本土型”鄉土人才隊伍，充分利用不同區域的現有文化資源，打造各具特色的文化創意產業，創造出高附加值的文化創意產品。

扶持本土文化企業，打造城市文化名片。通過發現和利用民間文化資源，將富有各地區域特色的文化資源加以挖掘和弘揚，鼓勵本土企業積極參與文化資源的開發利用，從而營造本土人才樂于參與的良好氛圍，逐步建立幾個擁有自主知識產權的大型企業，形成城市文化名。這從另一方面，又將增強城市對文化創意人才的培育、凝聚功能。

重視開展文化下鄉，激發鄉土人才活力。通過積極開展優秀文化下鄉活動，激發和引導廣大農村地區的鄉土人才的創造活力，重點是培養一批農村文化帶頭人，使之成為引領農村文化創意產業發展的重要生力軍。通過舉辦培訓班，提高農村文化創意人才的經營管理、市場營銷、產權保護等方面的能力，培養一批土生土長、扎根農村的文化骨干隊伍，特別是利用好非物質文化遺產項目，挖掘傳承人的智慧，培養新的傳承人。

（四）優化服務，構建以激勵為主導的文化創意產業人才服務體系。建立完善的人才服務體系，是激發文化創意產業人才靈感和創造力的重要條件。文化創意產業人才的流動性較強，特別是具有一定影響力的大師級人才，應為他們創造良好的生活、學習、工作環境。

構建以激勵為主的服務體系。建立專門的文化創意產業人才管理機構，負責人才政策的制定，統籌創意人才的職稱評定、職業資格認證、職業經紀人資質認證和市場準入等制度，逐步形成完善的服務體系。對做出突出貢獻的創意團隊給予獎勵，特別是要獎勵優秀的創意產業人才，形成“鯰魚效應”；積極建立文化創意產業合作交流的平臺，加強文化創意產業人才與國內外專家的合作，不斷拓寬文化創意產業人才的視野。

構建開放包容的人文環境。創意是對既有觀念、傳統理念的突破，這種突破取決于創意人才的創造靈感。文化創意產業人才對環境的依賴，是創意產品自身的創造性所決定，只有在開放包容的工作環境中，才能激發創意人才的天馬行空、充滿想象力的創造熱情。因此，要注重公共基礎設施的細節設計，使公共基礎設施成為城市文化的有效載體，充滿人文色彩和歷史底蘊。通過良好和諧的城市文化氛圍，激發創意人才的工作靈感。

構建“軟硬兼施”的公共服務體系。公共服務在激發文化創意產業人才工作活力中具有獨特的作用。政府通過加快基礎設施建設，完善信息服務，實現從重視“硬件”建設到“硬件”、“軟件”公共服務并舉的職能轉變。“硬件”包括便利的通信、現代化傳媒、現代化基礎設施、配套的生活服務設施等；“軟件”包括信息發布服務、金融服務平臺、文化產品品牌推薦服務、中介服務等。通過構建“軟硬兼施”的公共服務體系，為文化創意產業人才貼身打造良好的工作環境。

綜上，把文化創意產業人才隊伍建設作為人才強國的應有之義，進一步準確定位文化創意產業人才隊伍建設的目標，營造出文化創意產業人才脫穎而出的氛圍和機制，發揮高校在文化創意產業人才隊伍建設中的基礎性作用，加強教育教學改革，提高創意人才的市場意識和創新能力，走特色化文化創意產業人才發展路徑，切實推動我國文化創意產業的快速發展。

【參考文獻】

[1]張京成.中國創意產業發展報告（2008）[M].北京：中國經濟出版社，2008

[2]王雪野，王穎聰，顧小慈.文化創意人才培養模式研究[J].現代傳播，2014（2）

[3]孫福良，張道英.中國創意經濟比較研究[M].上海：學林出版社，2008：134-135

[4]仲逸智.我國文化創意人才培養的目標定位與路徑[J].職教論壇，2013（5）

[5]丁向陽.2006年首都經濟社會發展研究與探索[M].北京：中國人口出版社，2006

[6]夢君.創業向標[EB/OL].（2008-01-25）[2014-08-14].http：//jhkh.jhxww.gov.cn/html/2008-O1/25/content.htm

[7]吳新慧.三毛的新朋友——中國原創動畫片進軍好萊塢[EB/OL].（2006-07-16）[2014-08-14].http：//gs.zsu.edu.cn/dkbbs

[8]駱如林.泉州地方高校培養本土文化創意人才的思考[J].泉州師范學院學報，2012（9）

[9]黃建.論文化創意人才認證標準體系的構建[J].中國人力資源開發，2013（3）

[10]于友成.構建四維螺旋：文化創意人才培養的創新策略[J].黑龍江教育學院學報，2014（3）

[11]向澤映.重慶城鄉文化產業統籌發展模式及分區策略研究[D].重慶：西南大學博士論文，2008

【作者簡介】張曉瑾（1982- ），女，武漢大學社會學系博士，貴州師范學院副教授。 （責編 盧 雯）