生黨組織在踐行社會主義核心價值觀中的作用

李苗 車曉彥 王廷中

摘要：習近平總書記在第23次全國高校黨建工作會議上強調“辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程”，“要全面推進黨的建設各項工作，有效發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用”。學生黨組織作為黨的基層工作組織，只有在踐行社會主義核心價值觀中充分發揮引領作用，才能保證社會主義核心價值觀引領學生思想，指導學生行為。

關鍵詞：學生黨組織? 社會主義核心價值觀? 作用

0 引言

隨著中國改革開放的深入和社會發生的深刻變革，當代中國人包括青年學生的思想深受世界和國家變化的影響。社會主義核心價值體系在時代的變革中應運而生，黨的十八大報告對其進行了高度的概括和凝練，提出了最核心、最基礎的部分——社會主義核心價值觀。

1 培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義和必要性

首先，從國家層面而言，《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中強調：“面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于集聚全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。”其次，從社會層面而言，在世界經濟迅速發展、中國社會經濟、政治、文化不斷發展壯大的新形勢下，中國青年的人生觀、價值觀也不斷隨之發生變化，任何社會都需要在這種變化中樹立主流價值觀。大學生作為祖國的未來，他們的的一言一行都會對整個社會風尚造成正面或負面影響。因此，在高校乃至全社會培育和踐行主流價值觀勢在必行。第三，從個人層面而言，青年期是人生觀、價值觀的形成和穩定時期，因此高校對青年學生價值觀的教育、引導極為重要，社會主義核心價值觀是德育寶庫中重要的組成部分，是高校價值觀教育的良好素材，做好社會主義核心價值觀教育可以加強對高校在校學生的德育教育和引導，使青年學生對于社會主義核心價值觀有新、更準確的認識，進而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2 發揮學生黨組織在培育和踐行社會主義核心價值觀中的作用

2.1 充分發揮大學生黨員的先鋒模范作用 大學生黨員是由大學生中的先進分子組成，在學習成績、人際關系、日常表現各個方面，都會成為普通學生關注的對象，他們的一言一行對普通同學具有一定的影響力，對良好的班風、學風、校風的形成有促進作用，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供榜樣力量。但實際調查證明一部分大學生黨員在思想和行為舉止上不夠成熟，把自己混同于一般大學生，放松了在思想、政治、工作和生活中對自己的嚴格要求，其先鋒模范作用有待加強。

2.1.1 健全黨員準入機制。高校黨組織要高度重視黨員發展工作，堅持標準、保證質量，不能將學習成績或某一方面的突出表現等作為單一的評價標準，不盲目追求數量，慎重發展學生黨員，嚴把入口質量關。

2.1.2 健全黨員管理教育機制。一方面要加強理想信念教育，使個人成才夢與中國夢相結合。另一方面加強對黨員、積極分子的先進性教育和黨的基本知識的普及。高校學生黨組織應定期對學生黨員進行黨的基本理論知識的普及教育，并將教育形成制度，長期堅持實行。提高學生黨員對中國共產黨黨史、中華人民共和國史、中國社會發展規律的全面認識，增強理論聯系實際的能力，用普遍聯系和發展的眼光看待中國共產黨和發展中的國家，正確認識社會主義核心價值觀的歷史地位。

2.1.3 健全黨員考核機制。堅持考核的科學化、常態化。對黨性觀念強、時刻保持黨員先進性的優秀黨員要定期表彰，樹立先進典型;對黨性觀念、先鋒模范作用有待加強的黨員要給予適當的批評教育;對嚴重違反黨的紀律、不遵守學生管理規定、損害黨的形象的黨員要按照程序做出嚴肅處理，將不合格黨員及時清除出黨組織隊伍。使大學生黨員時刻樹立責任意識和危機意識，能夠擔得起“先鋒隊”的稱號，當得起大學生的榜樣。

2.2 充分發揮學生黨組織的宣傳組織作用

2.2.1 利用多種手段，加大宣傳力度。首先，充分利用教室、走廊、校園宣傳欄、校園廣播、校報等傳統宣傳手段，完善校園人文環境和自然環境建設。教室、走廊、校園宣傳欄、校園廣播是大學生每天必須接觸和收聽的，利用這些場所和手段加強對社會主義核心價值觀的宣傳教育，可以使學生對社會主義核心價值觀耳濡目染，達到“潤物細無聲”的教育效果。其次，充分利用校園網、微博、微信平臺等學生頻繁接觸的新技術手段，完善校園溝通交流新平臺。在校園網和微信平臺融入社會主義核心價值觀教育的相關內容，一方面可以使社會主義核心價值觀的內涵更形象生動，便于理解，同時也使社會主義核心價值觀更與時俱進，更貼近學生，更容易被大學生接受。

2.2.2 豐富學習形式，增強學習效果。黨內的“三會一課”、政治性的理論研討、講座、先進事跡報告會等無疑是組織學生黨員學習社會主義核心價值觀的最有效、最常用的方式，但一味地采取單一的學習方式，難免因枯燥而流于形式。因此，要創新黨組織的學習方式，豐富活動內容，寓德育于文體活動、社會實踐、日常管理之中，增強活動的吸引力、感染力，增強黨組織的凝聚力、戰斗力，使其成為培育和踐行社會主義核心價值觀的堅強堡壘。

第一，社會主義核心價值觀學習與班團活動相結合。班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體;大學生社團是大學生依據興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織，是新形勢下有效凝聚學生的重要組織方式。充分利用主題班會、特色社團活動，結合學雷鋒紀念日、五四青年節、建黨日、一二九紀念日等重大節慶日和端午節、中秋節等中國傳統節慶日，結合國內外近期發生的重大事件和開學、畢業典禮、文化節、迎新年晚會等特色活動，寓社會主義核心價值觀教育于特色鮮明的主題教育活動之中，使大學生在舉辦、參與特色活動中發揮自身的積極性和主動性，增強教育效果。第二，社會主義核心價值觀學習與社會實踐相結合。理論聯系實際是黨的優良傳統，理論教育與實踐教育相結合是大學生思想政治教育的根本原則。高校學生黨組織應遵循大學生思想政治教育的根本原則，充分利用課余時間、寒暑假廣泛動員、組織學生到基層參與社會實踐，增長學生見識、鍛煉學生能力，彌補學校理論教育有余、實踐教育不足的現狀。第三，社會主義核心價值觀學習與學生實際相結合。很多大學生，包括一部分學生黨員對社會主義核心價值觀的內涵缺乏了解，認為社會主義核心價值觀過于高大上，離實際生活很遙遠。為糾正這種認識上的偏差，黨建活動要緊緊圍繞“三貼近”原則，即貼近學生、貼近生活、貼近實際，將社會主義核心價值觀的內涵解釋與日常生活中的小事相結合，把社會主義核心價值觀融匯貫穿到學生手冊及各類評優創先活動中去，使學生認識到從自己做起，從現在做起，從身邊的事情做起就是在踐行社會主義核心價值觀。

2.2.3 規范日常管理，健全內在機制。在日常事務管理中，一方面要把社會主義核心價值觀教育與大學生思想政治教育想結合，充分利用學校資源和社會資源，樹立馬克思主義在意識形態領域的領導地位，傳遞正能量;另一方面要把社會主義核心價值觀教育與日常事務管理相結合，將社會主義核心價值觀教育融匯貫穿到學生手冊及各類評優創先活動中去。

3 結束語

在我國，高校學生黨組織是中國共產黨不可或缺的重要組成部分，在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，只有充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，充分發揮學生黨組織的宣傳組織作用，增強學生黨組織的戰斗力、凝聚力，才能把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，才能保證黨的各項事業順利進行。

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基金項目：

本文是2014年度遼寧省高校黨建理論研究課題立項成果（課題編號：GXDJ2014-C087）。

作者簡介：李苗（1981-），女，遼寧營口人，碩士，營口理工學院，講師，研究方向：思想政治教育。

通訊作者：王廷中