語文教育實用性探究

蘇慧君

【摘要】作為職業院校教育的一個重要組成部分，語文教學是推進素質教育的一個重要學科，尤其是在目前工業化進程不斷加快的形勢下，社會對應用型人才的需求越來越大，怎樣將語文教育和職業院校教育相結合，進而實現語文科學的實用性教學，目前已經成為語文教育領域中面臨的重要課題。本文著眼于語文教育，從三個不同的方面對語文教學實用性展開了相應的分析和探討，希望本文的分析可以為相關研究提供一些參考和借鑒。

【關鍵詞】語文教育；實用性；教學

近年來隨著社會的進步以及科學技術的發展，對應用型人才的需求越來越大，在這種情況下，高校教育已經受到了國家以及各方面的重視，同時職業院校教育也面臨著新的挑戰，推進素質教育的主要途徑是語文教育，以社會需求為目的的教學改革勢在必行。在新形勢下，加強語文教學的實用性已經成為教學改革的關鍵所在，然而要加強語文教育的實效性，需要從堅持與時俱進、與職業發展相結合以及有效整合課內教學與課外教學三個方面，對語文教育實用性進行了一系列的分析，下面就讓我們一同走進本文的分析之中。

一、在語文教學中堅持與時俱進

時效性是實現語文教育實用性的前提，要想保證大學語文教育的實用性，首先應該實現語文教育的時效性，在教學方式、教學內容、教學觀念上保持與時代發展同步，只有滿足社會需求，才能稱得上是實用的教育，職業院校語文教學也應該如此，語文教師在教學過程中應該將教學教育和社會發展結合在一起，從二者之間找到一個完美的契合點，并將其作為教學的主要方向。只有這樣才能使教學實效性得到實現，同時引導學生在走進社會的時候將自己的才華充分展現出來，更好的為社會做貢獻。

具體說來，教師應該在日常教學過程中充分關注社會的發展變化，從這些發展變化中找到與語文教育改革相契合的關鍵點，并將其作為前面提升學生素質教育的重要武器。總之，在教學過程中應該堅持與時俱進的教學，這時實現語文教學實用性的重要前提。教師不僅要在教學方式與內容上注意創新，同時還要在教學方法與思想上做出相應的調整，進而使語文教學的實用性得到實現。

二、注意語文教學和職業發展的結合

職業院校教育與其他階段的教育形式不同，它將職業作為根本導線，以培養社會需要的技術人才作為根本辦學宗旨，所以，在教學過程中應該重視對學生職業技能的培養，同時更加關注學生的職業發展，語文教學與技術課程不同，但是確實大學教育中的一個重要組成部分，對自身的發展存在直接的作用。在這種情況下，語文教學不能脫離教育的核心，而應該在實際教學過程中與大學教育特點相結合，將語文人文教育和其他技能培訓課程結合起來，充分實現了語文教育的實用性。

學生沒有升學上的壓力，他們的主要壓力就是就業，因此在教學中應該將語文教學和職業發展結合在一起，這時提高語文教育實用性的一種有效手段。語文教師在教學過程中應該與教學內容結合起來，同時根據學生的知識結構對教學環節進行設置，并對教學內容進行選擇。例如在有關環保的教學過程中，如果教師面對的是機械化以及相關專業的學生，可以在教學過程中將專業作為教學中的課外資料，對一些專業性的文章進行選擇，并將其作為語文閱讀理解的材料，這樣一來學生的語文教學過程中，就可以增加專業認識的廣度和深度，最終使教學目的得到實現。

三、將課堂教學和課外教學結合起來

在教學教育階段，課堂理論知識教學并不是教育的主導，與其他階段教育教學相比，職業院校教育更加重視實踐性，在課堂教學基礎上加強課外實踐，也可以說只有重視課堂教學和課外教學相結合才是完整的職業院校語文教育。所以，語文教師應該與教學實際需要相結合，在條件允許的前提下，將教學課堂搬到課外，增加學生到公司中實習的機會，在具體語言環境中感受語文的魅力，同時幫助學生解決課程教學中遇到的難題。

如果教師面對的是程序設計或者自動化專業的學生，可以將學生帶到一些工廠或者設計單位進行參觀，參觀完成后寫出讀后感，并針對工廠的專業技術展開個性化的闡述，并對自己專業知識上的不足進行相應的反思。在參觀的過程中，教師可以將自己的語文功能充分發揮出來，培養學生的觀察能力與語言表達能力，站在技術性學習的角度上對工廠以及企業的文化進行理解，并做出適當的評價，在這一過程中不斷培養學生的觀察與總結的能力，同時可以更好的以后的工作奠定基礎。

結語

綜上所述，語文教學是一種人文學科教育，同時也是有效提升學生素質的一種教育。所以，語文教學不僅應該在思想上不斷提升學生的理論素養，同時還要在實際語文教學過程中不斷提升學生的綜合能力，將學生的發展與語文教育結合在一起，促進學生個人的發展，最終使語文教育的使用性得到有效實現。筆者結合自己多年的教學經驗，從在語文教學中堅持與時俱進、注意語文教學和職業發展的結合、將課堂教學和課外教學結合起來三個方面對語文教育實用性展開了一系列的分析，供大家參考。

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