發揮思想政治理論課對中國夢教育的主渠道作用

曾光順　許艷麗　吳立紅　蔡傳家

摘 要：思想政治理論課課堂教學的知識內化是把中國夢融入大學生思想政治教育之中的主渠道，要加強和改進思想政治理論課提升思想政治理論課中國夢教育教學的實效性，要深入宣傳實現中國夢與大學生成才之間的關系，增強大學生對中國夢的理論認同、政治認同和情感認同。

關鍵詞：思想政治理論課；中國夢教育；主渠道

中國夢是大學生思想政治教育的重要主題。將中國夢融入到大學生思想政治教育中，必須充分發揮思想政治理論課的主渠道作用。

一、思想政治理論課課堂教學的知識內化是把中國夢融入大學生思想政治教育之中的主渠道

做好中國夢融入大學生思想的政治教育工作，就要全面把握中國夢的深刻內涵，以及中國夢的實踐體系。思想政治理論課教師要原原本本、認認真真地研讀中國夢的科學內涵，根據習近平總書記關于中國夢思想的經典論述，把握中國夢的精神實質、基本內涵和真諦要義，實現“兩個一百年”奮斗目標；實現中華民族偉大復興的內在聯系、文化底蘊、歷史淵源和文化傳承，在構建核心價值理念上的獨特貢獻；實現中國夢的基本要求，對推進改革發展穩定提出的新任務、新要求，把教材體系、教學體系與中國夢精神緊密結合起來；注重貫穿融入，堅持知識性、學術性、政治性的統一，使大學生在思想政治理論課的學習過程中能夠以中國夢理論知識豐富自己，以強大的理論思維能力武裝自己，以明確的政治立場和政治方向引導自己。整體把握是中國夢融入大學生思想政治教育之中的基本思路。只有具備科學的中國夢的理論知識，才能幫助學生正確理解中國夢，提升大學生的中國夢理論水平。教師要集體攻關，不斷提升回答中國夢重大理論和實踐問題的能力，提供有分量的、有價值的研究成果。要以中國夢理論的穿透力對學生心靈形成震撼，培養大學生實現中國夢的責任感和歷史使命感，引導大學生用中國夢理論去認識、分析、理解社會發展過程中的各種問題，使大學生掌握的中國夢理論知識現實化，形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。把中國夢真正融入思想政治理論課教學全過程，必須找準中國夢與思想政治理論課程的契合點。同時要做到四個結合。一是把中國夢宣傳教育同中國特色社會主義宣傳教育結合起來，堅定大學生實現中國夢的共同理想信念，使大學生在堅定道路自信、理論自信、制度自信中走好中國道路，舉好圓夢旗幟；二是把中國夢宣傳教育同培育和踐行社會主義核心價值觀結合起來，在培育和踐行社會主義核心價值觀中凝聚中國力量，匯聚圓夢正能量，構筑大學生實現中國夢的精神支柱；三是把中國夢宣傳教育同弘揚中華優秀傳統文化相結合，使大學生在增強文化自覺、文化自信、文化自強中弘揚中國精神，提升圓夢軟實力；四是把中國夢宣傳教育同促進青少年健康成長結合起來，進一步煥發廣大青少年實現中國夢的青春激情，增強大學生對中國夢的政治認同、理論認同和情感認同。

二、創新思想政治理論課，提升思想政治理論課中國夢教育的教學實效性

首先，學校要以思想理念的轉變為先導，堅持“立德樹人”，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面掌握大學生的思想狀況，聚焦人的需求、人的價值、人的心理、人的全面發展等問題，把大學生的身心健康發展放在最突出的位置，認真分析思想領域的傾向性問題，努力使中國夢教育教學更加貼近學生思想實際；要切實調動教師教學主導和學生學習主體的兩個積極性，教師必須教好，學生必須學好，學校領導必須管好；要善于“潤物細無聲”，深入淺出，循循善誘，讓學生在深刻的哲理啟迪、生動的人文熏陶、形象的故事敘述中明白“大道理”。第二，樹立實踐育人理念，引導大學生通過社會實踐、廣泛開展學雷鋒志愿服務，結合自身的專業特點服務社會、回報社會等精神文明創建活動，使大學生在社會實踐中得到教育和鍛煉。第三，要進行課程教學方法、技術創新，努力做到“茍日新、日日新”，貼近大學生的認知特點，利用網絡精品課程和“微課”等新媒體教學手段，多形式開展中國夢主題教育活動。改變傳統思想政治教育以教師為主導的教學結構，注重師生之間的交互啟發，激發大學生對于中國夢知識的學習興趣，提高其主動性，努力提高教學效果。

三、要深入宣傳實現中國夢與大學生成才之間的關系

中國夢是國家的夢、民族的夢，也是每一個中國人的夢。盡管“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想”，但每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連，只有國家富強、民族強盛，個人夢想才得以實現。各門思想政治理論課，都要凸顯中國夢這一主題，通過開展豐富多彩的活動，讓學生感悟中國夢與自己的關系。引導大學生把個人的發展夢、學業夢、成才夢、創業夢與中國夢結合起來，為大學生播種夢想、點燃夢想，讓更多的大學生敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，讓大學生在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。

參考文獻：

吳曉帆.將“中國夢”融入到思想政治教學中[J].教育研究·教研版，2013（8）.

作者簡介：曾光順，黑河學院副教授，研究方向：思想政治教育和馬克思主義中國化。