信息技術教學中培養學生網絡學習能力探析

許立新

[摘要]在信息技術教學工作中開展對學生網絡學習能力培養的研究，要正確理清信息技術教學與學生網絡學習能力培養的關系；基于初中信息技術課程教學內容，開發運用網絡學習資源；引導學生開展自主學習以及合作探究，提升能力。

[關鍵詞]信息技術網絡學習學生

[中圖分類號]G633.67[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）090065

初中信息技術教學工作中，教師要著眼于新課程標準，教學內容安排以及教學流程設計方面體現對學生的能力培養的要求，實現信息技術學習與運用之間的融合，尤其要強化對學生網絡學習能力的培養，提高信息技術學科對各學科學習的促進和支撐功能。我在近二十年的信息技術教學工作中，開展了對學生網絡學習能力培養的研究，下面主要針對這一方面作些簡要的分析。

一、正確理清信息技術教學與學生網絡學習能力培養的關系

對照新課程標準的要求，部分教師在信息技術教學中存在一定的問題，重視程度偏低，課程設置松散，學生的信息技術學習演變成玩游戲活動，并且在信息技術技能掌握以及實際運用方面存在不足，未能充分發揮其作用。對此，教師應當深刻理解課程改革的要求，不僅要夯實學生信息技術學習基礎，而且要掌握過硬的操作技能，善于運用網絡來解決學習中遇到的問題。首先，教師在信息技術教學中要將學生網絡學習能力的培養作為重要組成部分，引導學生能夠學以致用，提高其綜合運用能力。其次，教師要強化對學生網絡學習能力的培養，既要在教學中讓學生掌握計算機基礎知識，學會使用各種辦公軟件，掌握簡單的網頁制作等方面的內容，而且要強化學生運用網絡學習的技巧指導。在當前信息快速傳遞的發展背景下，網絡能夠為學生的學習活動提供強大的資源支撐，教師應當引導學生運用好這一資源優勢，借助網絡能夠高效地搜集和處理信息，并解決自己在不同學科學習過程中遇到的難點問題，這對于增強學生的綜合學習成效具有積極的意義。

二、基于初中信息技術課程教學內容，開發運用網絡學習資源

當前中小學對信息技術教育教學越來越重視，有條件的地區從小學就開設信息技術課程，使學生在進入初中時具有一定的信息技術基礎知識。初中信息技術課程進一步夯實了學生的計算機基礎知識與基本運用技能，Windows系統及常用軟件的運用在初中信息技術教學中具有重要的地位，在此基礎上還強化了其他方面的技能技巧教學。教師可以立足于學生的學習基礎與信息技術能力發展狀況，將信息教學資源整合起來，搭建生動活潑的網絡學習資源平臺，引導學生在這樣的平臺中開展學習研究活動。對搜集和發掘出來的信息進行分析與加工整理，進一步提高學生的知識積累效果、能力鍛煉水平，逐步扎實學生的學習基礎與促進其正確人生理念的形成。教師一方面可以要求學生申請電子郵箱、QQ號，班級建立QQ群，相互之間留下郵箱聯系方式，建立起屬于本班級的信息交流平臺，設置公用郵箱，及時交流和發送學習資料與經驗技巧。教師還可以運用FTP網頁定期上傳有關學習輔助方面的資料，在讓學生運用信息手段相互交流的同時，提供更為豐富和有效的網絡學習資源。我在教學之余還積極尋找有價值的學習網站推薦給學生，親自下載有關的學習信息在平臺上與學生共享，借助這樣的方式，可以為學生的學習活動提供更多的網絡學習資源，為學生的全面發展服務。

三、教學中要引導學生開展自主學習以及合作探究，提升能力

教師在初中信息技術教學工作中，要強化學生自主合作探究學習載體的建設，促進學生各方面能力的提升，重點應當從兩個方面著手開展這一項工作。首先要在計算機操作教學環節進行優化設計，從操作層面為學生網絡學習能力的提升奠定基礎和提供手段支撐。我在操作教學的過程中都設置了一定的自主學習時間，原則上控制在15分鐘左右，讓學生自己回顧和練習，教師在學生中間進行巡視與指導。最后安排學生演示操作，全體學生進行分析與點評，從而激發學生對信息技術學習的興趣，提高效果，為學生網絡學習能力的提升奠定良好基礎。其次，我鼓勵學生學以致用，以小組為單位進行運用嘗試，將信息技術學習中掌握的技能技巧運用起來，如網絡搜索信息并下載整理，運用QQ或者電子郵箱進行信息傳送與共享，學會制作PPT等。小組也可以集體完成作品，開展班級內部展示或評比活動，對學生能力的提升具有積極的幫助。例如，我要求學生結合當前的中日釣魚島主權紛爭，分小組課后自主搜集相關信息，合作制作這一方面的多媒體作品，在班級進行演示與評比活動。這既能夠提高學生對時事政治的關注程度，鞏固信息技術操作要點，也培養了學生網絡學習的習慣。另外，不同學科學習中遇到的難點，也可以借助于網絡進行資料的搜集或者方法的研究，有助于學生整體學習成效的提高。強化學生網絡學習能力培養，能夠有效提升學生的綜合學習成效，教師可以借助信息技術教學，全面提高學生在這一方面的能力，惠及各學科的教學工作。

在初中信息技術教學中強化學生網絡學習能力的培養，能夠促進學生綜合能力的提升，對全面發展學生的素質教育具有積極意義，應當引起教師足夠的重視。

（責任編輯黃曉）