談新課改下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)

江柏榮

[摘要]新課程改革對(duì)廣大教育工作者提出了新的要求，必須在思想觀念上發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，本人通過(guò)自己多年的信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課改下中小學(xué)信息技術(shù)課程開(kāi)展情況做了一些分析，就如何構(gòu)建新型信息技術(shù)課堂，讓學(xué)生在新課改下把信息技術(shù)這門(mén)過(guò)渡學(xué)科學(xué)習(xí)好、掌握好，為其他課程的更好學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]新課程改革信息技術(shù)課堂教學(xué)觀

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.67[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）090063

社會(huì)在發(fā)展，教育形勢(shì)同樣也在發(fā)生著翻天覆地的變化，而新課程改革正體現(xiàn)了這一時(shí)代要求，順應(yīng)了時(shí)代潮流，這就對(duì)廣大教育工作者提出了新的要求，必須在思想觀念上發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。本人通過(guò)自己多年的信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課改下中小學(xué)信息技術(shù)課程開(kāi)展情況做了一些分析，就如何構(gòu)建新型信息技術(shù)課堂，讓學(xué)生在新課改下把信息技術(shù)這門(mén)過(guò)渡學(xué)科學(xué)習(xí)好、掌握好，為其他課程的更好學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，開(kāi)展合作式教學(xué)

新課標(biāo)中指出，新課改的教學(xué)觀應(yīng)該是一個(gè)信息和情感交流、溝通，師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。信息技術(shù)教師在教學(xué)中首先要改變和學(xué)生之間信息單向傳遞的方式 ，采用合作式教學(xué)。比如講PhotoShop的圖像合成時(shí)，如果按照課本上的內(nèi)容，有的學(xué)生做起來(lái)可能沒(méi)有興趣，教師可以讓學(xué)生觀看一些從網(wǎng)上獲取的課件、視頻資源，加強(qiáng)其對(duì)教材的理解鞏固等。然后讓每個(gè)學(xué)生在攝像頭前把自己拍下來(lái)再去做和某個(gè)明星或景點(diǎn)合成的練習(xí)，學(xué)生就會(huì)用心多了，因?yàn)檫@里面涉及了自己。提倡學(xué)生實(shí)行協(xié)作學(xué)習(xí)，因?yàn)閰f(xié)作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，特別對(duì)信息技術(shù)這種重實(shí)踐的學(xué)科來(lái)講，更能發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生之間的交流較師生之間的交流從心理上有先入為主的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生之間的交流更能用同齡人之間所特有的語(yǔ)言與方式進(jìn)行，提高信息傳遞的效率。學(xué)生從心理上非常樂(lè)意去幫助他人，既發(fā)揮了主動(dòng)性，同時(shí)能緩解教師對(duì)幾十名學(xué)生的課堂輔導(dǎo)任務(wù)，不但使學(xué)生能夠高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成一種高效的學(xué)習(xí)方法，懂得與他人相互協(xié)作的重要性。再者可以激勵(lì)學(xué)生，誰(shuí)先完成教學(xué)目標(biāo)就可以自由支配電腦（包括在電腦上隨便瀏覽、修改桌面、屏保等）。

二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力

心理學(xué)家曾經(jīng)調(diào)查過(guò)，“在何種情況下學(xué)生學(xué)得最好？”答案是：當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)；當(dāng)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)時(shí)；當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來(lái)呈現(xiàn)時(shí)，他們學(xué)得最好。興趣是學(xué)習(xí)的力量源泉，是學(xué)生能力培養(yǎng)與提高的前提，而課堂教學(xué)方式的多樣性，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在課堂教學(xué)中，我們要根據(jù)教學(xué)需要，選擇或編制適合課堂教學(xué)的軟件，充分利用多媒體工具把形、聲、色等各種信息作用于學(xué)生的感官，創(chuàng)設(shè)出一種溫馨和諧的教學(xué)氛圍，將教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)用適宜的多媒體信息（圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)視頻等）表現(xiàn)出來(lái)，變抽象內(nèi)容為直觀、形象、生動(dòng)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)事物全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，達(dá)到認(rèn)知的高效率。比如在學(xué)習(xí)《信息與信息技術(shù)》一章時(shí)，我們可以在設(shè)計(jì)中加入一些有聲有色的動(dòng)畫(huà)，形象而直觀地給學(xué)生一個(gè)印象，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。另外，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多知識(shí)競(jìng)賽，獎(jiǎng)品也十分豐厚，可以鼓勵(lì)和訓(xùn)練學(xué)生參加。

三、創(chuàng)新觀念，樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)道德觀

新課標(biāo)中提出，“信息素養(yǎng)是信息時(shí)代公民必備的素養(yǎng)”，課程的宗旨是進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。作為信息技術(shù)教師，自己首先得重視這門(mén)課，既要認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備授課資料，教好自己的課程，又要讓學(xué)生知道信息技術(shù)在新課改下教育中的領(lǐng)航作用，讓學(xué)生利用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)來(lái)解決其他科目中理解記憶不夠深刻的知識(shí)。比如教師可以讓學(xué)生觀看一些從網(wǎng)上獲取的課件、視頻加強(qiáng)對(duì)教材的理解鞏固等，讓學(xué)生了解學(xué)好信息技術(shù)知識(shí)對(duì)理解其他科目的重要性。也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，并不局限于學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)上網(wǎng)、玩游戲而已。目前，中小學(xué)校都有了自己的網(wǎng)絡(luò)教室，連入了互聯(lián)網(wǎng)，小學(xué)生在三四年級(jí)就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校可以建立網(wǎng)絡(luò)興趣小組開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)課，將素質(zhì)教育的陣地掌握在自己的手里，指導(dǎo)學(xué)生處理好虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系，休閑娛樂(lè)與學(xué)習(xí)工作的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將時(shí)間和精力用到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造當(dāng)中去，讓學(xué)生從被動(dòng)地沉溺在營(yíng)業(yè)性的網(wǎng)吧里接受各種信息轉(zhuǎn)為主動(dòng)將精力用到學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能，或利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)。利用好信息技術(shù)課堂，從學(xué)生一開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)就著重培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。

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（責(zé)任編輯黃曉）