學生英語寫作中應注意的幾個問題及對策

李曉華

[摘要]英語寫作是英語教學中的重難點，雖然反復練習但問題還是很多。分析學生英語寫作中存在的主要問題，提出相應的解決對策，為英語寫作教學提供參考。

[關鍵詞]英語寫作問題對策

[中圖分類號]G71[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）090116

英語寫作是英語教學中的重難點，是高考、中考、各種競賽的壓軸題。學生對英語寫作總是心有余悸，雖然反復練習但問題還是很多。現就英語寫作中應注意的問題談談筆者的幾點看法。

一、學生英語寫作中應注意的幾個問題

1.簡單地羅列單詞

有些學生直接把給出的英語提示單詞加標點羅列到一起，乍一看像一篇作文，可仔細一瞧是單詞有順序的羅列，其中存在的問題很多。如一篇作文要求如下。

互聯網很重要，上網容易，每天都有人用它，發送電子郵件在學生中很流行。給出的英語單詞要全部用上：now people busy internet easy online send Email become popular important.

一位學生的作文如下：Now people busy Internet，it easy get online many people.Send Email popular people，think bocome important life.

這就是學生作文的通病，還有些學生好像脫離了“羅列詞匯”，但還是漢語式的作文。如：Now people all busy learn Internet，it easy get online .many people send Email，So everyday many people use Internet，send Email in student more and more popular.

這一篇已經是作文的雛形了，但語病百出，沒有把英語和漢語之間的差別理解透徹，而這一理解卻是最基礎的，是英語寫作最起碼的要求。

2.寫不出全部信息

作文有要求就必須按要求來寫。如格式規定、字數規定、語句連貫、所給的詞全部用上等等。要求寫哪一方面，行文就應趨向哪一方面，稍有遺漏，就會被扣除相應的分數。如一篇作文要求如下。

人物：外國朋友們

時間：2011年6月30日，為期三天

到站：北京西站

行程：天安門——香山——長城——北京四中（和教師聯歡）

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里面的任何一個詞匯都是信息點，都有得分和失分比例，學生寫作時應仔細核對有沒有寫完信息點。

3.心理障礙

學生怕寫作文，望文生畏，怯懦心理會讓學生亂寫一氣，心存僥幸。有些學生甚至不管作文題目與題材范圍，一概不看、不想、不寫，抱放棄態度。

二、解決學生英語寫作問題的對策

要想作文有高分，就必須有扎實的寫作基礎，有寫好作文的信心，有高超的寫作技能。

1.英語寫作對學生的英語水平要求較高，但并沒有他們想象的那么難。所以教師應引導學生不要杞人憂天，而應以一種平常的心態去面對。

2.應仔細審題。下筆前要讀懂看清文章的提示、要求和方向，做到有的放矢。不能想寫什么就寫什么，行文要緊緊圍繞主題。

3.應避繁就簡。英語寫作中應該盡量寫簡單的句子，寫自己熟悉的句子。長的難的單詞、句子或者從句，用對了則給文章增色不少，但如果錯了，就要扣分，所以對大多數學生來說，明智之舉是避繁就簡。

4.可英漢結合。學生都遇到過這樣的情況，翻譯句子可以，要按要求下筆寫作文就大腦空白，不知從何下手。針對這種情況，可以讓學生先根據提示寫出漢語提綱，然后再發揮他們翻譯句子的特長，這樣做語法錯誤會更少些。特別是開放性作文和圖片作文，這樣做的效果更明顯。但已經給出的漢語提示不可直接翻譯。

5.應循序漸進。要寫好作文就要有較強的表達能力，這個能力的訓練應循序漸進，由簡到難。可先反復誦讀，再組詞成句，然后認識句子成分，到從句的講解，最后范文改錯，再給出大量的題目進行練習。反復誦讀是基礎，能感知語言；組詞成句能培養造句的能力；講解句子成分對確保句子的正確性有很大的幫助；從句講解和應用是錦上添花；范文糾錯是能力的展現。

6.應反復練習。掌握一項技能就應大量練習，反復練習，因為熟能生巧。胸有成竹才能下筆成文而行云流水。

綜上所述，寫好作文應做到：審題要嚴謹，信息要寫全，就簡不就繁，反復多練習，字數書寫符合要求。

（責任編輯柳紫）