獨立學院學生思想政治教育現狀及對策研究

史欣雨

【摘要】獨立學院作為我國高等教育改革和創新的產物，是新形勢下高等教育辦學機制與模式的一項探索和補充，是更好更快擴大高等教育資源的一種有效途徑，對今后我國高等教育的持續、健康發展具有重大的意義。獨立學院人才培養目標是本科應用型人才，重視對學生專業素質和應用能力的培養，容易忽視對學生思想政治素質的培養。本文分析了獨立學院學生思想政治教育存在的主要問題，并針對獨立學院學生思想政治教育的特點，提出了加強和改進獨立學院學生思想政治教育的對策。

【關鍵詞】獨立院校；思想政治教育

高等學校思想政治教育是高等教育學的一個組成部分，它主要是以大學生為對象，研究大學生馬克思主義思想和道德的形成、發展、變化的規律。大學生的主動性和創造性是只有通過思想政治教育才能充分調動起來的，這樣大學生自覺的行為才能滿足國家和社會對他們的期望和要求，讓他們在實踐中去真正的理解歷史的使命和社會的責任感。由此我們可以看出，獨立學院的大學生思想政治教育工作是學校的重點工作，關系到學生是否能夠成人成才，是學校能否持續發展的核心工作之一。

一、獨立學院學生思想政治教育存在的主要問題

1、大學生思想政治教育的首要地位落實不到位

社會主義大學的本質要求是堅持把大學生思想政治教存放在首要位置，從獨立學院的現狀來看，很難將思想政治教育放在重要位置，原因有幾個方面：首先是領導對思想政治教育的重視度不夠，德育教育是很難立馬見效的，追求經濟效益的獨立學院很難將人力投入其中。其次是獨立學院的教師大多是來自母體高校，基本上都只是處在傳授知識的層面，很難體現到育人上。第三，學生對思想政治教育存在誤解，認為它與專業知識和社會實踐沒有太大的關系，思想上沒有引起重視，造成了“說起來重要，干起來不要”的局面。

2、大學生思想政治教育隊伍不穩定

由于獨立學院辦學的特殊性，學校的整體師資隊伍處在不穩定的狀態，思想政治理論課的教師流動性頻繁。從調查的結果顯示，獨立學院思想政治課的教師大致來自三個方面：第一是母體高校的正式在編的思想政治理論課教師；第二是舉辦高校或者其他高校已退休的老教師；第三是獨立學院聘任的專職教師，第一和第二方面的教師占了總體思政教師50%以上，而本身第一方面的教師在所在高校就有很重的教學任務，到獨立學院上課基本上就是將自己在母體高校的講課內容照搬到現課堂，很難根據獨立學院學生的特點制定個性化的教學。對于退休的教師，由于時代的更新和身體的原因，教師的講課也很難達到預期的效果。而獨立學院聘任的教師大部分是年輕教師，沒有教學經驗，加上獨立學院的師資報酬不高，教師很難安心教學，也很難將其作為事業來發展，加大了教師的流動性。同時，輔導員也是思想政治教育中的不可或缺的一致隊伍，從調查顯示，獨立學院的輔導員大多數是直接從高校畢業的大學生，獨立學院的學生個性突出，整天事務性的工作會使輔導員沒有工作成就感，工作強度大，工資報酬低，工作中難以體現出輔導員的職業生涯規劃，輔導員隊伍穩定性較差。

3、大學生思想政治教育的校園文化氛圍不濃

校園文化氛圍的營造是大學校風建設和學風建設的基礎。獨立學院發展的近十幾年中，校園文化活動的開展中已形成了一定的校園文化氛圍，但是相對與公辦高校來講，還存在一定的差距。

二、加強和改進獨立學院學生思想政治教育對策

1、提高對獨立學院思想政治教育工作的重要性的認識

獨立學院是我國高等教育的創新產物，學校發展的前期，學院領導的核心基本上全部都放在專業學科建設和后勤基礎設計建設上，忽視了大學生思想政治教育工作，要全面提高大學生的思想政治教育工作，首先要提高獨立學院領導對其工作重要性的認識。其次，專職教師專業化程度不高，思想政治教學目標和教學目的存在很大的差距，其他職能部門的教師在思想政治教育上無意識，也使大學生思想政治教育的效果不明顯。

2、切實加強獨立學院思想政治教育隊伍建設

完善獨立學院思想政治教育的組織機構設置和人員配備，構建職業化的獨立學院輔導員隊伍。輔導員隊伍是學生思想政治教育的骨干力量，他承擔著學生的黨團組織建設、學風建設、心理素質建設、就業指導和日常的思想政治教育等方面的內容，輔導員隊伍素質的高低影響著培養的學生質量，構建職業化的輔導員隊伍是獨立學院思想政治教育工作的重點之一。

3、優化獨立學院思想政治教育環境

良好的校園文化氛圍是學校學生在思想品德，行為習慣等方面長期形成的一種隱性的氛圍，在校園文化中起著潛移默化的作用，無時無刻不在影響著學生的思想和行為，更大程度的影響著學生的人生觀和價值觀，這種影響不光是學生在校期間的影響，它會一直持續到學生走入社會。優化獨立學院思想政治教育環境應加強校園文化建設，優化學校環境。然而，獨立學院辦學時間短，管理體制不健全，要形成屬于自我的校園文化氛圍還有一定的困難。

4、深化獨立學院思想政治理論課教學改革，強化思想政治教育的主渠道

思想政治理論課是學生思想政治教育的主渠道，而獨立學院由于辦學時間短，辦學機制的局限和學校對思想政治教育不重視，導致思想政治理論課的教學效果不太理想，沒有發揮主渠道的作用，因此，獨立學院的思想政治理論課的教學改革迫在眉睫，應切實的從教學內容、教學方法和教學效果上進行改革，重新強化獨立學院思想政治教育的主渠道。首先，深化獨立學院思想政治理論課的教學內容的改革。根據對獨立學院學生思想政治教育問題的分析來看，思想政治理論課應從實際出發，改革教學內容，增強思想政治理論課的實效性.理論課才會凸顯實效性。其次，深化獨立學院思想政治理論課教學方法的改革。在現代信息技術的沖擊下，思想政治理論課不能再只運用傳統的教學方式，應該發揮網絡信息的技術，學習網絡上優秀的思想政治理論課的教學方法，平時教學中要充分利用多媒體的教學條件，圖文并茂的開展思想政治理論課的教學，提高教學效果，讓學生更能投入思想政治理論課的學習，提高思想政治理論課的實效性。

隨著獨立學院的不斷壯大，加強和改進獨立學院大學生思想政治教育是一個需要深入研究和思考的課題，本文對獨立學院大學生思想政治教育研究是初步的。由于獨立學院存在差異性，本研究的調查有限，可能忽略獨立學院大學生思想政治教育中存在的深層次問題，這也是筆者今后深入研究的方向。我們只有在研究和實踐中不斷發現問題，分析問題，才能不斷完善獨立學院大學生思想政治教育的實效性，提升我國獨立學院整體的教育水平。

參考文獻：

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