高校足球教學(xué)方法的探析

趙波

【摘 要】 足球運(yùn)動作為全世界非常普及的運(yùn)動，但是足球的人才培育是一件非常難的任務(wù)，而高校學(xué)生則是這樣一群非常有潛力的群體，對于足球教學(xué)方法的改變也會成為其中關(guān)鍵的一步。

【關(guān)鍵字】 足球；團(tuán)隊(duì)合作；協(xié)同

一、高校足球的教學(xué)背景

現(xiàn)在中國的很多高校都設(shè)立了體育學(xué)院，體育學(xué)院的有許多練習(xí)足球的學(xué)生，首先足球作為比較盛行的一門大型運(yùn)動，中國高校開設(shè)這樣一門具體的教學(xué)科目，也是為了讓足球在中國也能得到大規(guī)模地推廣的，因?yàn)閺闹袊壳暗淖闱驅(qū)嵙砜赐渌麌业牟罹噙€是有的，高校足球教學(xué)的背景在很大的程度上同這樣的局面多少是有一定的關(guān)聯(lián)的，高校的學(xué)生大多數(shù)是成年人，他們的思維模式也慢慢地成熟，對于足球這樣的運(yùn)動模式也十分容易接受，首先龐大的球迷組成了足夠多的消費(fèi)群體，因此再在這樣的背景之下，高校足球越來越受到社會人士的關(guān)注。

二、高校足球教學(xué)的具體方法

一般的高校都是有足球這樣的專業(yè)，教學(xué)方式一般是理論加實(shí)踐相結(jié)合的方法，但是實(shí)踐的時間一般是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于理論課的時間，因?yàn)樽闱蜃鳛橐环N運(yùn)動需要學(xué)生在球場上去拼搏努力，足球的隊(duì)伍是有11人組成，一人為守門員，其余10人是組織攻擊隊(duì)員，一般的陣型有433、4321 352等，但是每一陣型都是由10人演變而來，只是在后腰和前鋒上的人數(shù)有所改變，足球教練或者老師可以從基本的陣型上對學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)戰(zhàn)演練，在球場的每一個位置其實(shí)都是非常重要的，每一位球員都要意識到自身在一支隊(duì)伍中的一份子所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，這就是團(tuán)隊(duì)合作的精神，這一般是在理論學(xué)習(xí)中教師給學(xué)生教導(dǎo)的，具體的教學(xué)不是理論就能解決的，學(xué)生的足球?qū)W習(xí)是要在兩兩對抗中慢慢提升的。首先對于一個足球隊(duì)員來說，踢足球需要擁有良好的身體素質(zhì)作為支撐的，因此在足球教學(xué)中，需要注重對于學(xué)生基本的身體素質(zhì)的要求，每一節(jié)課需要讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動前的熱身，可以選擇讓學(xué)生進(jìn)行跑步或者是連續(xù)的傳導(dǎo)球，這樣做的目的主要是為了減少在劇烈運(yùn)動中出現(xiàn)的傷病，讓學(xué)生的肌肉能夠得到放松和舒展，具體的教學(xué)可以采用兩兩傳球或者四個人傳球配合的方式來進(jìn)行，另外在傳球的過程中并不是簡單的傳球，教師需要給學(xué)生一些既定戰(zhàn)術(shù)的灌輸，這是讓學(xué)生在今后的正式比賽中奠定一些基本的理念。每一節(jié)課結(jié)束后，教師需要對這節(jié)課上的實(shí)踐學(xué)習(xí)中的心得體會讓學(xué)生自己進(jìn)行一個總結(jié)，比如對于傳球過程中需要注意的要點(diǎn)，配合過程中的一些基本的跑位等等都是需要進(jìn)行總結(jié)的內(nèi)容，另外每一節(jié)課都是足球戰(zhàn)術(shù)理念的演練。因?yàn)樽闱蚪虒W(xué)不僅僅是為了鍛煉身體，同時也是為了培養(yǎng)好的足球運(yùn)動員。

二、足球教學(xué)中需要注意的問題

足球教學(xué)應(yīng)該是實(shí)踐時間多于理論學(xué)習(xí)時間，但是教師需要將理論學(xué)習(xí)和具體的實(shí)踐教學(xué)的時間合理地進(jìn)行控制，不能在實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)嚴(yán)重的傾斜導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)過度的勞累，這樣會出現(xiàn)適得其反的效果，其實(shí)足球教學(xué)也要因人而異的，每一位學(xué)生在球場上善于踢的位置會隨著自身的先天條件和后天的努力而不同，比如前鋒的位置和后衛(wèi)的位置就會出現(xiàn)這樣的情況，正所謂因材施教就是這樣的道理，教師需要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的長處并加以利用。對于學(xué)生的身體條件做一個合理的鑒定，對于適合中鋒和前鋒這兩個位置的學(xué)生要善于發(fā)掘，學(xué)生自身的期望位置往往和最終勝任的位置是有一定的差距的，教師要掌握好。另外在教學(xué)過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成整體作戰(zhàn)的意識，因?yàn)樽闱虿皇且粋€人的運(yùn)動，是團(tuán)隊(duì)力量的體現(xiàn)。切記不可一個人逞英雄，這樣不僅會導(dǎo)致整個團(tuán)隊(duì)不能很好地發(fā)展，還會造成隊(duì)員之間的不信任，這樣的后果是不堪設(shè)想的。因此作為教師對于學(xué)生的意識引導(dǎo)是非常重要和關(guān)鍵的，最后學(xué)生練習(xí)足球的時候，要注重對于足球運(yùn)動的基本規(guī)則的講解，因?yàn)槿魏我环N運(yùn)動都是建立在合理的規(guī)則之上的，沒有規(guī)矩不成方圓，這是基本的準(zhǔn)則，學(xué)生需要將足球運(yùn)動的規(guī)則好好掌握，比如在足球運(yùn)動中的越位就是一個非常難把握的規(guī)則，教師需要培養(yǎng)學(xué)生有反越位的意識，這是十分重要的。

三、足球教學(xué)的基本意義

足球教學(xué)是一件十分重大的課程，高校的足球教師一般都是具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師，他們豐富的踢球經(jīng)驗(yàn)可以幫助學(xué)生在今后的足球賽場上發(fā)揮自身的水平，而且對于中國足球整體水平的提升也是非常重要的，比如北京理工大學(xué)就是一個很好的例子，它們作為中國足球甲級聯(lián)賽中的勁旅，依靠的就是教師的良好教學(xué)以及學(xué)生的拼搏精神，因此高校足球的教學(xué)可以參考它們的經(jīng)驗(yàn)。總的來說高校的足球教學(xué)是和中國的足球發(fā)展息息相關(guān)的，學(xué)生足球技術(shù)的提升不僅僅是依賴自己的勤學(xué)苦練還需要教師從旁指導(dǎo)，足球運(yùn)動的推廣也需要他們?nèi)ネ瓿桑硗庾闱虻慕虒W(xué)對于學(xué)生來說，團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的，每一次的傳球助攻都是最好的證明，當(dāng)然如果要把其做好是要花費(fèi)一定的功夫的，這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，教師其實(shí)也是擔(dān)當(dāng)了賽場上的主教練，每一個位置的球員雖然只是由高校學(xué)生組成，但是這只是一個慢慢適應(yīng)的過程和熟悉的階段，重要的是每一次的教學(xué)過程也可以是賽場上的提前演練，學(xué)生的每一次投入的訓(xùn)練恰恰也是對于足球運(yùn)動的喜愛的具體變現(xiàn)形態(tài)。最后，足球的教學(xué)應(yīng)該是建立在榮譽(yù)的捍衛(wèi)之上的，每一位學(xué)生的加入是對足球運(yùn)動的尊重，也是對其獨(dú)特魅力最好的證明，教學(xué)過程中其實(shí)也是在慢慢地去了解足球運(yùn)動的內(nèi)涵，而不是簡單地去鍛煉身體，發(fā)展足球事業(yè)，只有對于足球是不斷認(rèn)識和深入了解并全心全意地投入才會是最好的教學(xué)方法。

【參考文獻(xiàn)】

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