班級(jí)管理“五部曲”

王素花

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心、幫助著；互相鼓舞、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開了這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”那么，班主任怎樣用心靈去塑造學(xué)生心靈，怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng)、開花、結(jié)出豐碩的果實(shí)呢？我結(jié)合教育教學(xué)工作和班主任工作實(shí)際，談?wù)勔韵挛宸矫娴恼J(rèn)識(shí)及方法。

一、用愛呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

愛學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的親情意識(shí)，在充滿愛的環(huán)境里健康成長(zhǎng)；如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理時(shí)，缺乏愛心，必然是方法簡(jiǎn)單粗暴，批評(píng)多，耐心說服少；責(zé)怪多，關(guān)心體貼少。對(duì)于嚴(yán)重違反紀(jì)律的同學(xué)在嚴(yán)厲批評(píng)的同時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……特別是對(duì)于班上的后進(jìn)生，我從不責(zé)罵，諷刺他們，雖然孩子的學(xué)習(xí)跟不上，我依然相信他們今天比他的昨天好，不能因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好就讓他生活在自卑中，不能因?yàn)楹⒆訉曳稿e(cuò)誤就不顧面子的批評(píng)他，孩子身上還有許多閃光點(diǎn)，比如說誠(chéng)實(shí)，勤快，樂于助人，嘴巴甜，知識(shí)可以慢慢學(xué)，沒完沒了的批評(píng)只會(huì)讓孩子對(duì)自己失去信心，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，一顆“誠(chéng)心”，不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

小學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早會(huì)和班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。利用班隊(duì)會(huì)課如《我是班級(jí)小主人》《自己的事情自己做》《課間游戲安全》《分享最快樂》等，把學(xué)校規(guī)章制度貫穿于班隊(duì)活動(dòng)中。每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。

三、培訓(xùn)班干部

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，我用心評(píng)選出了班干部，并給他們定好職責(zé)分工，值日班長(zhǎng)協(xié)助老師管理好班級(jí)的各項(xiàng)工作。早讀有小老師帶著大家讀書，中午紀(jì)律組長(zhǎng)，督促同學(xué)好好休息，看書，值日組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一點(diǎn)小紙屑都不放過，課間有安全組長(zhǎng)在班級(jí)和操場(chǎng)巡視，關(guān)注同學(xué)們活動(dòng)的安全，及時(shí)制止危險(xiǎn)活動(dòng)的孩子，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)檢查作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，對(duì)于學(xué)校有困難的伙伴還會(huì)耐心，不厭其煩的給予幫助。因此讓班干部明確自己所做的工作，經(jīng)常指導(dǎo)他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，要求學(xué)生們能做到的自己更要做到，其他學(xué)生不能做到的自己也要努力做到，這樣的管理才能服眾。如果班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會(huì)議，對(duì)工作做得好的班干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過不斷的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班級(jí)中威信也高。

四、做好家訪工作

教育學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。一開學(xué)我就把每位學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在手機(jī)上，方便聯(lián)系，隨時(shí)讓家長(zhǎng)了解其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報(bào)”不是向家長(zhǎng)“告狀”，除了犯了很很嚴(yán)重的錯(cuò)，不然我很少打電知向家長(zhǎng)告狀，而是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)交流溝通，使其家長(zhǎng)增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。平時(shí)我非常注意做好這個(gè)工作，班上有三四個(gè)孩子，家長(zhǎng)忙于生計(jì)長(zhǎng)期在外，孩子尚小作業(yè)經(jīng)常不能獨(dú)立完成，我及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，但個(gè)別家長(zhǎng)教育方式過于粗暴，記得有一次，班上有個(gè)女同學(xué)幾次作業(yè)沒完成，被家長(zhǎng)打得淤青了好幾天，孩子來到學(xué)校委屈得哭了，對(duì)我說：老師，我錯(cuò)了，我不是不做作業(yè)，我老是忘記，我爸把我打得可慘了，不信你看。我趕緊把孩子的手抬上來，一看，孩子稚嫩的手臂上一條條紅紅的印子。還有一個(gè)孩子語文老是跟不上，而家長(zhǎng)又不愿誠(chéng)認(rèn)自己孩子與別人的差距，每次考不好，就是幾巴掌蓋過去，當(dāng)時(shí)我就在想，這就是我要得到的嗎？為了消除孩子的恐懼心理，我給孩子找個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性強(qiáng)的孩子帶著她，幫著她，通過這樣的“幫扶”，孩子有了明顯的進(jìn)步。更重要的是家長(zhǎng)也看到了孩子的進(jìn)步，意識(shí)到自己的教育方法出現(xiàn)了問題，懂得了與孩子溝通，在孩子再犯錯(cuò)誤的時(shí)候，能夠心平氣和，而不是棍棒教育。

五、有一顆平常心，要會(huì)自得其樂

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

擔(dān)任班主任，事情比較多，有的時(shí)候也會(huì)心煩，有時(shí)候也會(huì)覺得力不從心，有時(shí)候處理事情也會(huì)著急、簡(jiǎn)單，這都是免不了的，但是，當(dāng)看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂便自由心生。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。