淺談高中語文教學中傳統文化的滲透

李蕓

【摘要】本文對當代高中教學中語文教學的傳統文化滲透問題進行了討論和研究。中國上下五千年文化留下的傳統文化精髓需要在高中語文教學中加強學習和傳承。從傳統文化教學的意義著手，了解了目前高中語文教學中傳統文化教育的現狀，指出其中幾種突出的問題。根據調查研究和經驗提出幾種加強傳統文化滲透的途徑和方法，通過加強這種文化教育期望青少年能在傳統文化熏陶下全面成長和發展。

【關鍵詞】高中語文 傳統文化

我國具有五千年的傳統文化，千百年來一直影響著中國人的行為和思想 。文化的傳承需要教育，傳統文化教育來自于社會方方面面，但很大程度來自于我們學校語文教學。 高中語文教學在脫離了小、初中單純語文知識技能的培訓上，更多地要求學校在文化傳承上加強，逐步培養一個擁有千年文明的古國的高中生特有的“中國氣質”，高中語文教學因此逐漸受到全社會的更多關注?？v觀當前的高中教育實踐情況，存在著諸多的不協調、不適應等弊端，如何在高中語文教學中滲透傳統文化教育，是高中語文教學的重要課題。

一、高中語文教學中傳統文化教學的意義

中國傳統文化中有豐富的寓言典故、對聯成語等，這些都是文化的結晶。傳統文化中的文學作品是文化經典，在漫長的歷史文化發展中，經歷了長期的積淀，得以傳承至今，必定具有很高的藝術鑒賞價值。歌辭謠賦、散文、戲曲小說等文學作品都飽含著豐富的傳統文化底蘊，是高中語文教學課堂必不可少的佳肴。

同時，中國傳統文化中還具有一些教育意義的內容，比如：傳統禮儀、風俗習慣、倫理道德想。中國自古以來就被稱為禮儀之邦，傳統禮儀對于當代缺乏基本禮儀教育的學生來說無疑又是一劑良藥；風俗習慣往往是一個地區甚或整個中華民族所共同遵守的行為準則，具有很高的規范價值。傳統文化在高中語文教學的滲透既是高中生了解中國傳統文化的重要窗口，也是規范高中生基本行為的參考。

二、高中語文教學中傳統文化教學現狀

1、傳統方化教學不受重視

在社會大背景的情況下，語文已經逐步被“考試化”了，學校教學都以考點為基礎，除此之外對于文字中包含的意義、感情已經被拋之棄之。學習任何一篇文學作品，我們要把握作者的目的—在于字里行間表達的感情。古文作品，代表著中國傳統文化的精華，通過理解文章中作者所傳達的思想，能更好地理解、欣賞作品，并能更深刻地體會中國的傳統文化精髓。但是當前教師往往不重視對作品中所蘊含的思想感情進行解讀，這就無法通過作品蘊含情感的釋放熏陶、培養學生的傳統文化素養，完全以教學任務為重，僅僅傳遞的是做題的技巧以及答題的思路套路。在這樣的情況下，傳統文化的熏陶作用逐漸喪失了。

2、教學方法不科學

揠苗助長不可取，但是在目前高中語文教學中，在學生還不具有合適的語文功底的條件下，強加古文教學，且比重日益加大。這樣學生對古文中的字詞音意的解讀完全依賴工具書甚至網絡工具等，缺少了品讀鑒賞理解的過程，常常斷章取義，這對于傳統文化應用能力的提高也是事倍功半，甚至毫無意義。萬丈高樓平地起，只要學習好了最基礎的文字技能，才能讀懂、欣賞一篇包含深厚底蘊的古代文學作品。

三、加強高中語文教學中傳統文化教學的途徑

1、挖掘傳統文化意義，培養漢語思維

加強高中語文教學中傳統文化的滲透，就需要挖掘和理解教材中包含的文化意義。首先教師應要將其中所蘊含的傳統文化觀念、內涵進行提取，著重介紹其中包含的風俗文化、道德觀、價值觀等，幫助學生理解傳統文化的意義，爭取產生文化共鳴。

再者培養學生的漢語思維也是必不可少的一項措施。這要求教師在不斷循序漸進、科學地帶領學生盡量多地進行文學作品欣賞品讀，潛移默化以作者的思想進行思考體會。漢語是漢民族的特有語言文字博大精深，也是中華民族主要思維方式的反映手段。

2、課內、外教學同時滲透

在校學生大部分時間以接受課堂教育為主，接受課堂教學也是教學滲透傳統文化教育的最主要的手段之一。因此，這就要求教師應當在課堂教學中盡量營造傳統文化的氛圍，例如：文學作品中有很多繪景詠物的文學經典，構思奇巧、繪聲繪色，需要從字里行間延伸開去，想象作品所傳達的美景美圖。教師可以通過多媒體等諸多現代教學手段輔助學生身臨其境，以此取得更好的教學效果。

另外傳統文化教育的滲透，還需拓展到學生的課外生活中。具體的形式有很多：比如倡導學生在課余擴大文學閱讀范圍，不斷培養學生閱讀興趣。使其在廣泛的品讀鑒賞中，加深對傳統文化的理解。另外也可以指導學生進行經典古文的品讀、背誦，并與課堂上以學生為主體的古文講解相結合，提高學生們的基礎語言知識技能以及傳統文化應用能力；最后可以讓學生嘗試模仿創作，學以致用，在運用中找到缺陷發現問題，從而指導改善、不斷進步。

四、結語

中國的傳統文化不僅是我們的瑰寶，也是世界歷史的奇葩。更好的傳承與學習我們上下五千年文明中文化是我國精神文明建設的要求也是重點。如何運用科學有效的教學手段和方法來營造良好的學習環境，充分調動學生對傳統文化學習熱情和興趣；讓學生不斷加深對傳統文化的感悟，這也將是之后很長一段時間教育工作者需要進一步解決的問題。

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