用真誠構筑高效課堂

朱海燕

“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨”，正是教育園丁的真實寫照。能成為一名教師，讓我感覺很幸福。當我接觸到懂事的孩子時，會不由得生出很多的成就感和自豪感。很多時候，我都覺得不是這份工作需要我，而是我需要這份工作，來分享自己生活中的喜怒哀樂。

我選擇了教師這個職業，就選擇了一份愛與責任。執著而不執迷，淡定而不淡漠，平凡卻不平庸。從某種意義上說，教師應該是有大愛的人，而這份愛，就蘊涵于平凡的堅守與默默的奉獻之中。因為這份愛，所以我用心工作。

一、在學習中成長，在成長中實踐

在學習中成長，在成長中實踐。人生就是這樣，每一次的學習就是一次實戰的機會，每一次的實戰都是對自己的一次挑戰。在每節課上課之前，我都盡力將備課做到問心無愧的程度，雖然在實戰中還會有一些突發狀況，但這些小狀況不也正考驗著教師的應變能力嗎？將每一節都當成公開課，將每一個學生都當成自己的孩子來對待，關注并追求教育效果。重視學生思想品質的培養，關注學生的人格發展、生命成長，也許這才是教育的真正意義所在。

一個鼓勵的微笑，一個關懷的眼神，一句親切的問候，一封安慰的信件，一筆善意的捐助，付出對于教師而言，其實就是如此的簡單與微不足道，但對學生卻有著很深的影響。我的課代表馬慧就是一個例子，我會關注這個女孩子緣于一次偶然的提問，我提了一個很簡單的問題，我覺得以她的水平能很完美地回答上來，但是這個小姑娘從站起來的那一瞬間就充滿了膽怯和緊張，回答得也沒有想象中的好，從她的眼神中透著自責。我回去仔細看了一下她的成績，總成績不錯，偏理，性格靦腆。當即我就決定讓她做我的課代表，在她做我課代表期間，我還發現她做事認真但缺乏組織領導能力，所以我會刻意地交給她一些需要組織學生來做的工作。當她做得不好的時候，我總是微笑地看著她，告訴她哪里哪里她做得還有欠缺，還需要再完善一下。一個學期下來，我的課代表馬慧責任感增強，組織能力提高，最關鍵地是她告訴我：老師，因為你的笑容，我覺得自己干什么都很勇敢，很自信。那時候，我覺得我應該是世界上最幸福、最富有的教師了。

所以我想說，教師的愛就像沙漠里的一泓清泉，就像寒冬里的一束陽光，溫暖著孩子，凈化著自己。當你發現學生正用渴求的眼神看著你時，請不要吝嗇，伸出你的手，你的一個舉動或小小的眼神，也許就能改變一個學生的未來。

二、持之以恒，做好學校工作.

教師的任務是教書育人，而在這一任務中最為重要的是育人。“教育無小事，處處是教育”，于是在生活中、工作中，教師要處處嚴格要求自己，為學生做好表率。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，讓每一位學生都得到關注。用公正、公平、真誠、無私與愛心，來贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。

在課堂管理上，我充分培養學生的自主學習能力和自律能力，在平日的自習，布置好工作，放手讓課代表去組織管理，我只負責從旁協助。每周我會聽課代表反映上來的各種關于課堂教學和作業的情況，針對我的課下批改和課代表反映上來的情況，我會適時調整自己的教學，這種彈性工作制讓我受益頗多。經過這一個學期，我覺得我的學生無論從學習勁頭上還是學習態度上，都有了較大的改觀，作為他們的語文教師我感到很欣慰。

三、提高自身的學習與修養.

教師的文化修養，是一個優秀教師的基礎素質。可以說，一個優秀教師的人格結構和文化底蘊，是這個教師事業成功必備的元素基底，因為這直接關系到教師的氣質、風度、行為方式和感染力。知識是可以在較短時間內突擊學習和提高的，而文化博大精深，漫無邊際，只能經過長時間的積累才可能達到一定的造詣和功力。

首先，要善于為自己營造一種學習的心境。時時想到學習，處處想到學習，抱著“三人行，必有我師”的心態，向他人學習，始終保持開放接受的心態。

第二，要多讀一些教育理論名著。讀這些名著，可以系統地了解作者的教育理論體系、教育個性，從而能進行比較全面地借鑒和比照，對自己的教育觀念產生影響，從而使教育教學過程帶有專家的“影子”。“影子”多了，時間長了，自己的教育個性也就形成了。

第三，多讀一些專業理論期刊。讀專業理論期刊可以使我置身于專業教學科研的前沿，有機會接觸到最新的教學理念、方法、手段和過程，從而在最短的時間獲得最大的收益，啟發自己的智慧。為了便于在書山文海中串起顆顆珍珠，我要學會積累，做到教學既有實踐創新，又有理論依據。

我將用寬容的心態對待學生的每一次過失，我將用微笑的心態去期待學生的每一點進步。理解、關愛、激勵每一位學生，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。