定向運動導入體育教學的實踐研究

武麗

定向運動是具有教育發(fā)展性的一項健康的體育項目，是智力與體力相結(jié)合的運動。定向運動導入體育教學，是一個超前的選擇，目前定向運動只是作為一項拓展運動，需要在學校教學實踐的過程中加以研究。

一、教學設(shè)計

1.教學目的

整體教學目的是提高學生腦力智力和身體素質(zhì)，進而提升學校形象，其中包括課程本身的知識、技能部分和學生素質(zhì)。

2.教材和器具

本研究的教材包括與定向運動直接相關(guān)的知識、技能內(nèi)容與學科的補充內(nèi)容。主要是校內(nèi)的康復、護理、制藥內(nèi)容的相關(guān)學科綜合教育，為學生提供有效的定向運動本課程所學的學科內(nèi)容。器具采取了全手工制作和教學結(jié)合緊密的器材，如，地圖、指北針、服飾、圖書等，由學生自己選擇購置或制作。地圖的繪制主要是教師個人自己繪制。

3.教學形式

將定向運動帶入教學中，實現(xiàn)課內(nèi)和課外、學校內(nèi)與學校外的銜接，培養(yǎng)了學生發(fā)展定向運動技能、終身體育的習慣。

二、教學原則

1.興趣性、安全性

首先，定向運動需要學生根據(jù)地理環(huán)境和條件來完成任務(wù)，根據(jù)自身的能力策劃行動，能反映自己的智能水平和身體運動的完美結(jié)合。其次，運動具有很強的色彩。再次，它使學生的行為和思想都融入環(huán)境中，是學生綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。最后是定向運動的發(fā)展性，獲得定向運動的相關(guān)知識和技能后，會在今后生活中經(jīng)常運用，成為一種有品位的有特色的健身休閑項目。需要特別重視這項運動的不安全性。這樣就要我們在組織學生活動時傳授給學生隨機應(yīng)變的相關(guān)知識，對活動地的各種因素有直觀的考察。

2.健身性和教育性

定向運動的健身性不用有疑問，但也要體現(xiàn)學校教育的價值，定向運動導入體育教學賦予體育課更深的教育性。

3.國際化與本土

以前的體育教學在國內(nèi)外同齡之間很難進行比較，定向運動導入體育課教學后實現(xiàn)了兩者的溝通。這個運動對師生而言是一個全新的項目，而國外的直接經(jīng)驗很少，這勢必要求教師結(jié)合自己的情況進行本土化加工，把它們有機地融合起來，在形式和內(nèi)容上達到兼容。

三、體制的構(gòu)建

1.常規(guī)管理

為了實現(xiàn)定向運動的教學化，開始就在教學管理體制上明確了職責，學校由院長直接負責定向運動的管理工作。體育教師負責定向運動的正常開展和技術(shù)上的準備。

2.師資建設(shè)

師資由兩部分構(gòu)成：穩(wěn)定的專職教師和聘請校外教師。學校應(yīng)設(shè)置定向運動專兼職體育教師兩名。為提高這兩名專職教師的專業(yè)技能和教學能力，學校應(yīng)讓他們廣泛參加外校關(guān)于定向運動的學習和實踐。教師則以定向運動綜合課教學為突破口，提升相關(guān)的科研能力，使學生把學科知識主動應(yīng)用到運動中。

四、結(jié)果和討論

1.發(fā)展學生的體力、智力和毅力

作為一項用地圖和指北針挑戰(zhàn)智能和體能的運動，定向運動毫無疑問可以發(fā)展學生的智力、體能和毅力。只有擁有頑強的毅力、較好的體能，準確地識圖，才可能用最短的時間到達目的地。

2.養(yǎng)成學生體育健身的習慣

學生對學校開展定向運動給予了很大的支持。學生對體育課也不厭煩，對體育課的情感在正向地轉(zhuǎn)化。最近一次調(diào)查結(jié)果顯示，85%的學生認為：定向運動的開展使自己對體育健身的興趣有了很大的提高。

3.讓學生與自然環(huán)境完美結(jié)合

定向運動作為一項以自然環(huán)境為活動背景的體育項目，它教會了學生在大自然中如何把握自我，愛護自然；它讓學生在完成任務(wù)的時候，領(lǐng)略了大自然的美麗，從而使學生對大自然充滿熱愛。

4.提高學生的綜合能力

在定向項運動中，學生提高了運用所學的知識和技能解決生活中的各種問題的能力。

五、結(jié)論與分析

現(xiàn)在我們僅對教師和學校掌握的各種因素進行控制，教育效果僅是定性的描述，這直接影響對課程的開展練習。

以后我們擬在推廣此項導入成果的同時，聯(lián)合合作學校，進行學生因素的控制變量研究，這樣就可以研究出相關(guān)因素的作用關(guān)系，使教學研究的科學性得到提高。

體育項目中定向運動的導入對體育教學有重要意義。雖然我們還面臨著很多問題，但是只要我們以學生發(fā)展為理念，全面實踐素質(zhì)教育，就一定能最大限度地挖掘定向運動的育人功能。讓定向運動更好地走進體育教學、走進學生生活、走進學校教育改革。

（作者單位：云南新興職業(yè)學院）