高校加強和促進學風建設工作模式探析

張洛 蔣大華 張紅霞 嚴潔

摘 要：學風建設工作歷來是各高校的重點工作之一，是高校可持續(xù)發(fā)展的重要保證。新形勢下國家對人才的需求已由“量”向“質(zhì)”傾斜，高校學風建設將成為新一輪競爭的突破口。本文以N大學學風建設工作為例，從學校層面系統(tǒng)地提出統(tǒng)籌規(guī)劃、科學管理、營造氛圍、強化過程等建議。

關鍵詞：高校；學風建設；工作模式；建議

高校的四大基本職能是人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會和文化傳承，而學風是高校靈魂所在，起著引導、規(guī)范、激勵師生的作用，加強學風建設是高校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。

一、學風建設工作重要意義

現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展對人才的需求已由“量”向“質(zhì)”傾斜，作為人才培養(yǎng)及科學研究的重地，高校作為一個統(tǒng)一的整體開展學風建設的重要性和迫切性顯得更為突出。加強和促進學風建設工作已成為高校素質(zhì)教育的核心任務之一，對高校的長遠內(nèi)涵式發(fā)展以及提高學校的核心競爭力具有十分重要的意義。

二、高校學風建設中存在的主要問題

1.管理缺位

由于歷史的變革與社會的需要，一段時間以來，國家及地方更加重視“量”的提升，大力新建及發(fā)展了一大批高校，在硬件設施不斷完善更新的同時，高校的校風及校園文化等軟性建設卻長期處于缺位狀態(tài)，缺乏長遠的規(guī)劃與系統(tǒng)的管理，從而導致高校的學風建設處于相對滯后發(fā)展的狀態(tài)。

2.思想懈怠

在市場經(jīng)濟作用下，各種誘惑和刺激不斷顛覆“書中自有黃金屋”等傳統(tǒng)觀念，讀書無用論盛行，高校師生對學校精神文明建設從源頭上未重視，社會上一些不良思想不斷滲入，師生在科研與學習過程中一定程度地帶上了強烈的功利及投機主義。

3.執(zhí)行不到位

部分高校建立了完整的管理系統(tǒng)與相關制度，并將學風建設工作納入學校章程，但是在實際實施與執(zhí)行過程中卻嚴重縮水，只是喊喊口號，做一下宣傳，發(fā)點宣傳冊，而沒有將學風建設真正作為一項大事實事來抓。學風建設工作是一個系統(tǒng)工程，容不得半點形式主義，要層層細分下去，必須用于實際的操作中，從上到下嚴格執(zhí)行，才能真正凈化校園環(huán)境，提升學術氛圍。

三、加強和促進學風建設對策

1.統(tǒng)籌規(guī)劃，構(gòu)建系統(tǒng)的學風建設體系

學風建設工作需要有學校層面的統(tǒng)一規(guī)劃與部署。N大學由校學術委員會統(tǒng)一領導，負責學校學術領域重大事項的審議、決策與咨詢。校學術委員會下設職稱評定和學術人員招聘委員會、學位委員會、教學指導委員會、學術規(guī)范委員會四個分會，校學術委員會在各學院（或研究院）設立學術分委員會，分委員會在校學術委員會領導下工作，為學風建設活動的全面展開奠定了堅實的基礎。同時成立N大學學風建設辦公室，學風建設辦公室由校學術規(guī)范委員會委員和相關職能部門負責人組成。學風建設辦公室日常辦事機構(gòu)設在學校科學研究院。學校多次召開工作部署會議，強調(diào)學風建設問題，明確活動計劃，指明工作思路。

2.科學管理，完善學風建設制度

搭建有理有據(jù)的制度平臺，從源頭上防范學術不端行為。N大學嚴格按照學風建設目標體系，重視對各級各類課題申報、成果產(chǎn)出與成果獎勵等工作的組織指導，建立了不端行為查處機制，實現(xiàn)“三落實三公開”，及時解決學風工作中出現(xiàn)的各種具體問題，為提高學校教師申報高級別課題和高質(zhì)量成果的產(chǎn)出打下了堅實的制度基礎。

3.加強宣傳，營造良好學風建設氛圍

為營造良好的學術氛圍，傳承和弘揚校園文化精神，N大學加強校園文化建設，舉辦以“崇尚學術、勤學慎思”為主題的學風、教風建設系列宣講活動，通過專家院士、知名企業(yè)領導、杰出校友200余場高層次、高水平的學術報告和專題論壇，引導教師和學生熱愛科學、追求真理，自覺將優(yōu)良學風內(nèi)化為日常行動。

4.立足實際，強化科研過程管理

高校需從實際出發(fā)，對科研立項、科研成果申報和獎勵等實行嚴格的評審監(jiān)督制度，堅持申報信息公開、異議材料復合、網(wǎng)上公示和接受投訴，推進科研項目和科研成果管理公開化，以保證科研項目順利開展，報告數(shù)據(jù)真實有效、科技成果貨真價實。

學風建設工作是一個長期的過程，學風建設活動應充分滲透到大學各項科研教學活動中去，高校應加強認識，深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，落實《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》，形成從師生到院系到學校的全面、良好、健康的學術氛圍，凈化學風環(huán)境。

（作者單位：南京農(nóng)業(yè)大學科學研究院）