化學專業大學生信息素質培養探究

劉杰

摘 要：信息素質是大學本科教育的有機組成部分，是培養個體全面發展和創新精神的必備素質。本文論述了信息素質的概念，分析了提高化學專業大學生信息素質的意義并梳理了現狀，闡述了高校對化學專業大學生進行信息素質培養的途徑。

關鍵詞：大學生；信息素質；圖書館；文獻檢索

信息素質是現代社會衡量人才的重要指標。信息素質培養已逐漸納入高等教育目標和評估體系之中。我國高等教育要培養具有敏銳信息意識和科學創新精神的人才。這兩個因素不僅是決定個體長遠發展的核心要素，也是信息素質教育的重要內容。另外，當前社會化學信息資源呈幾何指數增長，如何利用網絡在化學專業數據庫中快速而準確地檢索到所需知識，提升化學專業學生的信息素質，成為值得思考和亟待解決的問題。

一、信息素質的概念

1974年，美國信息產業協會主席Paul Zurkowski提出了信息素質的概念，認為信息素質是充分利用信息工具及信息知識，解決或解答問題的能力。[1]由于信息素質的復雜性，各專家學者很難有統一的定義，一般認為信息素質主要包括信息意識、信息能力、信息道德三方面內容，是一種綜合能力的體現。

信息意識是指人的大腦對信息在社會發展中的認識，是對信息的嗅覺反應，是決定人們捕捉信息自覺程度的關鍵因素。信息能力是指以各種形式獲取、評價、利用信息的能力。信息道德是指人們在信息活動中應具有的道德品質以及應遵循的道德規范。

二、提高化學專業大學生信息素質的意義

1.有效提高電子資源利用率

隨著信息存儲技術的發展，電子文獻資源已成為高校圖書館館藏的重要組成部分，具有檢索快捷，傳遞迅速等優點，為學生獲取知識信息提供極大幫助。[2]但是目前，很多化學專業學生對本校圖書館電子文獻資源置之不理。大多高校圖書館需要花費巨資購買化學文獻數據庫，但數據庫的利用率較低，無疑造成一種資源浪費。通過信息素質的培養，可以增強學生利用化學文獻數據庫的信息意識，提高信息資源的利用率，同時為自主查找文獻、調研相關課題、撰寫學位論文等打下基礎。

2.培養創新人才的需要

大學生信息素質的培養有利于學生創新能力的提高。信息素質與創新能力二者相輔相成。創新思維的形成、發展需要信息的不斷刺激。信息的日積月累可以迸發出智慧的火花，點燃創新的火種，進而激發科研創新能力。只有具備良好的信息素質，大學生才能夠在學習實踐中發現問題、解決問題，用辯證思維對各種創新思維方法加以綜合運用，在理論與實踐的結合中使自身的創新思維能力得到增強。

三、化學專業大學生信息素質培養的現狀

1.信息意識不強

我國高?；瘜W專業學生往往信息意識不強，不能根據需求制訂高效的檢索策略，對已獲得的信息亦缺乏科學的評價，更談不上利用各種信息資源來了解本專業的發展趨勢以及規劃學生自身職業發展。

2.信息能力不足

各院?；瘜W專業在課程設置體系方面往往比較注重理論知識的傳授，致使學生技能教育相對不足，發現信息的能力不強，遇到問題不知從何途徑識別、獲取、利用信息。

3.信息道德薄弱

大學生往往對信息的相關法律法規和道德準則不甚了解，同時網絡的多元性、開放性和匿名性特點弱化了道德的約束力，使得大學生往往存在僥幸心理，有的學生利用網絡竊取個人資料，甚至侵犯他人知識產權。

四、化學專業大學生信息素質培養的途徑

化學專業大學生的信息素質和其他素質一樣，需要經長期熏陶、系統培養和鍛煉才能逐步形成。根據我國化學專業大學生信息素質現狀，應著重從以下兩方面培養。

1.充分發揮圖書館的重要作用

圖書館擁有豐富的信息資源，可以為信息素質培養提供充足的物質基礎，大學生信息素質培養是高校圖書館的一項重要任務。為了提升信息素質培養的效果，圖書館應該爭取學校重視，搞好網絡環境下新生入館教育，使學生在開學之初建立信息意識，樹立正確的信息觀。同時要拓寬其他宣傳渠道。

2.重視文獻檢索課程

開設文獻檢索課程是培養學生信息素質的重要方式，可以有效提高學生信息檢索與利用能力。但國內不少大學在設置課程體系時將文獻檢索置于選修課系列。因此，需要調整教學內容，扭轉對文獻檢索課程的定位偏差，重點要結合化學專業特色，利用網絡資源，全程使用多媒體教學，實時向學生演示化學專業主要數據庫的檢索方式。

化學在科技發展中起著主導作用，化學科研人員信息素質的高低直接關系到國家科技水平的高低。信息素質教育是科研人才的基礎教育，是培養大學生全面發展的信息綜合能力和創新精神的必備素質。我們要從能力培養、終身教育的理念出發，推進化學專業大學生的信息素質教育，確立信息素質在大學教育體系中的重要地位和價值，促使大學生具備較強的文獻檢索能力和創新能力，以適應社會對科技人才的需求，促進國家的進步。

參考文獻：

[1]余 丹.大學生信息素質培養探究[J].西部素質教育，2015（02）.

[2]田 芳.國內信息素養教育創新與實踐[J].高校圖書館工作，2012（05）.

（作者單位：淮北師范大學）