關于提高高中數學課堂教學效率的對策探討

吳偉明

【摘要】課堂效率對于教學質量有著重要影響，本文從明確教學目標、突出教學重點，做好備課工作，培養學生自主學習能力，利用多媒體信息技術、輔助教學，營造、諧課堂教學氛圍和注重教學反思這六個方面，對如何提高高中數學課堂教學效率作了較為系統的闡述。

【關鍵詞】高中數學 課堂教學 對策

隨著教育改革的不斷深化，如何提高高中課堂效率，已經成為廣大高中教師最為關心的問題。課堂教學是學生獲得知識的重要教學途徑，其教學效果對學生吸收知識、掌握知識、運用知識有著重要影響。因此，教師如何利用寶貴的課堂時間，激發學生的學習興趣，提高教學質量，是目前高中數學教師急需解決的問題。筆者結合多年的高中數學教學經驗，從六個方面，對提高高中數學課堂效率提出了相關策略。

一、明確教學目標，突出教學重點

高中數學教師在教學時，首先要明確教學目標。例如，我國目前高中數學的教學目標是，讓學生掌握必要的數學基礎知識和基本技能；提高學生空間想象、抽象概括、推理論證、運算糾結、數據處理能力；提高學生提出、分析、解決問題的能力；發展數學應用意識和創新意識等等[1]。教師在教學時，首先要明確教學目標，然后圍繞著教學目標，選擇適合學生特點的教學策略和教學方法，并且根據教學目標來檢驗教學效果。同時，教師在教學時，要靈活運用教材，使學生能夠獲得相關數學知識和解決數學問題的能力，進而全方位的提高學生的綜合素養。

通常情況下，每一節數學課堂，教師都應該突出教學重點。比如，教師可以在黑板上呈現教學重點，以引起學生對重點知識點的注意。教師在重點問題講述的時候，要善于采用符合學生學習特點的教學方式，讓學生掌握重點知識，以便日后能夠運用所學的重點知識解決難點問題。

二、做好備課工作

俗話說；“良好的開端，是成功的一半”，教師要想提高課堂教學效率，就必須要做好備課工作。教師在備課時，要熟悉教材，并且對教材當中的重點、難點進行仔細分析，根據教材內容，選擇合適的教學方法。教師做好備課工作，還應該科學、合理的設計課堂教學結構，同時所設計的教學環節，應該層次分明、詳略得當，教師還應該注重做好每一節課內容的導入、總結部分，充分做好備課工作。

三、善于提問，培養學生自主學習能力

教師在開展課堂教學時，要善于提問，創設相關問題情境，以提高課堂教學效率。創設問題情境指的是，教師從相關問題的情境開始入手，引導學生利用自身所掌握的數學知識來解決相關數學問題，進而培養學生掌握相關解決問題的思路和方法，使學生養成自主學習的學習習慣，提高自身的自主學習能力。對于教師而言，教師要善于創設問題，積極引導學生思考問題，解決問題。例如，教師可以提出這樣的問題，讓學生進行討論：用一張報紙對折50次，紙的厚度是多少呢？對折100次后，紙的厚度又是多少？教師提出問題后，讓學生展開討論，之后再告訴學生，對折后紙的厚度遠遠高過了珠峰的高度——8848米[2]。學生聽到這個答案的時候，很吃驚，都想知道具體的運算方法。于是教師很快就能引出教學內容，和學生共同推導出通項公式，并計算出報紙對折后的厚度。教師通過創設有趣的問題情境，能夠提高學生的學校興趣，同時也能提高教學效率。

四、利用先進的多媒體信息技術、輔助教學

隨著科學技術的不斷發展，先進的多媒體信息技術、互聯網工具已經廣泛應用到了人們的日常生活中。數學教師要想提高教學效率，也應該積極利用這些先進的信息技術，來輔助教學。例如，利用投影儀來展示板書[3]，這種多媒體工具的使用，能夠縮減教師在教學活動中的板書量，使教師有更多的時間為學生講述數學知識；另一方面，由于多媒體工具的應用，許多數學圖形、數學題目的訓練也顯得更直觀，學生能夠積極參與到教學活動中，提高了教學效率。而多媒體工具的使用，更加方便了教師對所學數學知識的回顧和總結，大大提高了教學質量。

五、營造和諧課堂教學氛圍

教師要提高課堂教學效率，就必須改變傳統的教學觀念，以學生為主體，加強對學生的學習指導，營造一個和諧的課堂教學氛圍。首先，教師要注重和學生建立和諧的師生關系，了解每一個學生的學習特點，并在教學活動中，采用正確的教學方法進行教學。其次，教師在教學時，盡量采用風趣幽默的講課方式，提高學生的學習興趣。再次，教師在教學時，要注重自己的講解節奏，盡量保持和學生同步，使得學生的思維能夠跟的上自己講課的步驟，積極營造和諧課堂氛圍，提高教學效率。

六、注重教學反思

教師在45分鐘教學課堂結束之后，要對自己的教學活動進行反思，及時發現自己教學活動中的問題，提高教學質量。教師在發現自己教學失誤和不足時，應該及時做好調整工作，從而提升教學效率。在教學反思環節中，作業的布置情況，是教學反思當中的重要環節，通過作業的布置，教師可以了解數學知識點的講授是否深入、教學方法的利用是否得當等等。教師要時常對自己的教學活動進行反思，及時發現自己的教學問題并且改正，以此來提高課堂教學效率。

結束語

在新課標背景下，如何提高高中數學課堂教學效率，是目前教育界乃至整個社會都關切的問題。只有提高教學效率，學生的學習效果才會有所提升，教師的教學質量才會得到提高。提高教學效率的方式還有很多，教師作為教學活動的主導，在教學活動中，要不斷的摸索、探討、實踐、總結，進而形成一套適合自身特點的教學體系，從而提高課堂教學效率。

【參考文獻】

[1]白小軍.對提高高中數學課堂教學效率的對策探討[J].新課程研究（基礎教育），2010，（4）：127-128.

[2]陳文杰.論如何有效提高高中數學課堂教學效率[J].新課程：教育學術，2011，（12）：151-152.

[3]李葉梅.如何提高高中數學課堂教學效率[J].科教文匯，2011，（24）：98-98，114.