上好第一堂化學課

姚蔚玲

摘 要：化學是以實驗為基礎的學科，隨著教育科研的發展和教育改革創新的需要，新的課程標準對化學教學提出了新的要求，新的課程標準把科學探究作為課程改革的突破口，而化學實驗又是化學研究性學習的重要途徑。初中化學是化學教學的啟蒙教學，如何上好第一節化學課，如何有效激發學生的學習興趣，如何有效引領學生走進奇妙的化學世界，是擺在每一個初中化學教師面前的重要課題。

關鍵詞：第一節； 興趣； 實驗

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）02-009-001

作為一名青年教師，我擔任初三化學教學工作，在第一年的教學過程中遇到許多困惑和問題。因此在第二年開學之際，我將之前的失敗與教訓進行歸納和反思，希望從中得到啟示，對今后的教學工作有所幫助。

初三是化學學習的啟蒙階段，教師接手新的班級，第一次和學生近距離接觸，學生需要認識的除了是新的課程，還有新的老師。每一出戲，都要演好序幕；每一部樂章，必須湊好序曲；“良好的開始是成功的一半”，如何上好第一堂課的確是至關重要的。即使是初一、初二年級學習基礎較差的學生，進入初三年級時，面對一門新的學科，往往都有一種新的期待。在引領學生步入化學的大門時，我們要調動學生對學習的積極性，讓學生了解他們是在同一起跑線上，并通過我們的引導，保持學生的學習熱情，培養學生的學習興趣，樹立學生的學習信心。但是很多新的教師由于缺乏教學經驗，在完成由學生向教師的角色轉變過程中往往存在許多障礙，照本宣科，使學生在初次接觸化學時就缺乏興趣，甚至出現厭倦心理；如果不及時排除，勢必影響今后教學工作中能力的發揮和教學水平的提高。因此，我想就如何上好第一堂課，《第一章：開啟化學之門》，談談我的想法。

第一堂課，教師需要向毫無基礎的學生介紹什么是化學，讓學生了解化學對人類文明和社會發展的重要性，知道化學研究的內容。與其說這是一堂課，不如說這是一次演講。如果單純參照書本內容，結合圖片，表述過于呆板，缺乏條理性，板書胡亂書寫，很容易使學生在第一次就對化學失去興趣。由此可見，第一堂課的重要性不容忽視。

一、課前準備充分

在開始正式上課之前，作為新教師，要有良好的心理準備。

對一位新教師來講，首先要克服畏懼心理，樹立應有的自信心。虛心向老教師請教，取得他們的支持和幫助。預先設想在第一堂課中可能出現的問題和對問題的處理方法與補救措施。主動深入班級，了解所任年級、班級學生的班風、學風、知識基礎等。上課內容有邏輯性，語句整理通順，內容爛熟于心，避免在課上慌張和出錯，失去學生對教師的信任。

二、課上講解精彩

第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，上活上好這堂課，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關系，使學生感到有節奏感，不致于使課堂沉悶、單調。其次是盡量脫稿授課，這樣有利于把課講的生動有趣，學生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。

下面是進入課堂后的具體的實施步驟：

首先，要做自我介紹。教學實踐表明：教師給學生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響。因此，教師在第一次與學生接觸時，就要注意自己與學生初交中的形象塑造，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學生的距離，使課堂氣氛活躍，便于調動學生的學習積極性；而想用不茍言笑來顯示自己的權威，其結果是使學生對教師敬畏而不是敬重。

其次，我會充分利用化學實驗的神秘性創設情景，把學生引入一個神秘的世界，讓學生忍不住想去探究其中的奧妙。在進行自我介紹之后就向學生表演幾個小魔術。這些魔術一定要與化學有關，變化要醒目，但同時要考慮安全。比如我在上課時首先做了這樣一個實驗：把事先準備好的酚酞溶液在濾紙上畫好鬼臉，然后在課上噴上無色的氫氧化鈉溶液，這時學生就會看到一個紅色的鬼臉。學生看了感到很好奇，課堂氣氛一下就活躍起來，同時教育學生學習化學可以破除迷信思想。接著可以再給學生做清水變牛奶、燒不壞的手帕、魔棒點燈、雞蛋跳舞等試驗，最近兩年，魔術風盛行，可以借助這樣的表演吸引學生的眼球，留下一個懸念，激發了他們的探究欲望。把學生引入一個神秘的世界，學生們興趣盎然，想去知道其中的奧秘，就必須學好化學。

然后，利用多媒體演示，介紹化學發展簡史，讓學生了解到化學科學的產生源遠流長，向學生介紹美麗的化學工藝品，如商代的青銅器、元代的瓷器、景泰藍等圖片和制作過程。可是，展示圖片依然不能使學生了解化學對我們現代人類的幫助，因此，再由古代牽引學生進入現代，講講對化學這一科學的認識，為了讓學生更好的了解化學，我決定聯系生活實際，來突出化學在社會發展中的重要性。從生活中學生常見的物質入手，提出問題：空氣為什么能供給人呼吸，我們吃的食鹽和食醋成分分別是什么？白色污染是所有白色的物質嗎？還可以介紹一些書本上沒有的內容，但是最近新聞中報道的事實。

三、課后反思及時

認真進行課堂教學分析，及時總結教學經驗，改進教學，是提高課堂教學質量不可缺少的一環。有些青年教師認為上完課就沒事了，很少及時結合課堂教學進行自我分析，這種做法，不利于總結、結累、借鑒和提高，勢必影響教師教學水平的提高。因此，青年教師在上完第一堂課后，都必須及時進行自我分析。及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計劃，還有什么不足；課上發生的自己沒有預料到的情況，自己是如何應變處理的，并進行分析；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生在學習中有哪些反應；下堂課教學要著重注意些什么等等。分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考，這樣做的同時，也增加了自己的教學經驗。

化學是集合了科學性和趣味性的一門學科，有著其獨特的魅力。教師的第一節課，如果可以做到拉近和學生的距離，培養學生對化學這門學科的興趣，就意味著第一節課成功了，下一步的教學工作就可以順利有序的展開了。