舞蹈特長生高考備考策略探究與實踐

李玲艷

【摘要】高校藝術(shù)類專業(yè)報考人數(shù)逐年增加，廣東地區(qū)的舞蹈藝考生在沒有舞蹈省級統(tǒng)考的情況下必須參加各高校的校考。面對龐大的舞蹈考生隊伍，面對競爭壓力不斷加大的藝術(shù)類高考，本文針對中學(xué)舞蹈教師在訓(xùn)練中遇到的問題和考生在舞蹈考試中容易出現(xiàn)的問題和原因，研究和制訂了一套立竿見影、卓有成效的舞蹈高考生備考策略，旨在幫助和指導(dǎo)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上快速提升舞蹈水平，并且從容應(yīng)對舞蹈考試。

【關(guān)鍵字】舞蹈教學(xué)大綱；教學(xué)方法特長生高考；備考策略

藝術(shù)教育越來越受到重視，高校藝術(shù)類專業(yè)報考人數(shù)一年比一年火爆。高校藝術(shù)類專業(yè)招生不同于普通文理專業(yè)，需要提前進行專業(yè)知識和專業(yè)技能的考試。藝術(shù)生必須先取得專業(yè)考試的合格證才能有資格在高考后填報該所院校。目前因考試主考機構(gòu)不同，藝考分省級統(tǒng)考、高校校考、高校聯(lián)考、委托考試等形式。廣東地區(qū)還沒有設(shè)立舞蹈的省級統(tǒng)考，本省的舞蹈藝考生就只能參加一個個的高校校考。面對龐大的舞蹈考生隊伍，面對競爭壓力不斷加大的藝術(shù)類高考，本文針對中學(xué)舞蹈教師在訓(xùn)練中遇到的問題和考生在舞蹈考試中容易出現(xiàn)的問題和原因，研究和制訂了一套立竿見影、卓有成效的舞蹈高考生備考策略和訓(xùn)練方法，旨在幫助和指導(dǎo)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上快速提升舞蹈水平，并且從容應(yīng)對舞蹈考試。

一、考核的流程和內(nèi)容

歸納起歷年的各個高校藝術(shù)類專業(yè)招生簡章（招生范圍包括廣東的），可以發(fā)現(xiàn)，考核的流程大體是初試→復(fù)試→三試。考核的舞種有中國古典舞、民族民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、當(dāng)代舞。考試的內(nèi)容便分兩種情況，一種以舞蹈類專業(yè)考試為主，另一種把舞蹈類作為音樂類專業(yè)考試中的一個可選主項進行，輔以音樂副項考試。 大部分高校采用第一種方式，第二種方式一般出現(xiàn)在師范類院校招生考試或者舞蹈音樂專業(yè)招生考試中。

第一種方式：考試內(nèi)容主要有舞蹈基本條件和基本能力測試、自備舞蹈作品表演、即興表演、動作模仿、舞蹈評論或舞蹈基礎(chǔ)知識（筆試）。第二種方式：舞蹈為主考項目，輔以視唱、練耳和樂理。

綜上所述，對歷年的舞蹈藝考進行橫向的分析，根據(jù)自身經(jīng)歷過藝考且多年從事舞蹈教學(xué)的教師會有一定經(jīng)驗，普高生起步晚、訓(xùn)練時間少、文化課任務(wù)大等等，必須選擇適合普通高中舞蹈特長生專業(yè)教學(xué)的教學(xué)大綱。

二、選擇合適的教材，制定學(xué)期制教學(xué)大綱

普通高中的學(xué)生，可以根據(jù)程度來選擇教材來訓(xùn)練。高中是三年制，六個學(xué)期，藝考在高三上學(xué)期期末時就開始了，那么可以按學(xué)期制定教學(xué)大綱：

（一）課程大綱（如表1所示）

（二）考核成績

平時成績占50%，標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)習(xí)功課和作業(yè)完成率、出勤率；期末考試成績占50%

三、規(guī)劃訓(xùn)練時間，提高教學(xué)效果

根據(jù)普通中學(xué)課程設(shè)置，大致可安排出2-3個下午的訓(xùn)練時間。那么學(xué)生的集體訓(xùn)練時間可放在下午4點—5點半。三個時間段用來安排基訓(xùn)課、身韻課或民舞課、劇目課。舞蹈理論的學(xué)習(xí)可以放在每周的藝術(shù)選修——舞蹈模塊課上進行。早功時間為6：50—7：30，時間雖短但至關(guān)重要，用來訓(xùn)練軟開度，軟開度沒有其他捷徑可走，特別是從高一才開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生更加要猛練，教師要跟蹤練習(xí)一段時間，學(xué)生慢慢地就會形成習(xí)慣。學(xué)生的軟開度在這個時間點訓(xùn)練比在其他時間練效果出來的更快。人體在早上的時候骨骼和韌帶都比較緊，下午和晚上人體的機能都活動開了，再來壓軟開度就沒那么有效果。但是下午和晚上可以練習(xí)其他項目，比如練習(xí)“技術(shù)技巧”和劇目就很見效。一切事物都有規(guī)律可循，只要順著規(guī)律找到方法那么就會達到事半功倍的效果。

四、考前的準(zhǔn)備

（一）選好學(xué)生的劇目是關(guān)鍵

選劇目不建議選擇往屆藝考中出現(xiàn)最頻繁的舞蹈劇目，避免審美疲勞。要選擇有特點、個性、張力、感染力的劇目，大致的方向參考桃李杯舞蹈比賽中的劇目或組合。劇目的開始就應(yīng)該進入動作狀態(tài)，由于舞蹈專業(yè)招生考試考生太多，時間很緊，每個考生的表演時間為30秒——1分鐘，表現(xiàn)不好的也就看10秒左右，那么你的劇目開頭還在醞釀的話就會在10秒鐘的時間被卡掉，后面就沒機會表演了。劇目的選擇還要遵循學(xué)生的年齡特點，不宜選青年舞蹈家表演的劇目，太成熟，學(xué)生很難把那種心理狀態(tài)演到位，比如《有喜》《問君何時歸》這一類的劇目。還有學(xué)生各自的特點也是不盡相同的，可根據(jù)學(xué)生特點選擇適合的劇目。針對有的院校需要兩個的劇目，初試劇目和復(fù)試劇目，二者不能一樣。比如北京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等，那么專業(yè)水平好的學(xué)生就要準(zhǔn)備2個劇目來備考。

（二）學(xué)生的個人技術(shù)技巧組合的完成度是考試制勝重點

一方面，編排個人技術(shù)技巧的組合要盡量去優(yōu)化學(xué)生的所長，弱化或掩蓋所短。比如彈跳好，但軟度一般、腰不好的學(xué)生就盡量少排帶腰的各種技巧，著重練好跳、轉(zhuǎn)和翻（大跳、橫飛燕、擺腿跳、倒踢、抱腿轉(zhuǎn)、平轉(zhuǎn)、旁腿轉(zhuǎn)、揮鞭轉(zhuǎn)、點翻、串翻、側(cè)手翻、側(cè)空翻等等），反之亦然。另一方面，編排個人技術(shù)技巧的組合不求量需求質(zhì)。學(xué)生不需要做得太多，最好不要超過2-3分鐘。每個技巧接下一個技巧只需一個連接動作，做得太多體力不夠，質(zhì)量就達不到，還不如精益求精，把特別好的練到極致，不練偏，動作規(guī)范。那么在考試中更能受到青睞。

（三）教師與學(xué)生了解各高等院校不同的考試要求，根據(jù)每位學(xué)生的自身優(yōu)勢，針對性的去選擇報考哪所院校和專業(yè)

高中生文化課好，文筆相對較好，舞蹈功底也不差，可選擇師范類院校和綜合性大學(xué)報考，或者選擇這些專業(yè)性院校的專業(yè)報考。例如北京舞蹈學(xué)院的舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)（新媒體舞蹈方向）等專業(yè)、中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院的舞蹈教育專業(yè)、南京藝術(shù)學(xué)院的舞蹈學(xué)、舞蹈學(xué)（師范）等專業(yè)。高中生考舞蹈表演專業(yè)相對困難些，肯定不如藝校生，舞蹈教育、舞蹈與音樂、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈學(xué)等這一類專業(yè)的文化課要求相對較高，高中生就會有優(yōu)勢。

（四）調(diào)整學(xué)生應(yīng)考的心理狀態(tài)

考前組織一到兩次模擬考試，邀請自己熟識的高校教師或者具一定專業(yè)水平的舞蹈教師參加考試評分，這樣的模擬考試可以放在高二第二學(xué)期期末和高三第一學(xué)期期中進行。旨在模擬招生考試中出現(xiàn)的各種問題，學(xué)生應(yīng)對考試要不斷提高自己的心理素質(zhì)和發(fā)揮能力。教師也要不斷提高學(xué)生的自信心。這樣，最好的心理狀態(tài)和發(fā)揮水平放在特別想去的學(xué)校的考試中，全力以赴應(yīng)對，相對能考出較好成績。

參考文獻

[1]《普通高校招生舞蹈類專業(yè)省級統(tǒng)考模式探析》.杜聰.

[2]《淺談高中舞蹈教學(xué)的“三結(jié)合”》.王明靜.

[3]《高中舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及音樂選修課“音樂與舞蹈”教學(xué)初探》.郭雨柔.

[4]中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練教程.2006版.

[5]古典舞身韻訓(xùn)練教程.2006版.