中學音樂課中如何將流行音樂引入課堂

曾紅梅

【摘要】隨著新課標的不斷改革，學生的綜合素質越來越被人們所重視，為了培養學生的審美能力和音樂素養，中學音樂教學也受到了教師和學生的高度重視。但是在中學音樂教材中，大多數音樂作品都有著過重的政治色彩，雖然有很高的研究價值和學習價值，但是卻不能引起學生的喜愛，學生學習不積極，導致音樂課堂的整體效率低下，音樂教學的目的也得不到發揮。

【關鍵詞】中學音樂；流行音樂；課堂

中學音樂是中學校園的重要內容，可以使學生的校園生活變得更加豐富多彩，同時緩解學生的學習壓力，培養學生欣賞美、發現美和創造美的能力，如何提高音樂課堂的效率成為了中學音樂教師首要考慮的問題。流行音樂與中學音樂教材中的作品不一樣，歌詞通俗易懂、旋律明快優美，深受學生的喜愛，將流行音樂引進中學音樂課堂可以提高音樂課堂的整體效率。

一、流行音樂引入音樂課堂的優勢

（一）提高學生的學習興趣

在中學校園中，面對中考和高考，學生的學習壓力越來越重，學生喜歡上音樂課，并不是因為學生真正喜歡音樂課堂，而是在音樂課堂中學生可以釋放自己的壓力，不用再聚精會神開動自己的大腦進行學習，但是這并不是中學開設音樂課堂的目的。在音樂課堂中，音樂教材上的音樂作品無疑是非常優秀的作品，但是多數都有著過重的政治色彩和藝術技巧，趣味性不強，學生缺乏學習熱情[1]。而將流行音樂引入音樂課堂，滿足了學生關注自我的特點，學生可以利用流行音樂的語言來表達對社會的認識，學生對流行音樂的學習內容具有濃厚的興趣，從而塑造濃厚的學習氛圍。

（二）豐富了教學內容

學生不喜歡上音樂課還有一個原因就是音樂課堂的教學方式以及教學內容都過于單一，在單一的教學內容和教學方式下，課堂氛圍枯燥無味，傳統的音樂教學模式已經不能滿足現代學生對不同音樂的求知欲望。在現代多元化的時代背景下，在注重傳統音樂精華的同時也應該為音樂教學注入一些新的生命，將流行音樂引進到音樂課堂中，改變過去傳統單一的教學內容和模式，只有這樣才能深受中學生的喜愛，這也是現代社會背景的需求。

二、將流行音樂引入中學音樂課堂的措施

（一）正確選擇流行音樂的教學內容

流行音樂對學校的音樂教育造成了巨大的沖擊，將流行音樂引入音樂課堂是一種必然趨勢，所以教師應該正確認識和看待流行音樂，在自身熟悉流行音樂的同時，也能夠引導學生正確對待流行音樂。所以，在將流行音樂引入中學音樂課堂的時候，教師應該合理選擇流行音樂的教學內容，要選擇好的音樂作品，從學生的興趣愛好出發，選擇可以促進學生身心健康發展的流行音樂[2]。例如，在學習中國傳統戲劇京劇的時候，為了提高學生的學習興趣，教師可以將流行音樂《說唱臉譜》引入課堂中，在學習古典音樂的時候可以進入《蘇三說》、《刀馬旦》等由中國傳統戲曲片段改編而來的流行音樂，不僅可以激發學生的學習興趣，同時又符合中學音樂教材的需求，讓學生深入認識京劇臉譜，進而了解中國戲曲文化的精髓。

（二）選擇適合學生演唱能能力的流行歌曲

中學音樂教學中，常常涉及到學生對歌曲的演唱，所以教師在將流行音樂引入音樂課堂的時候也應該考慮到學生的演唱能力，選擇可以提高學生演唱能力、培養學生演唱技巧的流行音樂進行教學。教師在選擇適合學生演唱的流行音樂的時候，應該從學生的特點出發，選擇音調不高、音域不寬、演唱難度適中的歌曲。學生在音樂課堂中，學會演唱自己喜愛的歌曲可以激發學生的學習自豪感，從而調動學生的學習興趣。例如，教師可以將《朋友》、《童年》等流行歌曲引入到課堂中，學生容易學會，并且可以促進學生的身心健康發展，同時應該避免《離歌》、《死了都要愛》等需要學生拉長脖子使勁喊的歌曲，很容易損害學生的嗓子，同時也不適合學生的身心發展。

（三）流行音樂的教育意義

中學音樂的教學目的除了培養學生的音樂素養之外，大多都具有濃厚的教育意義，通過音樂的學習引導學生培養健全的人格以及高尚的情操，讓學生在享受藝術的同時可以從中受到啟發。中學音樂教材如此，流行音樂也是如此，所以教師在引入流行音樂的時候應該選擇具有藝術性和教育意義的歌曲[3]。例如《陽光總在風雨后》、《海闊天空》等勵志的歌曲，引導學生在遇到生活中或者學習中的困難的時候不應該灰心喪氣，而是應該堅強的站起來，增強學生克服困難的信心，讓學生的情感世界可以更加豐富美麗，幫助學生培養健全的人格和正確的審美觀。

三、結語

現代社會具有多元化的特點，將流行音樂引入中學音樂課堂是一種必然趨勢，流行音樂是一把雙刃劍，中學音樂教師應該正確認識和運用流行音樂，在提高學生的音樂學習興趣同時可以培養學生正確的審美和健全的人格，提高學生的音樂素養，培養學生音樂鑒賞能力，從而真正發揮音樂教學的目的。

參考文獻

[1]呂莉.關于流行音樂引入中學音樂課堂的幾點思考[J].上饒師范學院學報，2009，25（36）：118-121.

[2]岳琦.將流行音樂引入中學音樂課堂的思考[J].基礎教育研究，2014，23（16）：52-53.

[3]陳麗麗.淺談如何將流行音樂融入中學音樂課堂[J].藝術教學，2012，32（63）：190.