淺述幼兒園軍體體育游戲的實施策略

曹旭慧

【摘要】如今是科技發達的信息社會，孩子們的玩具越來越豐富，電子游戲、電視、電腦在孩子們的生活中成了不可缺少的一部分。現在的孩子，多為獨生子女，生活中小伙伴越來越少，玩具、電腦成了唯一的精神支柱。為了緩解這種狀況，結合我園特色，開展軍體體育游戲的搜集和實施，讓孩子們在游戲中尋找快樂;在游戲中感受解放軍堅忍不拔的意志。在感受游戲快樂的同時，發展幼兒的肢體動作和幼兒之間的合作能力，讓孩子們在游戲中得到健康發展的同時，增強了體質，體驗了同伴間的競爭及強化了規則意識。

【關鍵詞】幼兒園;軍體體育游戲;實施策略

一、結合軍隊特色，將軍體體育游戲引進幼兒園

我園是一所以開展“軍體體育游戲”活動為特色的部隊幼兒園，在教學實踐摸索中也發現了興趣是學習、鍛煉的重要動力。我園堅持以《幼兒園指導綱要》為指導，充分挖掘部隊資源文化，先收集民間體育游戲，再將民間體育游戲進行改編，變成我們獨有的“軍體體育游戲”促進幼兒健康發展。如《攻城堡》、《小螞蟻》等經典的民間游戲，在幼兒園實施中通過改進來開展，如《攻城堡》我們改成為《炸碉堡》，由于幼兒園的環境設施的改變，我們利用部隊演練場上的情境，走過獨木橋，鉆過山洞，匍匐穿越封鎖線等來完成這個任務，孩子們不但在游戲中學會了走、鉆、匍匐等動作的練習，更體會了解放軍不畏艱險、勇往直前的精神意志。

二、創設軍體體育游戲環境，激發幼兒對軍體體育游戲的興趣

1.環境是對幼兒教育的重要資源

環境是很重要的教育資源，適宜的環境會對幼兒的身心起到很大的作用，也會激起幼兒對體育活動的興趣。我們幼兒園內，綠草郁郁蔥蔥，花香怡人;場地寬敞、平坦、清潔，大、中、小型體育器械錯落有致地排放著，很適合讓不同年齡的幼兒去鉆、爬、跳、蕩，從而發展幼兒的基本動作。

2.廢舊材料變廢為寶

我園利用廢舊材料制作體育用品來開展游戲，如用旺仔牛奶瓶制作的大型梅花樁、廢舊奶瓶制作的扁擔等，教師們為了滿足幼兒的不同發展的需要，還精心設計、籌劃、豐富活動區材料，如在活動區為孩子們投放了紙球、皮筋、跳繩、沙包、輪胎、鐵環、空竹等，幼兒取放方便，供隨時練習使用。如游戲《勇敢的小士兵》，教師將自制的迷彩擔架與迷彩梅花樁投入到游戲中，活動規則是讓小兵們兩兩合作通過擔架運輸作戰武器，小兵們要穿越山洞、走過迷彩梅花樁，把“武器”安全送到對岸才算成功。我們班的孩子個個都完成的很出色，在活動中，孩子的動作得到了發展，幼兒之間的合作得到了提升，又充分體會到了做“小兵”的不易，這樣的游戲活動給孩子們帶來的不僅是動作的練習，更是精神層次的升華。

3.充分合理利用家長資源

我們還充分發動家長和孩子共同收集廢舊物品制作器械，用小飲料瓶制作拉力器，孩子們每天會根據自己的個性、愛好、能力水平自由選擇活動器械，自由玩耍。在游戲中，幼兒的體能得到了鍛煉，同時也激發了幼兒對軍體體育游戲的興趣。家長每當看到自己提供的材料經過老師的“加工”有變成了孩子們獨一無二的游戲材料時，無疑對老師的家長工作來說是有著很大的幫助。總之，豐富的游戲材料為開展軍體體育游戲提供了良好的物質條件。

三、開展軍體體育游戲，注重科學性

1.促進幼兒體能發展

軍體體育游戲為由民間體育游戲轉變而來，不僅能夠增強幼兒體能，開發幼兒智力，增進友誼，富幼兒生活，還能培養幼兒學習解放軍的機智、勇敢、堅韌、頑強的性格。

2.促進幼兒社會性的發展

軍體體育游戲一般需要2-3名以上兒童共同合作才能進行。兒童在游戲中通過玩具或材料等結成現實的伙伴關系，有利于培養兒童的合作精神。如“穿越封鎖線”游戲，在游戲中，幼兒分擔小小解放軍的角色，只有按照連長指示，動作正確，不發出聲音，才能穿越敵人的封鎖線，這些可充分培養幼兒的規則意識和組織能力，促進幼兒規則的培養，同時在這種愉快的活動中，孩子自己動手動腦，協調能力得到了提高。心理學研究還表明：大家在一起活動或游戲，會比個人活動、游戲的效果好得多，這種“共同行動看效果”，可促進幼兒在共同的活動中得到全面發展。

3.促進幼兒綜合感知能力的發展

軍體體育游戲可促進兒童的綜合感知能力。如“消滅敵軍”游戲：一半幼兒扮演敵軍，一半幼兒扮演解放軍。為了消滅敵人，小小解放軍必須應付并預見敵人做出的各種“攻擊”動作，而解放軍也要千方百計擊中敵人為目的。這不僅需要調動觀察力、注意力，而且要求動作敏捷，反應靈活。如我所在的班級，在體育游戲“小小工兵連 ”設計中，為了讓孩子們主動探索器械可以一物多玩，我和班上的老師從孩子的角度出發嘗試了各種辦法，為他們創造了游戲的條件，例如：活動器械由最初幼兒自由探索玩法時的 “撲捉器 ”→“捕魚網 ”→“小洋傘 ”→“籃球架 ”到最后引導到活動中的 “掃雷器”，再到供幼兒練習單腳跨跳用的障礙物。使器械在活動中充分發揮作用的同時也為后期活動的開展做了很好的鋪墊。另外設計的活動中打破了以往傳統的游戲模式，游戲中我們設計以兩種角色群的互動，在活動中我們設計了在 “小小工兵連 ”出任務的同時遇到困難請由 “百姓 ”組成的 “支援隊 ”前來協助完成 “渡河架橋 ”“跨溝搭架 ”等工事活動。這樣既保證了我們這樣大班額的幼兒人人能參與活動的機會，又讓幼兒體驗 “軍民一家 ”的社會情感。

4.培養幼兒的競爭意

嚴格遵守規則，增強幼兒的責任意識，遵守游戲規則，一方面可保證游戲的順利開展，達到預期目的;另一方面，也可以培養幼兒自覺遵守紀律的良好習慣。教師應在幼兒游戲前，讓幼兒明確游戲規則和要求。要讓幼兒知道違犯規則就一定會受到處罰，下次不再犯規。

競爭意識、作為現代人適應社會快速發展所應必備的素質，越來越引起人們的重視。大、中班應選擇一些競賽成份較大的軍體體育游戲，加強幼兒競爭意識的培養。因為大、中班幼兒開始重視游戲的勝負結果。所以我們每次游戲后應該組織幼兒講評游戲。對獲勝的幼兒給予適當的獎勵。例如跳繩、踢毽子、滾鐵環、扔沙包等，對跳的多的，踢的多的，滾的快的，扔得

遠得進行獎勵。在分組比賽中，對勝利的一組都要進行適當的獎勵、如小獎牌、紅五星、卡通動物貼畫等。讓他們感受到成功的喜悅，對失敗的幼兒找出落后的原因，鼓勵他們爭取下次獲得勝利，幫助他們樹立信心，正確對待失敗，促使軍體體育游戲的發展形成良性循環。

四、充分發揮教師的指導作用

在開展軍體體育游戲活動過程中，教師應有目的地組織幼兒進行探索一物多玩的活動，讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法，如玩“迷彩梅花樁”的游戲中，可以踩著梅花樁、可以跳過梅花樁、可以跑著繞過梅花樁等等。這些都是孩子探索的結果，是幼兒自身經驗的獲得和總結，增強了游戲的興趣。

由于現代生活的忙碌，科技的進步，經濟條件的優越，也給人們造成了一定負面影響，使幼兒的自發游戲受到了一定的限制。然而，讓軍體體育游戲重新走進幼兒的生活，增強幼兒的體質，為幼兒樹立了不怕困難、勇往直前的意念。為幼兒創造游戲機會，并抽時間多和幼兒一起玩，引導幼兒之間開展游戲。這不僅可以滿足幼兒對自由活動的向往，也可彌補現在獨生子女缺乏游戲伙伴的不足。因此，軍體幼兒體育游戲對幼兒來說是一種“快樂有趣的教育”。

【參考文獻】

[1]《幼兒園教育指導綱要》.國家教育委員會.

[2]《一切為了兒童》.南京幼兒師范學校.南京出版社， 1992.

[3]賴佳媛 .《幼兒教育環境創設與利用》.新世紀出版社， 1992.

[4]嚴良地 .《幼兒體育活動游戲化、科學化》.1992.