關于加強和完善牧區教學管理工作的思考

更杰

【摘要】眾所周知，我國是一個多民族共同發展的社會主義國家，國家人口眾多，民族宗教信仰多樣，各區域、各民族都具有不同的生活習性。隨著社會教育教學的發展以及民族學生接受教育機會的增多，牧區教學工作就成為了社會教育的難點。近年來，各大學校不斷擴招，牧區學生的入學率逐年增多，如何完善管理工作，促進學生之間的協調發展，就成為了教學管理者關注的焦點。為了提高學校教育的有效性，促進各民族學生共同進步，本文就結合我州牧區教學管理工作的實際，簡單闡述一下牧區學生的主要特點，并提出有針對性的措施加強管理力度，實現共同發展。

【關鍵詞】牧區;學生特點;教學管理;有效方法

隨著我國經濟的飛速發展以及社會主義現代化建設的不斷完善，教育教學已經成為了社會各界關注的焦點，是加快社會建設，搞好地區發展的核心對策。近年來，社會發展速度日漸加快，時代建設步伐大步向前，牧區作為國家重要的組成部分之一，如何加快地區建設，培養具備創新能力和實踐精神的牧區學生，也成為了現代化教育面臨的主要挑戰。

一、牧區學生的特點

想要加強和完善牧區教育管理工作，就要首先明確牧區學生的主要特點，了解他們的心理和生活習性，有針對性的實施教育。

第一，牧區學生的求知欲較強。我國幅員遼闊，國土面積廣博，大多數牧民地區都較為偏遠，經濟發展相對滯后，地區人民的文化程度不高。再加上地區限制，現代化設施落后等問題，都使得學生的求知欲更強。

第二，民族意識突出，生活習慣多樣。民族意識是維系一個民族持續發展的關鍵，它是民族在形成過程中凝結而成的該民族人民共有的心理特征。受地域差異和國家政策等的影響，我國牧區學生具有更加強烈的民族情感，擁有自身的生活習慣，宗教信仰意識根植于內心。

第三，漢語表達能力差，心理問題較為突出。牧區大多位于我國的西北、西南地區，受環境的制約和民族語言的影響，學生的漢語水平有限，聽說能力較差，這也使得他們很難提高學習效率，思維方式與漢族學生存在差異。另外，由于經濟、環境的限制，也使得牧民地區的學生受到的基礎教育不完善，思想單純。

二、加強和完善少數民族教學管理工作的有效對策

從上述內容中，我們已經清晰直觀的看到了我國牧區學生的主要特點及其與漢族學生的巨大差異。為了切實提升教學水平，促進民族建設發展，各大學校的管理者一定要結合實際采取有針對性的對策加強和完善管理，提高管理工作的有效性。

（一）積極引導，培養牧區學生正確健康的民族意識

我國是一個多民族共同發展的國家，56個民族共同構成了社會主義大家庭，每個民族都有自身的優秀文化，也都存在消極影響。根據各民族意識較強的特點，各大學校一定要有針對性的進行教學管理，培養學生樹立正確的民族意識。具體而言，學校教師要幫助學生了解各民族的歷史風貌和文化特征，熟悉各區域的風俗習慣，建立健康向上的民族意識，從心底里認識到民族團結的重要性，堅持各民族共同發展的思想，為振興中華民族奮斗。

（二）提升牧區學校領導的管理觀念

觀念是行為的先導，是行動的指南，我國牧區學校各領導負責人一定要明確管理工作對促進學生發展的重要意義。加大管理工作的宣傳力度，轉變觀念、加強認識，全面推進教學管理工作的開展，從學生實際出發，結合牧區學生的特點實施管理工作。對在任教師進行各方面的培訓，加強教師各項技能，特別是計算機技能的培訓; 開展少數民族地區“雙語”教師特別是漢語教師的培養培訓工作，提高教師“雙語”教學能力。其次，吸引優秀的青年教師，特別是畢業大學生，解決牧區教師緊缺的問題;還要在政策上鼓舞教師，在物質和精神上對在職教師給予支持。

（三）完善教學管理工作的相關制度體系

俗話說“沒有規矩不能成方圓”，想要做好任何事情都要有健全完善的制度體系作基礎，牧區的教學管理工作也要如此。各學校部門的管理者要結合牧區學生的實際特點，按照國家的相關規定，健全管理對策，有計劃的開展教學，組織課時，對教學工作進行全面掌控，建立一個穩定的教學機制，保證教學工作順利開展。

1、為了解決學生由于游牧造成的居住分散、離學校遠的狀況，國家和社會要大力發展寄宿制學校建設。2、現行的教材雖然關注了藏族的歷史、文化、習俗等，但脫離牧區學生的生活實際，加上缺乏有效的教學器材，學生的積極性很難調動，這樣就很難進行有效的教學。3、逐步實施農村中小學現代遠程教育工程，在農村小學教學點基本配備教學光盤播放系統，在農村小學基本建設衛星教學收視點，在農村初中建設計算機教室，不斷推進義務教育的均衡發展，以此緩解農村地區教育資源短缺和師資不足的矛盾。4、美國人類學家奧格布提出“文化生態學理論模式”，認為教育行為與環境之間相互作用相互影響，這里的環境包括社會組織、價值觀、人際關系、族群關系等。長期的游牧生活在牧民心中產生了深刻的影響，尋求教育也是出于工具性的目的;教育內容脫離日常生活的實際也會將家長引入誤區，不能理解知識的價值。轉變家長對教育的傳統理解，引導他們對現代教育有一個新的認識，這成為當前牧區教育的一項重要任務。

（四）深化管理改革，創新管理方法

高效的管理方法是高質量教學有效開展的基礎，隨著辦學規模的逐步擴大，以往的管理手段已經無法適應牧區學生的高要求，更改管理對策，創新管理方案已經成為了大勢所趨。具體而言，各大牧區學校要堅持引進現代化設施，推行智能化管理手段，確保信息傳遞的及時性和高效性，并對管理內容進行集中梳理，采用現代化設施進行管控。與此同時，牧區學校還要創新管理方法，針對學生的特殊性制定培養計劃，成立管理隊伍，強化基礎管控，開展實踐教學，提升少數民族學生的實踐水平。

結語

總而言之，我國是一個多民族共同發展的社會主義國家，隨著民族政策的頒布出臺，以往的教學管理對策已經無法適應社會發展的新要求，不符合牧民學生的高標準。想要進一步強化和完善牧區教學管理工作，提高管理工作的有效性，就一定要開展有針對性的管理內容，找到牧區學生與漢族學生的不同特點，結合他們的實際特征開展管理，并逐步提升管理能力，創新管理方法，完善管理對策，做好人才培養工作，為牧民地區培養更多優秀人才。

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