上海高校大學生黨員影響力研究

王明佳　符娉娜　陳文慧　劉雪燕

[摘 要]大學生黨員是黨員群體中的重要組成部分，是黨和社會穩步發展的生力軍。發揮了較好的帶頭和示范作用，對學校的教學和教學管理工作也起到積極的促進作用。發展大學生黨員成為學校黨建工作的一項重要而緊迫的任務。

[關鍵詞]大學生黨員 影響力

[中圖分類號] D267.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）02-0082-02

近年來，隨著高校的不斷擴招，大學生黨員的比例也在提高。大學生黨員是黨和社會穩步發展的生力軍。大學生黨員思想年輕，思維活躍，在校園文化活動、學風建設、操行培養等方面的作用日益突出，發揮了較好的帶頭和示范作用，對學校的教學和教學管理工作也起到積極的促進作用。因此，發展大學生黨員成為學校黨建工作的一項重要而緊迫的任務。

一、大學生黨員影響力研究意義

上海商學院作為一所年輕的商科院校，其校內大學生黨員的培養工作有助于凝聚學生群眾，加強學生黨支部建設。隨著黨性修養教育和黨員評定工作的不斷開展，上海商學院內合格大學生黨員的數量也在攀升，而大學生黨員在學生群體中的影響力大小卻是一個值得思考的問題。

大學生黨員和廣大學生群體一樣，其思想和作風受到國內外思潮和教育體制的影響，大學生黨員在入黨動機、黨性修養方面還存在著一些問題。上海商學院在開展黨建工作的同時，應該正視這些問題的存在，深入探討和分析，并采取積極有效的措施，保障學生黨建工作的順利開展和校內大學生黨員質量的提高。而本次大學生黨員影響力的調查主要從以下四個方面進行：

第一，基本情況分析，具體包括樣本組成、黨員的入黨動機、與同學的關系、幫助他人情況；

第二，黨員評價及影響力，具體包括思想品德方面、學習和工作能力方面、示范導向作用方面、總體評價方面；

第三，黨員自身評價，具體包括自我認知、不足和改進部分；

第四，學生黨員發揮作用的平臺建設，具體包括發展學生黨員考察的主要因素、學生黨員發揮影響力的平臺建設、提升學生黨員模范帶頭作用的有效辦法。

二、黨員影響力現狀分析

本次調查的對象為包括上海商學院財經學院、管理學院、旅游與食品學院、文法學院、信息與計算機學院、藝術設計學院、東方財富傳媒與管理學院、赤峰路校區、共和新路校區、國權路校區、交通路校區在內的11個學院及校區的輔導員和學生，共涉及18個本科專業、45個高職專業和7個中外合作專業。

本次調查采用問卷的形式，共計發放問卷330份。其中，輔導員問卷共發放30份，占總問卷的9.1%，實際回收25份，有效問卷22份，回收率83.33%，有效率73.33%。學生問卷共發放300份，占總問卷的90.9%，實際回收290份，有效問卷289份，回收率96.67%，有效率96.33%。如圖1所示。

此次問卷發放有兩個特點：第一，覆蓋面廣。本次調查涵蓋了上海商學院所有學院和校區的輔導員和學生。

第二，問卷的回收率和有效率高。此次調查共發放問卷330份，回收率95.45%，有效率94.24%，問卷能很好地代表樣本總體的特征。

（一）入黨動機的現狀分析

入黨動機是指申請入黨者的內在愿望和真實目的，即為什么入黨。作為一名中共黨員，其入黨動機應是為了獻身共產主義事業，為了更好地為人民服務。

調查統計結果顯示：學生們認為大學生黨員的入黨動機的前兩項依次為找工作（58.48%）、獲取政治資本（56.75%），選擇更好地為人民服務和獻身共產主義事業的學生比例較低。41.87%的學生選擇了家長的要求，36.36%的輔導員選擇了更好地為人民服務。由此可見，大學生黨員的入黨動機具有明顯的功利主義色彩，與黨章中的共產黨員應該為共產主義奮斗，為人民服務，吃苦在前，享受在后的宗旨和奮斗目標不一致。

（二）與群眾交流情況

通過調查，我們發現有較多的學生對身邊的學生黨員還是不太了解，這說明學生黨員在日常的學習和生活中對自身的定位仍有待加強。在大學生黨員與同學之間的關系方面，從調查的數據中可看出，有很大一部分的學生黨員與同學相處融洽，表明了大學生黨員在生活中能很好地與同學們相處，具有親和力。

（三）黨員自身素質

學生黨員是高校中的優秀群體，因此學生黨員不僅要樹立正確的學習目標、學習態度，提高自己的學習成績和綜合素質，而且還要幫助其他學生學習。

在調研中，我們發現輔導員對黨員學習和工作方面的評價是相對較好的。無論是輔導員、學生非黨員或是學生黨員，對于黨員在善于思考、學習能力、工作能力方面的評分均能達到80分以上。這說明大多數輔導員和學生認為黨員在學習和工作方面發揮了帶頭模范作用。有了正確的學習目的作為指引，學生黨員才能樹立遠大的理想和目標，自覺抵御腐朽思想的侵蝕，正確面對學習過程中碰到的困難和挫折，增強學習的自覺性和主動性，保證學習效果。因此，學生黨員還需要進一步加強自身的人格魅力，這樣既能得到教師的認可，也能得到同學們的好評。

（四）總體評價

對于黨員的總體評價，主要包括素質和能力的總體評價、正面影響力的總體評價兩部分。

在素質和能力的總體評價中，學生黨員和輔導員都沒有選擇較差和差這兩個選項。學生黨員、學生非黨員、輔導員對素質和能力的總體評價的平均分分別為4分、4.065分、4.318分。可見輔導員評分高于學生評分。調查對象對黨員的素質和能力評價均集中在“較好”這一選項，說明當前大學生黨員在素質和能力方面的表現是令人滿意的。

三、對大學生黨員影響力發展的建議

本次調查選擇上海商學院隨機調查，調查對象針對大學生黨員，被接受問卷調查的人群為輔導員、學生黨員和非學生黨員。調查內容有四大方面。通過調研并統計數據，分析結果，筆者對大學生黨員影響力的發展提出以下幾個方面的建議：

1.讓學生黨員成為學生干部，參與學生事務管理。強化學生黨員管理工作，建立素質過硬、作風優良的黨務工作隊伍，要像培養專業技術人才一樣，選拔、培養思想政治工作和黨務工作干部。

2.引導學生黨員參加各種公益活動，充分發揮他們在大學生中聯系群眾的橋梁和紐帶作用。在工作中，高校黨委要深入持久地進行理想信念教育，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝學生黨員。

3.引導學生黨員參加各種實踐活動，做好入黨積極分子培養教育考察管理工作，做好后進生與特困生幫教工作，做好黨員寢室與教室衛生管理工作，做好課外學術科技活動工作，做好校園文化藝術節各項工作。

4.宣傳優秀學生黨員模范事跡，使學生黨員增強組織觀念。提升大學生黨員自身道德修養，使學生黨員充分發揮模范帶頭作用。

5.開展大學生黨員教育，提升學生黨員自身素質，使黨員增強黨性觀念，增強社會責任感，強化學生黨員教育工作。

總之，發揮大學生黨員的先鋒模范作用，既是黨組織對大學生黨員的基本要求，又是大學生黨員義不容辭的光榮使命。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 丁勇，陳詩，楊紹輝，程小放.高校學生黨員黨性及其影響力的研究[J].學理論，2011.

[2] 王震遠，周春.高校學生黨員影響力現狀的實證研究——以北京建筑工程學院為例[A].2011年全國高校學生工作年會論文集[C].2011.

[3] 李仁華.高校學習型黨組織建設的重要地位和實踐要求[J].大學教育，2013.

[責任編輯：覃侶冰]