當前高校校報發(fā)展之路分析

肖東

摘 要：在新媒體大行其道的時代，作為校園主流媒體的高校校報受到極大沖擊，面臨了前所未有的生存發(fā)展危機。實事求是辯證分析形成困局的主客觀因素，系統(tǒng)求解目前的破局之道，在強化權威主導性、增強服務意識和堅持引導性原則方面積極創(chuàng)新，方能在前進路上發(fā)揮作用，戮力前行。

關鍵詞：高校校報;新媒體時代;創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類號：G216 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2015）02-0130-02

從19世紀末大學校刊這一文化現(xiàn)象橫空出世以來，中國高校校報已走過了100多年的歷史。迄今全國幾乎每所高校都有自己的校報，在學校辦學實踐和創(chuàng)新發(fā)展過程中，扮演著不可或缺的角色。但隨著網(wǎng)絡時代的到來，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，作為高校黨政機關報、校園主流媒體的校報當前卻面臨了前所未有的生存發(fā)展危機。

一、高校校報現(xiàn)實困局解讀

高校校報遭遇影響力下降、地位邊緣化的困局，究其原因，不外乎在主觀內(nèi)容形式的因循和對客觀傳播渠道的固守。

校報是高校黨委和行政的機關報，是高校新聞宣傳和輿論引導的主陣地。但長期以來在傳統(tǒng)模式下，校報多是簡單地使師生讀者依其設置的路徑來了解事件及信息。宣傳報道存在表面化的傾向，缺少文化深度。而報道領導、報道會議多，報道方式模式化，空話、套話盛行，八股之風等，在一定程度上導致了不少讀者對校報機關報屬性的誤讀。長此以往，校報逐漸失去讀者的關注，影響力的下降隨之便成為一種必然。影響力是時代某因素或諸因素決定人們意識改變大小的力度，實際上是一種控制能力，表現(xiàn)為發(fā)出者對收受者的認知、傾向、意見、態(tài)度和信仰以及外表行為等方面和目的性的控制作用。沒有了影響力，校報就失去安身立命的基礎。

高校校報大都是具有全國統(tǒng)一刊號的正式出版物，但管理上長期因循行政化運作模式。出版經(jīng)費、人員由學校統(tǒng)一調(diào)配。出版周期相對較長導致時效性較差。而相對固定的工作程序以及進修學習機會的匱乏，容易使辦報人員產(chǎn)生惰性，缺乏工作創(chuàng)新的動因和活力。加之一些辦報人員本身思維僵化，不思進取，不善于積極獲取和利用有效信息，那么其提供的信息產(chǎn)品勢必在內(nèi)容和形式上陳舊落伍，難以讓讀者滿意。

在前網(wǎng)絡時代，由于信息渠道較少，校報雖然總以一張面孔示人，仍可“一家獨大”，但網(wǎng)絡時代的到來，使校報和其他紙質媒體遇到了真正的挑戰(zhàn)。近年來，由于受網(wǎng)絡、手機移動終端等新媒介的吸引，讀者對報刊的信息依賴性減弱，大量讀者特別是學生為主體的青年讀者向更為便捷的新媒體轉移。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2014年6月，中國網(wǎng)民數(shù)量已達6.32億，網(wǎng)絡傳播理念對傳統(tǒng)宣傳模式的沖擊也相伴同行。網(wǎng)絡時代海量的信息使得傳統(tǒng)紙質媒體宣傳模式原有信息壟斷地位逐漸發(fā)生動搖。

綜上所述，高校校報之所以陷入困境，既有主觀自身的原因，也客觀傳播趨勢變遷的影響。對此，我們應該辯證分析。

二、高校校報的系統(tǒng)求解

校報是高校黨委和行政的機關報，是高校新聞宣傳和輿論引導的主陣地。2006年6月教育部出臺的《關于進一步加強和改進高等學校校報工作的若干意見》，更對高校校報的地位和作用給予了充分的明確和肯定。高校校報應該也必須對自身角色和責任有所擔當。因此在任何情況下，都必須堅持遵循習近平總書記提出的“團結穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主”的重要方針，牢牢把握正確的政治思想導向，積極倡導踐行社會主義核心價值觀觀，發(fā)揮自身在輿論引導中的積極作用，幫助師生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進黨的教育事業(yè)發(fā)展。

在這樣的基礎上，開發(fā)出符合高校校園傳播特點的傳播方式。突破瓶頸，打破桎梏，作為校園主流媒體，筆者認為高校校報應從三個方面做出努力。

（一）要積極強化權威主導性

“居高聲自遠”，權威性不言而喻是高校校報的核心利器，這是其自身定位使然。高校是校報的載體，校報是高校的“喉舌”。高校在新的歷史條件下深化改革、創(chuàng)新發(fā)展，作為興校辦學的重要資源的校報也應有所擔當。在市場經(jīng)濟大背景下，校報要正視來自新媒體的沖擊和競爭，甚至有義務大力宣傳由于科學進步為人們帶來的信息交流便利。但從理論上講，校報是屬于人文科學領域的校園文化產(chǎn)品，這種屬性決定了校報無法而且不能直接參與嚴格意義上的市場競爭，換言之，校報不能市場化、商品化。以服務性、無功利性為本質的校報如果不得已進入市場，只能要么自然淘汰，要么失去自我。

在這里，高校校報要堅守自己的權威主導性。通常說的政治家辦報，作為校園主流媒體的校報要切實落實;通常說的輿論引導引領，作為校園主流媒體的校報要勇于擔當;通常說的社會效益優(yōu)先，作為校園主流媒體的校報要率先垂范;通常說的校園生活多元多樣，作為校園主流媒體的校報更要傳播先進文化，弘揚社會主義核心價值體系。要對得起師生讀者的信任。校報的報道，要經(jīng)得起時間和歷史的檢驗，這是校報等主流媒體的發(fā)展所向。

（二）要認真堅持辦報宗旨，強化服務意識

校報是為廣大師生員工服務的。黨的高等教育路線、方針、政策及其貫徹落實是師生讀者最為關注的大事要事。不折不扣地將這些大事要事透過文字、圖片傳達給每一個讀者，是校報黨性原則和辦報宗旨的直接體現(xiàn)，也是對讀者的最好服務。與此同時，校報應從學校實際出發(fā)，著力反映本校在改革、教學、科研、管理、思想工作等方面的歷史進程、創(chuàng)新成果、辦學理念、新聞事件、典型人物、先進團隊等，為學校的創(chuàng)新發(fā)展，營造良好的思想輿論環(huán)境。當然，這種信息的傳遞不是簡單的圖解政策，不是空洞的枯燥說教，而是考慮廣大讀者的心態(tài)、需求，抓好內(nèi)容策劃、表達技巧、標題制作、版面設計等技術環(huán)節(jié)上的構思和表現(xiàn)，在形式上為讀者所喜聞樂見。應當改變先前機關報高高在上的形象，使報紙以更為溫馨、平和的面容成為師生讀者真誠的對話者。貼近生活、貼近讀者的服務理念不是一個單純的業(yè)務問題，而是群眾路線問題。校報報人必須擺正自己的位置，把讀者當做報紙真正的主人，全心全意為讀者服務。

（三）要堅持引導性原則，充分發(fā)揮校報輿論先行、輿論導向作用

引導性原則是辦報活動的一條貫穿線。高校校報作為定向師生的分眾媒體，理應以校園區(qū)域化定位使“大綜合新聞”形態(tài)盡可能地向“窄眾化”過渡。價值定位確立在師生的基本訴求和自身關切，體現(xiàn)和諧校園對校報公共責任的基本要求。以人為本，就是要盡可能滿足校內(nèi)不同層次的讀者的需要。但在這個過程中校報要對師生員工體現(xiàn)在工作、學習、生活等方面各式各樣，千差萬別的需要，進行正確的引導，激勵他們?yōu)閷W校的安定和諧、改革發(fā)展、教學科研、管理服務及精神文明建設作出貢獻。這是校報義不容辭的責任。只有通過強化精品意識，推出既導向正確，又可讀性強，見功底、亮水平的精品佳作，方能喚回日漸流失的讀者群。

三、結 語

高校校報宣傳存在表面化的傾向，缺少人文關懷元素，缺少應有的文化深度，導致宣傳效果弱化，在全媒體時代沖擊下甚至已經(jīng)成為一定程度上的痼疾。在堅持正確的辦報宗旨，堅持正確輿論導向的前提下，重新認識和把握、分析新的形勢，強化隊伍建設，按照新聞規(guī)律辦報，進一步挖掘校園新聞資源，與時俱進地創(chuàng)新和改善表現(xiàn)形式，跟上時代發(fā)展步伐，方能最大限度地發(fā)揮自身作用，進而助力學校事業(yè)發(fā)展。

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