元認(rèn)知理論下的商務(wù)英語(yǔ)寫作教學(xué)分析

王萬(wàn)榮

【摘要】在我國(guó)作為第二言語(yǔ)學(xué)習(xí)中獨(dú)立組成部分的寫作，逐漸受到廣發(fā)研究者的高度關(guān)注，而商務(wù)英語(yǔ)寫作作為組成專門用途英語(yǔ)寫作的主要部分，嚴(yán)格的要求寫作者自身寫作素質(zhì)。所以，商務(wù)英語(yǔ)寫作教學(xué)中融入元認(rèn)知理論，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)寫作的感性認(rèn)知，并在寫作過(guò)程中培養(yǎng)他們自我調(diào)控能力和讀者意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)他們寫作能力和水平的提高。

【關(guān)鍵詞】元認(rèn)知理論 ?商務(wù)英語(yǔ)寫作 ?教學(xué)分析

【中圖分類號(hào)】G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0121-02

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與國(guó)際的接軌，對(duì)外交流的日益頻繁，人們不單是要求學(xué)生輸入語(yǔ)言知識(shí)，更要求學(xué)生輸出語(yǔ)言知識(shí)，因此，人們高度重視學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。對(duì)外商務(wù)活動(dòng)中商務(wù)英語(yǔ)寫作是重要書面交際手段。而且相較其他第二語(yǔ)言寫作，商務(wù)英語(yǔ)寫作更為復(fù)雜要求更為嚴(yán)格，所以將元認(rèn)知理論融入商務(wù)英語(yǔ)寫作教學(xué)中，有助于提高學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)寫作能力和水平。

一、培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)

所謂元認(rèn)知意識(shí)即學(xué)生主體意識(shí)。學(xué)生有效完成寫作任務(wù)的前提是加強(qiáng)其元認(rèn)知意識(shí)，因?yàn)樵J(rèn)知策略是以主體元認(rèn)知知識(shí)為基礎(chǔ)。所以，教師應(yīng)首先幫助學(xué)生正確的了解自己。幫助學(xué)生從宏觀層面了解作為商務(wù)英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)者自身應(yīng)具備何等條件，且如何應(yīng)用Bottom-up方式面對(duì)完全陌生寫作任務(wù)。例：商務(wù)合同寫作教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生回答問(wèn)題：①同學(xué)們對(duì)本章寫作話題感興趣嗎？為什么感興趣？②那么，同學(xué)們?cè)谶@一話題下優(yōu)劣勢(shì)如何？在實(shí)踐教學(xué)中部分學(xué)生認(rèn)為合同寫作極為重要，都希望通過(guò)課堂學(xué)習(xí)了解其基本知識(shí)技巧;當(dāng)然也避免不了部分學(xué)生認(rèn)為困難，難以完成學(xué)習(xí)。針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題，絕大部分學(xué)生是缺乏對(duì)商務(wù)合同的認(rèn)識(shí)，例如，日常生活中極少見到真正的合同，同時(shí)還缺乏商務(wù)合同寫作中具體涉及到的英文詞匯等，所以，懼怕寫作略顯不知所措。教師應(yīng)根據(jù)這些反饋要求學(xué)生深入探討，并向其介紹各種學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格，促使學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)自身寫作特點(diǎn)和水平，有效消除學(xué)生對(duì)寫作的消極情緒。實(shí)踐證明元認(rèn)知意識(shí)程度較高的學(xué)生，在尋求獲取知識(shí)最佳途徑和處理貯備新信息方面更為擅長(zhǎng)，并且更能監(jiān)控計(jì)劃自身學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、商務(wù)英語(yǔ)寫作中元認(rèn)知知識(shí)的應(yīng)用

根據(jù)相關(guān)資料顯示，未能成功學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者并非是不認(rèn)識(shí)知識(shí)，而是缺乏內(nèi)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力也就是元認(rèn)知能力。元認(rèn)知包括元認(rèn)知調(diào)控和元認(rèn)知知識(shí)兩部分，其既為獨(dú)立個(gè)體又相互聯(lián)系，共同調(diào)節(jié)和監(jiān)控認(rèn)知活動(dòng)。通常來(lái)說(shuō)，一般能力傾向不足皆可利用良好元認(rèn)知知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)，進(jìn)而有效解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程遇到的問(wèn)題。元認(rèn)知知識(shí)分為三方面：陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和條件性知識(shí)。授課教師應(yīng)就某項(xiàng)商務(wù)英語(yǔ)寫作前，與學(xué)生一起系統(tǒng)的梳理這部分相關(guān)專業(yè)知識(shí)，比如寫作模式、專業(yè)詞匯等。例：學(xué)生在INSURANCE專項(xiàng)商務(wù)英語(yǔ)寫作訓(xùn)過(guò)程中。首先，介紹其相關(guān)專業(yè)詞匯，三種基本險(xiǎn)包括：平安險(xiǎn)（Free from Particular Average-F.P.A）、水漬險(xiǎn)（With Average or With Particular Average-W.A or W.P.A）和綜合險(xiǎn)（All Risk-A.R.）;一般附加險(xiǎn)包括破碎險(xiǎn)：艙面險(xiǎn)（On Deck Risk），拒收險(xiǎn)（Rejection Risk），賣方利益險(xiǎn)（Seller's Contingent Risk），淡水雨淋險(xiǎn)（Fresh Water and/or Rain Damage），短量險(xiǎn)（Risk of Shortage in Weight）等。其次，INSURANCE寫作模式介紹，INSURANCE商務(wù)寫作主要包括開頭部分、主要內(nèi)容、結(jié)尾部分：①Opening即開頭部分，主要是感謝或致謝對(duì)方來(lái)信，可用Thank you for your letter of……作為開頭，②Main section即主要內(nèi)容，主要是詳細(xì)的說(shuō)明介紹，包括投保人、投保金額、投保險(xiǎn)種等，其主要表達(dá)方式如下Insure the goods against Risks for 110%of invoice value with the insurance company…;Insurance on the goods shall be covered by us for 110% of the CIF value，and extra premium for additional coverage，if required，shall be borne by the buyers……，etc.③Closing即結(jié)尾部分，主要是發(fā)貨日期以及對(duì)對(duì)方正面回復(fù)的期望，通常we are looking forward to hear from you/We would be appreciated if you can give US a positive reply表達(dá)。最后，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確的將這些陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)，通俗來(lái)說(shuō)就是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其寫作要求，結(jié)合相應(yīng)陳述性知識(shí)展開專項(xiàng)商務(wù)英語(yǔ)寫作。

三、總結(jié)

綜上所述，商務(wù)英語(yǔ)寫作教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)培養(yǎng)，貯備專業(yè)英語(yǔ)詞匯語(yǔ)法知識(shí)，掌握全面的寫作技巧和語(yǔ)言規(guī)則，方可有效促進(jìn)這門課程降低教學(xué)難度，提高教學(xué)效率。本文基于元認(rèn)知理論提出相關(guān)教學(xué)對(duì)策，希望對(duì)促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)者提升寫作能力和水平起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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