基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

王健

【摘要】作為我國(guó)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃中的重要課程之一，體育教育不僅關(guān)乎著小學(xué)生的身體體質(zhì)，還與其綜合素質(zhì)的提高密切相關(guān)。深受傳統(tǒng)教育觀念的制約，部分學(xué)校和家庭過(guò)于重視專(zhuān)業(yè)文化課，而忽略了對(duì)于體育教育的重視，導(dǎo)致小學(xué)生缺乏必要的體育鍛煉，沒(méi)有樹(shù)立終身體育的意識(shí)。本文圍繞我國(guó)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀展開(kāi)闡述，分析和總結(jié)了基于創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)的方法研究。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新角度 小學(xué)體育 教學(xué)方法

引言

隨著教育體制改革的不斷深入，我國(guó)小學(xué)教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的教育模式逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，體育課程在小學(xué)教育中所占的地位也越來(lái)越重要。近年來(lái)，我國(guó)的居民生活水平一直處于不斷上升的狀態(tài)，由于攝入的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，又缺乏必要的體育鍛煉，肥胖現(xiàn)象普遍存在于現(xiàn)在的小學(xué)生群體中，其身體素質(zhì)狀況成為目前廣泛引起人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷豐富和創(chuàng)新體育課程教學(xué)手段，讓學(xué)生參與到多樣的體育活動(dòng)當(dāng)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性，還能夠達(dá)到強(qiáng)身健體，提高身體綜合素質(zhì)的目的。

1 小學(xué)體育教育中常見(jiàn)問(wèn)題分析

1.1教學(xué)方式落后

由于傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固，體育教師沿用傳統(tǒng)的教育手段，取代學(xué)生的課堂主體地位，把學(xué)生當(dāng)成被動(dòng)接受知識(shí)的工具，一味地將課本知識(shí)進(jìn)行灌輸，長(zhǎng)此以往，學(xué)生日益喪失了對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。此外，體育課程包含大量競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目，教師重理論、輕實(shí)踐的觀念使得學(xué)生無(wú)法參與其中，體會(huì)不到體育活動(dòng)的趣味性，學(xué)生以考試為目的進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)，在這種情況下，體育課堂的質(zhì)量不僅得不到提高，學(xué)生也無(wú)法通過(guò)體育鍛煉達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

1.2體育教師素質(zhì)低下

作為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的輔助性角色，體育教師在幫助學(xué)生樹(shù)立體育意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)方面的意義不容小覷[1]。體育教師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)水平將直接影響到課堂的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。然而，由于學(xué)校在進(jìn)行教師招聘工作時(shí)的不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致教師水平參差不齊，加上后期學(xué)校缺乏對(duì)教師的必要培訓(xùn)，導(dǎo)致教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)低下，這些因素都將成為學(xué)生對(duì)體育課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的絆腳石，嚴(yán)重影響了小學(xué)體育教育的課堂效率。

1.3缺乏完善的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)而言，完善的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)是推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力，科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系可以督促教師們自覺(jué)提升教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)與自我能力的升華，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。然而，由于我國(guó)目前小學(xué)中教學(xué)評(píng)價(jià)體系尚未完善，因此也在一定程度上影響了小學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量[2]。因此，盡早完善一套科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)才是滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際需求，促進(jìn)教師提高教學(xué)水平的必要手段。

2 基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法研究

2.1積極轉(zhuǎn)變體育教育理念

體育教師在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中扮演者重要的角色，他們不僅傳授了體育基礎(chǔ)理論知識(shí)，還引領(lǐng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，感受到體育的魅力與樂(lè)趣。可以說(shuō)，小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的體育知識(shí)、體育技能離不開(kāi)體育教師的素質(zhì)與教學(xué)水平。基于此，小學(xué)體育教師應(yīng)該在創(chuàng)新的角度下不斷改變教學(xué)理念和教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極組織和策劃各類(lèi)體育活動(dòng)、比賽項(xiàng)目，通過(guò)與其他教師之間的交流與合作，共同推動(dòng)我國(guó)小學(xué)體育教育的發(fā)展。此外，教師還要善于做好課后總結(jié)工作，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并積極尋找出解決對(duì)策，以確保教學(xué)活動(dòng)正常、順利的展開(kāi)。

2.2積極籌備教學(xué)準(zhǔn)備工作

在課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極的籌備工作是保證教學(xué)質(zhì)量的必要手段，也是被許多教師忽略，實(shí)則必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[3]。此外，不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式的單一、死板，基于創(chuàng)新角度下的小學(xué)體育教師方法應(yīng)該一改以往的缺陷，在教學(xué)過(guò)程中注入更多的靈活性和主動(dòng)性，將課前籌備工作契合實(shí)際體育教學(xué)，對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析和總結(jié)，最終達(dá)到提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2.3通過(guò)小組合作的方式展開(kāi)體育鍛煉

小組合作是新型的教學(xué)模式之一，替代傳統(tǒng)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)行為，通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，學(xué)生選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步，還能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。例如在進(jìn)行球類(lèi)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)組，教師在一邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)與組員之間的交流與合作對(duì)球類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后教師還可以通過(guò)比賽的方式給體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)增加趣味性，學(xué)生在比賽的過(guò)程中既體會(huì)到了體育活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了相應(yīng)的知識(shí)，達(dá)到了通過(guò)體育鍛煉提高身體素質(zhì)的目的。

2.4將游戲與體育活動(dòng)相結(jié)合

基于創(chuàng)新的角度，小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)可以通過(guò)體育活動(dòng)與體育游戲相結(jié)合的方式而達(dá)成。體育活動(dòng)大多在室外進(jìn)行，教師可以通過(guò)游戲教學(xué)法，吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的自主性，真正做到寓教于樂(lè)[4]。例如在進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以利用游戲教學(xué)法讓學(xué)生進(jìn)行顛球訓(xùn)練，以接力的方式讓每個(gè)方式顛球傳球，保證排球在接力的過(guò)程當(dāng)中不掉落，如果排球在哪個(gè)學(xué)生的手中掉落，則這個(gè)學(xué)生就要受到相應(yīng)的懲罰，可以是做俯臥撐、蛙跳或者是表演唱歌等等。通過(guò)游戲的方式，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，還能夠給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果創(chuàng)造了有利條件。

結(jié)束語(yǔ)

想要在小學(xué)體育教學(xué)方法中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神，首先要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行研究和分析，利用科學(xué)、合理的教學(xué)手段給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]施燕飛. 基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J]. 體育師友，2014，01：43-44.

[4]黃金倫. 基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J]. 新課程（小學(xué)），2014，05：34-35.