應用化工技術專業實踐教學體系改革的探究

楊影洲

【摘要】實踐教學是培養人才的重要手段，它能夠培養學生的應用能力，提高學生的綜合素質，還能夠在長時間訓練中鍛煉學生的工程意識。探討應用化工技術專業應該構建怎樣的實踐教學體系，如何進行改革十分必要。本文就應用化工技術專業實踐教學體系改革的指導思想與原則、實踐教學體系改革的實施兩個方面加以簡要分析。

【關鍵詞】應用化工技術 實踐教學 體系改革

實踐教學是提升學生創新性的有效途徑，可以為學生的發展奠定良好基礎。高等職業教育以職業能力培養為主要目標，培養專業性強的應用型人才，實踐教學的教學實質實際上為就業教育。學生在校期間通過實踐，提前完成正式上崗之后的培訓，在學校完成學習任務后就能實際上崗工作，實現教學與工作對接，因此，應用化工技術專業實踐教學體系改革勢在必行。

一、應用化工技術專業實踐教學體系改革的指導思想與原則

（一）應用化工技術專業實踐教學體系改革的指導思想

1、根據時代發展需要，培養學生的實踐能力

現如今科技在發展，時代在進步，教學體系也應該順應時代的發展，以科技與社會發展為基礎，培養學生的實踐能力，創新能力。實踐教學體系應該按著應用化工技術專業的學科特點，發展方向等給予學生不同層次的實踐訓練，根據學生的認知發展規律建立完整的實踐教學體系。

2、建立實踐教學基地

實踐教學需要有實踐的基礎，建立實踐教學基地是實踐教學體系改革的重要內容之一。建立一套與實踐教學相配套的教學基地，能夠探索出教與學，學校內部與工作場地、課堂上與課堂下之間的關系，形成符合實際的應用化工實踐教學體系。

3、以現代教育手段為基礎，更新教學內容與方法

現代教育手段是實踐教學的重要載體，要努力將現代教育手段、方法、方式、技術等應用于應用化工技術專業實踐教學。借鑒計算機應用于石油化工的經驗，將計算機控制與化工技術融為一體，形成一個完整的實踐教學體系模塊。

（二）應用化工技術專業實踐教學體系改革的原則

1、整體性原則

應用化工技術專業實踐教學是整個教學體系的一部分，它獨立存在，又與整個教學系統有著千絲萬縷的聯系，因此，要將它視為一個整體來實施教學，以此來幫助學生構建有層次、有系統的知識體系與知識框架。

2、連續性原則

對學生實踐能力的鍛煉，必須具有連續性。根據培養目標，實踐教學體系必須設置聯系性強的實踐課程，對學生的實踐能力實施持續性訓練，打破傳統教學各自獨立，聯系性差的狀況，使學生得到系統且全面的鍛煉。

3、教學內容具有可選性原則

應用化工技術專業實踐教學內容的設置應該具有選擇性，既有必修內容，又有選修內容。這樣一來學生就可以根據自己的喜好、特長等選擇適合自己學習的內容，增強實踐教學的效果。

二、應用化工技術專業實踐教學體系改革的實施

（一）學生基本技能的訓練

為了訓練學生的基本技能就要明確訓練的目標，在課堂上通過基本技能的實訓增強學生的實踐能力，同時以實踐為基礎，幫助學生理解教學內容，建立起相應的知識體系，更好的完成教學大綱上所規定的教學任務。

（二）學生專業技能的訓練

專業技能訓練不同于基本技能訓練，專業技能具有較強的實踐性，需要將理論與實踐結合，通過實訓基地發揮應用化工技術專業實踐教學體系的作用。例如，對學生進行電化學知識訓練以及鋰離子電池教學知識訓練，學生在實訓基地親身體驗，動手操作，通過對電位，PH曲線的數據監測，理解它們的用途。在實訓基地學生還可以模擬電化學工作站的現場增加對鋰離子電池性能的理解。

（三）建立完善的考核制度

為了檢測學生的學習情況，需要建立完善的考核制度，提高學生的學習質量。例如，教師帶領學生到實訓基地，按著任務驅動模式的流程，讓學生動手實踐課本上的學習內容，一方面加深學生對書本內容的理解，一方面檢測學生對理論知識的掌握情況。

（四）頂崗實習

頂崗實習是訓練學生實際操作能力的有效途徑，例如，教師帶領學生觀看電池的生產流程，擴展學生的視野，提高學生對應用化工技術的興趣。當學生完成必要理論知識的學習，學校組織學生到工廠實習，頂替一名成熟員工的位置，在壓力作用下使學生了解電池的生產技術、工藝、方法等。

結束語：

綜上所述，應用化工技術專業實踐教學體系改革，通過構建新的實踐教學模塊，突出教學內容，使學生既得到理論訓練又得到實踐訓練，將校內外實訓相結合，培養實用型人才。

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