英語應用能力考試對高職英語教學的影響

魏瑩

【摘要】高等學校英語應用能力考試是立足于高職教育的實際而設計的一種全國性考試。本文通過分析應用能力考試對教學造成的影響，進一步指出如何在教學中揚利去弊。

【關鍵詞】應用能力考試 高職英語 英語教學

一、英語應用能力考試簡介

高等學校英語應用能力考試（簡稱PRETCO）是一種全國性考試。這項考試是以《高職高專英語課程教學基本要求》為依據，是為反映和評價高等學校專科層級修完英語課程的在校生英語應用能力而設立的標準化英語水平考試，是以測試學生的實際應用能力為目標，突出了高職教學的實用性和針對性。

根據《基本要求》考試分為A級和B級，A級為標準級，B級為過渡級。且考試分為筆試和口試。筆試從五個方面考察學生的語言知識，包括聽力理解（15%）、詞匯和語法（15%）、閱讀理解（35%）、英譯漢（20%） 和寫作（15%）。口試測試考生以英語為工具進行日常和業務口頭交際的能力。總觀應用能力考試的設計，不難看出，該考試重點考察了學生的語言基本運用能力，觀察和判斷能力，提高了綜合應用語言的時間能力。

二、英語應用能力考試對英語教學的影響

1.積極影響。作者所在的高職院校，學生參加英語應用能力考試已有很多年，在這幾年中，學生的過級率不斷提高，從以前的45%增長到現在的75%以上。由此可見，英語應用能力考試對英語教學是有著積極的影響。

首先，英語應用能力考試明確了高職院校英語教學的定位及標準。高職教育的主要目的是培養面向生產、建設、管理和服務第一線的高級技術應用性人才。依據此標準，高職英語的教學也是貫徹以“實用為主，夠用為度”的方針。PRETCO的目的是考核學生的語言基礎知識，語言知識的運用的能力。因此教師在教學過程中也秉承此原則，把培養學生的實際應用語言的能力做為重點，強調學生語言基礎知識的學習，語言運用技能的訓練，幫助他們找到科學并合適高職英語學習的學習方法。

其次，英語應用能力考試對教學具有檢驗指導促進作用。PRETCO測試的目的除了提高學生的綜合運用語言的能力，另一方面也是讓教師了解學生掌握語言的情況。

2.消極影響。英語應用能力考試在一定程度上強化了應試教育。目前很多高職院校的畢業證與A級、B級筆試掛鉤，這樣會使部分教師把教學內容和深度都限定在等級考試以內。教師易把等級考試的測試目的當成教學的主要目標。在平時的課堂講解及訓練上，多采用傳統的教學模式，將語法和詞匯講解作為教學的重點，而從本質上忽略了高職院校英語教學的真正目標，高職教學的實用性要成為一紙空談。而學生也把等級考試的過級率作為學習英語的最終目的，學生往往為了考試而考試，造成學生的交際能力較弱，最終很難適應其職業發展的需要。長此以往，對英語教學造成了嚴重的阻礙。

三、基于PRETCO，英語教學如何揚利去弊

1.綜合多種英語教學測試體系。PRETCO測試的目的是為了讓教師了解學生的語言學習情況，并據此提出相對應的語言提升學習策略。但隨著近年來高職院校對過級率的要求導致教師忽略了高職英語教學的真正目的是以應用為主，教學過程多以滿堂灌為主，在語法和詞匯上進行大量的專項練習，而學生也以過級為主要目的，這些都造成對學生實際語言應用能力的忽略。因此，作者認為，除了重視英語應用能力考試之外，教師還應當綜合多種教學測試體系。教師可多增加對學生平時成績的測試，以及期中、期末成績的綜合測評。還可根據學生參加英語課外活動的情況也納入到測試體系中來，以此多方面全方位的綜合評價學生的英語學習情況，并可根據該綜合測評，采用合理的教學模式和教學方法，使考試內容和教學內容有機的結合，并突出語言運用能力的考察 ，真正的做到因材施教。

2.培養學生的綜合語言運用能力。PRETCO的幾大題型對學生的語法知識和詞匯知識的提升有著莫大的幫助，學生高頻度的專項練習也增加了他們對英語知識點的運用。但是這種以死記硬背為主的重復練習阻礙了學生素質的發展，對高職院校的學生來說，更需要對知識的認知和重構。不僅要培養學生具備基本的語言基礎知識，也應當培養學生進行涉外業務工作的能力，從注重知識轉向注重技能。因此我們教師也要注重培養學生的綜合語言運用能力。如教師要加強學生的口語練習，教師可組織學生參加社會上的各類英語交流活動，參加英語角，或者運用多媒體對學生進行語音的訓練。此外 ，教師要加強學生的翻譯訓練，在日常訓練中教師要多創造語言翻譯方面的練習，利用課文，課后習題加強學生對英語中長句子的理解能力。使學生掌握英語中的各種句式及翻譯規律和技巧。而不拘泥于考試當中的英譯漢的練習。最后在寫作方面，除了等級考試中的應用文學生應該掌握之外，教師應當加強其他文體方面的練習和熏陶。鼓勵學生多看，多讀，多了解不同文體的寫作方法和技巧。讓學生的各類語言知識技能都得到全面發展，拓展學生英語知識的寬度和深度，以適應未來職業發展的需要。

總之，隨著我國高等職業教育的迅猛發展，高職英語作為一種專門用途的英語，在現代社會中顯得愈發重要。PRETCO是本著應用為導向，符合高職英語教育的一種測試手段，對教學效果產生著雙面的影響。我們應當更好的利用其積極的影響，改善其消極的影響，使PRETCO與教學有機的相結合，從真正意義上實現高職教學的目標。

參考文獻：

[1]楊明.高職英語應用能力測試模式的探索[J].中國校外教育. 2010（05）.

[2]周進.高職英語教學存在的問題和改革對策[J].大眾科技，2007.