對農村初級中學校園安全管理工作的思考

楊屈剛

【摘要】我國中小學近年來關于安全事故的報道較多，這也對學生的身心健康帶來嚴重的影響。與城鎮中學相比，農村初級中學在師資力量與校園硬件設施方面還存在一定的差距，并且所處的社會環境相對滯后，因此在校園安全管理方面也存在較多困難。本文分析了農村初級中學開展校園安全管理工作的原則，并提出了農村初級中學有效進行校園安全管理的策略，以為保障校園安全管理工作的有效性提供參考。

【關鍵詞】農村初級中學；校園安全；管理工作

引言

我國近年來發生多起中小學校園安全事故，如校園踩踏事件、暴力事件等。各類校園安全事故不僅威脅到師生的生命安全，也不利于教學工作的正常開展。做好校園安全管理工作，不僅關系到教師、學生與家長等多方面的利益，也是維持校園正常運作的必要措施。各級各類學校需要對校園安全管理引起高度重視，明確安全無小事，在開展校園安全管理時不能有絲毫疏忽，以避免出現嚴重的損失。農村初級中學在硬件設施、師資方面與城鎮中學存在差距，并且在校園安全管理方面有更大的壓力。筆者結合自身的工作經驗，對如何有效開展農村初級中學校園安全管理工作進行了思考。

1.農村初級中學開展校園安全管理工作的原則

農村初級中學校園安全管理工作的開展，應該遵循一定的原則。這些原則是根據中學教學規律，并且從校園安全管理經驗中提煉出來的，能夠為校園安全管理提供指導的理念。這些指導性原則包括以下幾點。

1.1預防為主的原則

農村初級中學保障校園安全的關鍵就在于預防，這也應該作為所有安全工作的重心[1]。保障學生的身心安全，可以為他們的日后發展奠定基礎。而安全需求作為人最為基本的需求，學校只有讓學生有安全感，才能讓他們在學校感受到歸屬感。以預防為主就是要求學校構建風險管理機制，并且獲得教育部門的支持與配合。例如，準備充足的人力、物力資源，設置風險報告、預警機制，并且制定相應的風險預防與處理方案等。要想避免各類安全事故，最為重要的就是做好校園安全檢查工作，如對中學生的活動設施、活動場所等進行安全排查等。

1.2特殊保護的原則

中學生的社會認知能力相對較弱，且很多學生還缺乏自我保護意識，無法正確識別生活中存在的安全風險，對于部分行為是否存在風險性也無法及時辨別。這樣對于已經發生的危險，他們很難采取有效的措施進行化解。因此，學校應該對他們采用特殊的方式進行安全保護。農村初級中學在開展校園安全管理工作中，需要根據未成年人保護的相關法律法規，制定與中學生身心需求相對應的特殊保護措施，并在安全管理工作中切實執行。例如，對于學生食品，應該制定比成年人更為嚴格的標準，同時制定符合未成年人特點、更為健全且易于遵守的安全監管制度等。

1.3心理與人身安全并重的原則

農村初級中學對于學生的安全保護，應該做到心理與人身安全并重。在校園安全管理中我們多是注重學生的人身安全，而對于學生心理方面存在的問題也應該予以重視。心理與生理是存在密切聯系的，中學生處于特殊的成長階段，還缺乏較好的自我調適能力[2]。若他們存在心理方面的問題，如情緒低落等，在這種情況下學生的自我保護意識較低，很容易出現安全事故。而部分學生出現心理問題后，容易產生輕生等念頭。因此，學校在安全管理方面也應該注重心理教育。

2.農村初級中學有效進行校園安全管理的策略

2.1構建校園安全防護體系

農村初級中學要想切實保障校園安全管理工作的有效開展，首先應該構建完善的校園安全防護體系。一方面由學校安排專人進行校園安全管理工作，并成立校園巡視小組，定時進行安全隱患排查工作。同時號召全校師生加入到校園安全管理工作中，充分發揮集體力量來提高安全管理的效果。對于校園安全巡視以及各項安全管理工作應該做好記錄，發現問題及時制定有效的解決措施，不可松懈或大意。此外，制定校園安全管理工作的考評制度，對于校園安全管理中玩忽職守或者出現差錯的人員，應該嚴肅進行處理。而校園管理人員也需要加強學習，了解各類相關法律法規，并分析校園安全管理方面存在的問題，進而降低風險因素，并促進校園安全管理工作的有效開展。

2.2做好安全知識宣教工作

中學生處于身心發育的關鍵時期，在校學習期間學校應該加強對學生的安全保護[3]。校園安全管理工作者應該做好安全知識宣教工作，讓中學生樹立自我防護意識，并對水、電等危險因素提高警惕。在安全知識宣教方面應該注重形式的多樣性，不僅可以在課堂上宣傳安全知識，也可以采用演講、話劇表演等形式，進而提高學生的興趣。同時可以采用分析案例的方式來開展安全教育工作，例如，教師可以針對某校學生的打群架事件，讓全班學生共同參與討論，分析遇到這樣的事情應該如何去應對，且應該如何保護自身安全等。

2.3指導學生加強安全防護

校園安全教育工作不僅要依靠課堂宣教，也應該切實落實到行動中。因此，農村初級中學在開展安全知識宣教的同時，也應該加強學生安全防護方面的訓練，例如開展防火實訓以及地震演練等，進而提高學生的自我防護能力，這樣學生在遇到這樣的事件后，能夠迅速做出反應，并且有序撤離到安全地帶。開展安全防范實訓工作，就是讓學生在出現危險事故后不慌亂，知道如何進行自我保護，并且了解各種必要的自我防護辦法，以達到減少和避免安全損失的目的。此外，農村初級中學也應該設置相應的緊急避難場所，以便于在發生危險后為師生提供庇護。

3.結語

農村初級中學校園安全管理工作的有效開展，對于學生的人身安全有重要意義。學校應該做到制定規范的安全管理制度，加強對師生的安全教育與實訓工作，并要求安全管理人員提高管理能力與責任感，進而為中學生的安全成長提供保障。

【參考文獻】

[1]任淑華.高等學校學生管理工作的有效性[J].管理科學文摘，2013（12）.

[2]唐朝繼.關于實施高校學生管理創新的幾個問題[J].韓山師范學院學報（社會科學版），2012（09）.

[3]鄭艷萍，李海濤.淺談高校學生管理存在的主要問題及對策[J].科技創新導報，2013（11）.