如何有效開展高校學生管理工作

覃嫵周

摘 要：新時代的學生都具備鮮明的個性和特點，班主任作為學生管理工作的領導者、組織者和實施者，在學校管理和德育工作中需要做到用心、耐心、細心，只有踏踏實實地落實好這“三心”的工作理念，才能成為一名稱職的班主任。

新時代的學生都具備鮮明的個性和特點，而相對應的班級管理工作則是一項復雜而又長期的系統工作。班主任作為學生管理工作的領導者、組織者和實施者，在學校管理和德育工作中占有十分重要的地位。要實現每個學生個體的良好發展，在班級管理工作中，班主任應該本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的基本方針，積極地探索，做到用心、耐心、細心，只有踏踏實實地落實好這“三心”的工作理念，才能成為一名稱職的班主任。

一、三心理念之“用心”

用心是指集中注意力，使用心力，專心。“用心”是做好班主任工作的前提，作為一名班主任，要做到用心去愛你的學生，愛就是一種最單純、最直接的教育，讓學生在校園里接受愛，感受愛，最后學會付出愛，擁有一段美好的校園回憶。這種用心可以從日常班級管理工作中的點點滴滴來體現，比如稱呼自己的班級、自己的學生時使用第一人稱，這樣從內心認可自己和班級、和學生之間的親密關系，會讓學生覺得和班主任更貼近。還有在校的各項活動，做到和學生們一起參與，比如學生們勞動值周的時候，作為班主任可以提早去學校陪著學生一起掃地，勞動值周；學校組織的各種晚會、比賽、運動會，只要有本班學生參加的，應該盡量全程陪著他們，通過這樣的活動機會，增加彼此的了解。在中秋節、圣誕節之類的各種節日里，班主任也應該用心給學生們準備驚喜，比如在新年之際，為每一位學生精心挑選小禮物，比如可給班里的每一位學生贈送日歷，并自己寫上一些對他們的寄語，通過開班會的方式，聚在一起表達出自己對學生們的感情和新年里對他們的期望，這些點點滴滴都可以拉近班主任和學生之間的感情。學生們也會因為你的用心而感覺到你的真心，也同樣地用心回應你。記得在湖北三峽職業技術學院組織的元旦游藝晚會中，學生們自發地在元旦游藝晚會中一起配合，合作玩游戲贏得的獎品，都送給了我作為新年禮物，所以只要“用心”，就會有收獲，就會和學生們越來越近。

每一位班主任都有一塊可以自由播種的試驗田，那就是班級。也許你的土地貧瘠一些，多了幾簇雜草，但我們不能放棄尋覓；也許你的土地肥沃一些， 早已芳草遍野，但仍要用汗水耕耘。班級管理工作是一項復雜且周期長的系統工作，班主任是這項具體工作的領導者、組織者和實施者，在學校管理和德育工作中占有十分重要的地位，是教師中與學生接觸最密切的人……以上種種，說明了班主任工作對于班級建設的重要性，但建立完善的班級體制，班主任也要充分發揮學生們的自治能力。

1.引導學生制定班級管理目標，培養學生的主人翁意識

班級管理的建設需要制定相應的目標，而作為班主任，培養學生們的自主意識是十分重要的。首先要讓學生們感覺到自己在班級中的主體位置，尊重每一位學生的個性，讓他們明確自己就是班級管理的主人，引導學生們積極地參與到班級管理建設中來，和班主任共同制定適合班級發展的目標，通過這樣的方式，既可以增強學生們的主人翁意識，又可以讓每一位學生明白到自身在班級管理中的一份責任。

2.建立班級自我管理體制，培養學生的管理能力

班級工作的日常管理，需要學生們的積極參與，才能建立起適合這個班級的管理體制，而這種體制更是需要每位學生的共同參與，才能建立完善起來，這就需要班主任為班級的學生們設置各種崗位，賦予各種責任，讓每位學生都有機會表現自己，為其他同學服務，從而鍛煉提升自己的管理能力。

二、三心理念之“耐心”

耐心是指心里不急躁，不厭煩，有耐性。“耐心”是做好班主任工作的支撐。前蘇聯偉大文學家高爾基曾經說 過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人才能教育好孩子。”

常言道：“十個指頭伸出有長短。” 班主任對學生們的管理也是如此，每一位學生都有自己的個性與特點，班主任不僅需要對學生們施以愛心，更應該施以耐心。如果在班級管理工作中，遇事不冷靜，經常因為一點問題就對學生發脾氣，獨斷專行，這樣是會傷害學生自尊心的，也會打擊到學生的自信心，甚至會導致一些學生自己放棄自己，“破罐子破摔”地在學校混日子。由于每一位學生成長起來的家庭背景、受教育的程度以及身心發展的差異性，都會導致學生們的差別，作為班主任應該充分地認識到這一點。

除此之外，班主任還要耐心地做好家長和學校的溝通。其溝通的原則是： 尊重家長，不要把一切教育難題推卸給家長，要積極地為家長傳遞科學的育人觀與家庭教育的方法。

班主任要正確處理好與學生家長的關系，具體如下：

1.處理班主任與家長關系的原則

（1）了解學生家庭狀況是溝通的前提。

（2） 尊重家長是溝通的第一原則。

（3） 以誠相待，架起溝通的橋梁。

（4）教師要用行動贏得家長的信任。

2.與家長談及孩子的缺點時要注意方式方法

（1）老師與家長的談話都是為了學生，作為老師，首先必須充分了解學生的具體情況，這樣和家長談及學生的發展情況時是比較具體的，不籠統、模糊和泛泛而談。沒把握和不準確的不說，讓家長感到班主任對學生的關心和重視，感覺到班主任工作的細致、認真和負責。

（2）對學生的評價也應是客觀而全面的，既肯定學生的優點與進步，也真誠地提出其不足之處及改進辦法。

三、三心理念之“細心”

細心是指心思細密、周密，也作心細。“細心”是做好班主任工作的關鍵，有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，特別細。

細心欣賞你的學生，會欣賞學生才能做好班主任，會肯定、會欣賞你的學生與培養一個優等生一樣重要，甚至更重要。讓每一個與自己結緣的學生在回憶自己的學校生活時，能在心中閃現關于你我的美好回憶。

班主任應如何細心欣賞“你的學生”呢？首先班主任應有的基本的學生觀是：咱們的學生是有尊嚴的人，學生都是會犯錯誤的，學生個個都是“才”，學生總是發展變化的，總而言之，要做到多渠道地評價學生。

其次在平時的班級日常管理中，班主任要做到方方面面的“細心”，比如細心地去觀察你班里的學生，從他們在學校上課學習的態度、日常生活里的各種情緒狀態、身體各方面的外在表現，從這些方面去貼近你的學生。在平日的生活里班主任要多到課堂，多到寢室與學生溝通、交流，只有這樣才能真正地了解到每位學生的喜好和性格特點。除此之外，還要保持與家長的聯系，班主任可以通過與家長見面或者網絡、電話、短信等多種方式，去了解班級學生的家庭背景、成長環境……只有細心地掌握了班級每一位學生的情況，班主任才能真正地做到細心地欣賞你的學生。作為班主任，要努力做到真正像朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。

想要成為一名出色的班主任說難不難，說易也不易，關鍵是要在工作中持之以恒，還要掌握方法，有針對性的進行管理，比如班級的特殊性，我班級的學生們都是成教生，所以在平時的班級日常管理工作當中，我要付出比高職生更多的耐心。

偉大的思想家泰戈爾曾經說過： “不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”一味地批評不一定能產生良好的教育效果，而深切的關懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水。讓我們每一位班主任，用心、耐心、細心，做好一名稱職的班主任吧！

（作者單位：湖北三峽職業技術學院）