優秀班主任之我見

羅淙月

【摘要】班主任工作，是一項非常重要的工作，從某種意義上說，每個班級就是一個小的學校，班主任就是這個學校的校長。一個班級的質量，取決于班主任悉心的工作，取決于優良班風的形成。作為班主任，盡管是最基層的班級領導干部，但是，擔負的責任卻是至關重要的。

【關鍵詞】班主任 管理

班主任作為學校管理學生的實施者，作為學生學習成長的第二任父母，作為學生行為規范的引路人，作為學生生活中的知心朋友。因此班主任工作的成敗，直接影響到學生的發展，直接影響到學校的一切工作，直接影響到民族的興衰、國家的發展。既然班主任的工作這么重要，在新的時期里，我們又如何做好班主任工作呢？現在我來談一下我的一些做法。

一、詳細、真實的了解學生情況，為班主任工作打好基礎

作為班主任，應比較詳細和真實的了解學生各方面的情況，如學生家庭經濟情況，父母的職業，家庭成員情況，特別是學生的性格特征，是內向、外向，調皮、踏實，還是活潑、呆板，甚至學生的愛好、特長等等。對學生家庭情況的了解，可通過家訪的方式獲得，對學生自身性格、愛好的了解，可以通過對學生的觀察來獲得。當然，充分了解學生不是三天兩天的事，有的甚至需要進行較長時間的調查，仔細揣摸，才能總結出一個學生的性格特征。

了解學生的目的是為日后的班主任工作做準備、打基礎。對學生的關系到隱私的東西，特別是對學生自尊心有影響的情況，教師切不可任意的告訴別人。如學生身體的殘疾，父母的離異，以及一些作為學生難于啟齒的東西，要為學生保密。教師做到這一點，不僅僅是尊重學生的人格，還能取得學生的信任，為今后的班主任工作帶來許多方便。

二、班主任要把握好愛與嚴的關系

沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學生，學生心里才能有你這個老師。尤其是后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心和激-情。但光愛不嚴，師生關系極其融洽，像朋友難道不好嗎？打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，推動了班主任最基本的尊嚴，將會造成學生對班主任的要求不執行或執行不力，因為學生認為反正我和班主任關系好，我不做、不聽，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風無法形成。班主任對學生一味地嚴格，不給學生以關懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，甚至做得很好，學生也能遵守各項制度，在一般人眼中，有良好的班風，是一個不錯的班級，但時間長了，學生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之至。學生長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學生的身心產生一種不良影響，從而導致厭學、退學、逃學、輟學等。所以，愛與嚴必須緊密的結合起來。不能把二者獨立出來，該關愛的時候不能吝嗇我們的愛。該嚴厲的時候不能心軟。

三、耐心教育，真正做到“誨人不倦”

無論做什么事情都要有耐心，班主任工作也不例外。面對不同的學生，作為班主任要耐心細致地想辦法，不能一刀切，要做到因材施教，這樣才能收到良好的效果。另外，不少學生由于習慣，想一下子改變，是比較困難的，因此，作為班主任要耐心細致地去引導，這樣才能取得良好的效果。《論語》中說：“學而不厭，誨人不倦。”其要求顯而易見，在教育教學工作中，教師必須以巨大的耐心、堅韌的毅力，對學生以孜孜不倦、循循善誘的教育。例如，有這樣的一位同學，他上課經常亂說話，嚴重影響課堂紀律，科任老師和大部分同學反映非常強烈。這時，我便找他談話，指出他的缺點。當時他承認他這樣做是不對的，并答應及時改正。但是剛過一天，亂說話的毛病又復發了。我再次找他談話，說他已經有了進步了，但是抑制力還要加強，并肯定他有能力做到。這時他激動得點了點頭，連續幾天都做得很好。但是周末回家，星期一回學校上課時，個別科任老師又發現他的舊病又復發了。我馬上找他談話，再次肯定他的進步，有了一定的抑制能力，但是還有點松懈現象。這時他流著眼淚說：“老師，謝謝你的耐心教育，我一定改，我要把‘不亂說話這幾個字粘在書桌的上方，以鞭策我認真上課。”通過耐心的教育，他真的改變了他上課亂說話的不良現象，學習也勤奮，其他紀律也隨之好了，學習成績也不斷提高了。

四、要平等對待家長，樹立公正形象

由于每位學生的家庭背景和狀況的不同，我們作為班主任的不能人為地把學生和家長分成三六九等。特別是碰到處理學生問題且涉及到雙方家長時，且不可以貌取人，以職取人，以財取人。班主任應一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，講究談話的內容、方法和語氣。班主任“為人師表”，是學生效仿的榜樣，是學生的一面鏡子。班主任的理論水平、道德修養、處事原則等都對學生產生深遠的影響。因此，班主任應公平、公正地對待每一位家長，反之，則會給學校、社會帶來不良的影響，給學生心靈造成極大的傷害，進而轉化為對社會的失望，嚴重影響他們日后的世界觀、人生觀和價值觀。平等相待，是溝通的橋梁。對家長，我們要像對待自己的家人、同事、朋友一樣平等友好。和家長談話一定要客氣，要注意禮節，不起高調，不發火。要以平常心對待犯錯誤的學生，要知道糾正學生的錯誤是班主任工作的職責，也是家長的愿望。班主任與學生家長距離近，語氣隨和，提出的要求和建議就能被家長愉快地接受。

總之，班主任應以與時俱進的精神去學習、總結、融合他人的成功經驗，以創新思維來指導自己的工作，在工作上形成新的思路，開創新的局面。我相信，經過我們不懈地努力，我們很多班主任，一定能夠成為一個學生擁戴，家長信任，社會敬愛的優秀班主任。

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