淺析國際貿易職業型人才培養的改革取向

鄧文婷

摘要：在新形勢下，國際職業型人才的培養已經是一項高校的重要任務。但我國的國際貿易的職業型人才在實際操作與理論應用方面脫節，以至于在新形勢下的國際競爭中無法適應。在一定的程度影響我國的國際貿易更進一步的發展。我國的各大高校培養出來的國際貿易職業型人才要適應社會及其企業的要求，就要在未來的培養中運用新的教育理念和模式。

關鍵詞：國際貿易；職業型人才；人才培養；改革取向

我國各大高校自改革開放后，都設有國際貿易專業，這為我國的對外貿易的發展提供了源源不斷的人才支持。迄今為止，我國在國際貿易人才的培養方面擁有了非常豐富的經驗，在教育的長期發展中，培養了一大批國際貿易型的人才。但是在目前我國的新形勢下，以往的教育模式培養出來的國際貿易型人才在解決實際的能力不強，空有理論知識，基礎能力不足。為了我國的國際貿易在新形勢下更進一步的發展，我國的教育理念和模式就必須有所轉變和改革，下面進行了兩打方面的討論。

一、職業型人才培養

國際貿易專業在全球化中，有很多領域都有了新的要求、新的理念、新的知識技能，在培養人才時就要求學校進行從新的認識和定位。在培養的目標和方式方面都要進行新的轉變和調整變動，在這方面提出了幾點建議：

（一）培養目標

1. 培養人才與市場需求相結合

人才培養與社會中企業需求結合，培養具有熟練運用外語、熟悉國際商業和知識技能、了解一般工業知識、內含優良商人精神、具備出色交易能力的精明商務人才。得心應手的處理、協調貿易活動中的各項相關事務與關系，與此同時，能夠及時把握國際貿易領域的發展動態，做好提前的計劃和準備。

2. 培養人才的實踐操作能力

在國際貿易活動中，專業的知識理論是基礎，在此同時能夠靈活的有用地運用在實踐的操作貿易中的能力尤為的重要。這也就是高校在培養國際貿易職業型人才時要注重能力的培養，達到將來國際貿易專業的人才在從事貿易活動時具備有相應的交際、談判及其隨機應變等能力。

（二）培養形式

1. 學生方面抓起。在校培養學生的社會緊張感，在實訓中模擬國際貿易場中的行為約束和規則。如著裝、行為、談吐等，養成符合國際貿易職場的業修養。學校同時要提供切合實際的實訓教程，培養學生的職場敏感度的同時還要注重培養學生的專業知識的操作能力，避免學生理論知識與實際操作能力脫節的現象。

2. 建立科學的教學體系。針對培養職業型人才的目標，建立科學的課程體系。教學內容與社會中的需求、國際貿易職場中要求的能力素質、不同的國際貿易職業需求的技能及其專業知識相結合。在此同時，學校師資的培養也是其中之一。師資的建設可以把從事國際貿易教學的教師送到國內外高校再次進修；逢寒暑假時期學校可以把教師送到合作的外貿企業進行實踐學習，通過實踐的經歷來教學，從而達到培養的目的；在學校開課期間，可以把涉外企業或事業單位的相關資深人員請到學校開立講座教學，彌補在校教師的實踐能力不足造成的缺失。

（三）模式改革

就以我校為例，現階段仍是以傳統的教學模式為主，理論講解是課程的主要部分，知識體系疏松、實際的聯系較少。學校的實訓教學的模式和培養目的沒有設置的具有明確的目的性，在實訓教學中，也只是運用模擬的模式進行，并沒有真正的把課堂中學到的專業理論知識運用到實訓中去。

在現行的形勢下，培養國際貿易職業型人才，高校應根據本校的層次設定的符合本校的人才培養目標，設定符合的教學體系，對原有的教學課程體系進行模式改革，對課程的結構設置再次優化，同時對有關課程內容進行有機的整合，達到教學的理論知識與實踐課程的完美結合。

（四）改革思路

我國的國際貿易總額在逐年增長，貿易面臨的環境和競爭也越來越嚴酷，要在市場需求不斷變化的國際環境下繼續發展，高校所培養出來的職業型國際貿易職業人才就成了關鍵。國際貿易的激烈競爭在一定程度也是這方面人才的競爭，要培養足以應對國際貿易活動、應對國際競爭的人才，外力的作用還是不夠的。學校應當建立一個激勵學生學習的機制，雖然每個高校都有國家勵志獎學金，但也只是少部分同學能達到要求并獲得。而學校建立的一個適合國際貿易專業的新的激勵機制，激發學生自主的去學習和運用所學到的知識，自己去解決遇到的問題。

1. 在校期間讓學生建立一個團隊，讓其模擬外貿企業運作的。在21世紀電腦普及，電腦的廣泛運用，電子數據交換也在國際貿易領域發揮了至關重要的作用。在計算機和互聯網的連接，為學生在模擬外貿企業運作提供了條件。學生可以在學校模擬的軟件中建立模擬外貿公司，有生產商、進口商、海關、保險、運輸、商檢、銀行等角色，讓不同學生扮演不同的角色鼓勵學生進行外語郵件的交易前的交流、磋商和合同的簽訂、履行。讓學生在校就有一種身在企業之感，提前感受工作氛圍，分工合作、相互互補，達到互相交流、共同學習。而參加模擬的優秀學生以加學分或評優以資鼓勵。

2. 定期組織學生參訪外貿企業。學校聯系相關的外貿企業，與其做好溝通工作，組織學生在特定的時期參訪企業的相關部門和工作環境，激發學生對國際貿易本身的興趣。

3. 鼓勵學生作為交換生出國學習。學校給出國交換生給予生活和學習上的補助，降低作為交換生的門檻，可以鼓勵以單科英語水平或其他外語水平中上及其他學科平均分為七十或以上的學生作為交換生去他國學習。在此同時，選為交換生的同學到國外學習不僅可以接受他國不同的教學方式和方法，學到他國優秀的國貿知識，還可以再次提高外語，為將來從事國貿工作打下夯實的外語基礎。

二、國際貿易職業型人才培養的改革取向

國際貿易職業型人才的培養旨在培養學生畢業從事國際貿易活動時的基本技能和優秀的專業素質。在學校和社會的外力推力加自身的內在推動下，成為一位合格甚至精良的國際貿易職業型人才。市場需求動態、國家政策變動，都是國際貿易型人才將來要所面臨的新要求，在校學生如何在校提前做好準備應對新的挑戰和競爭，這就要求各大高校在教學實踐中能做到的有以下幾點：

（一）人才培養要與時俱進

在新形勢下，計算機和網絡技術的不斷發展及電商微商的蓬勃發展，給國際貿易的變革提供了技術的支持和市場的新機遇。現代的網絡信息技術的平臺已把國際貿易帶進了信息化的時代，電子商務通過運用計算機、通信網絡及數據標準化的電子數據交換在國際貿易中普及，不僅降低了貿易的成本，還在貿易的效率方面有所提高了。電子商務成立國際貿易中的一種不可或缺的方式。伴隨著經濟的全球化、語言的全球化，高校在結合未來國際貿易領域的發展趨勢、新生的貿易方式，制定科學合理的培養國際貿易職業型人才目標，明確培養的目的。同時，要明確國際貿易專業是實踐性很強的專業，同時伴有著相應的外語能力、相互協作、自我管理能力的要求，與時俱進。

（二）教育教學的改革實踐

在基于理論的教學中制定可操作的并且是一整套的實踐教學方案。注重實踐教學，加長學生的實訓周期和校外實習的時間。此外，學校對國際貿易教師的再次培養與再次建設也尤為的重要。高等院校的教師對學校開設的課堂教學非常的重視，但是都往往忽視了實踐教學的重要性。在國際貿易專業的學生畢業后對實務熟練的操作性也是在校期間就開始一步一步的加以鋪墊的，而由于老師實踐教學的忽視，這對實現培養目標就成了一個難點，高等院校教師對實踐教學加以重視才是打破此瓶頸的一個突破點。所以，這就要求高校在改革中以市場需求動態為中心，結合我國當下實施的國際貿易政策科學制定教學內容、教學方法、課程體系。可以在國際貿易流程操作的課程加大學習，但避免內容的重復以至于浪費人、物、財力及學生和教師的時間、精力。學校在制定實訓課程時可以與相關的國際貿易事業單位進行合作，讓學生真心實地的去了解國際貿易活動的操作流程和相關事宜及其部門間的聯系。

（三）創建良好的校園文化和大學精神

1. 校園文化對大學生的行為習慣、價值觀、思想觀點都有著重要的影響。在大學校園中學生是校園的主體，不管是學習還是生活都受到大學校園文化的影響。學生作為校園文化的承接者、建設者、反映者和創造者，時刻都在校園文化中耳濡目染。良好的校園文化可以體現學生的一種優秀群體意識，使學生在校有一種同類之間的歸屬感，團結和睦、互取所長、補己所短。在精神方面意識到在學校大家是一個團體，共同進步、相互認同、相互鼓勵、齊共榮辱、齊共奮斗、齊共分享，不會因為個人的利益而損害集體利益。優良校園文化，學生的學習氛圍好，學生在與不同同學之間的交流中人格上共同升華，在心境上共同提升，在情感上共同塑造，知識上共同豐富，能力上共同提升，行為舉止上共同修正，學習上共同進步。優良校園文化應當是積極進擊、健康向上、具有創新和挑戰的精神。在構建中，可以通過宣傳欄、講座、班會、校園文化競賽、良好校園文化專題討論等形式引導學生對校園文化的了解并接受和傳承下去。

2. 校園文化并肩的大學精神構成大學文化的核心。大學精神是大學文化的理念，是大學文化的價值觀，對大學生有著心理及行為的直接影響。在大學生活中，大學精神有著凝聚、激勵、導向、保障和環境營造的作用。而良好大學精神包含有自由精神、創新精神、團結精神、批判獨立精神、人文精神、科學精神，在這些精神下，學生對自己的行為進行自我約束和規范。高校確定自身定位，做好建設良好大學精神的規劃，明確大學精神的重要所在，落實規劃的建設工作。讓大學生在良好的校園文化和大學精神中積極進取，不斷創新，勇敢超越，與時俱進的學習知識。

三、結語

國際貿易是世界經濟中的媒介，把國際間的商品、技術、服務、資源、資金相互交換，在國際間進行重新的配置。國際貿易作為世界資源的交換重要渠道，讓各國實現了經濟間交往、經濟間的分工、經濟間的合作，是實現經濟全球化及一體化的重要角色。具有“經濟成長的引擎”的國際貿易對經濟增長有著靜態和動態的利益作用，傳遞著經濟成長的利益。一國國際貿易的發展取決于一國國際貿易職業型人才的發展。培養國際貿易職業型人才是一項綜合的教學任務，高校培養出來的學生不僅能影響畢業生的就業，還間接影響著國際貿易人才的素質并且間接影響一國經濟的發展。國際貿易職業型人才的培養需要依據本校的層次、國際貿易的動態環境變化、國家國際貿易的實行政策來不斷的進行調整和改動，只有在不斷的完善教學體系和培養模式，才能在變化的世界經濟中跟上國際貿易的發展的變化培養出更多的人才能夠為國家經濟做出貢獻。

（作者單位：長江師范學院財經學院）