小學英語課堂教學的導入藝術探究

劉軍英

【摘要】一堂課的開始就像一部戲的序幕、一首樂章的序曲，如果教師創設得好，就會引人入勝，燃起學生的求知欲望。因此，教師對于課堂教學的起始階段要給予足夠的重視。

【關鍵詞】小學英語 課堂教學 導入藝術 提高效益

常言說：“好的開始是成功的一半。”如何先獲得這一半的成功對一節課來說是至關重要的。俄國教育家烏申斯基也說過：如果最初的教學充滿了形象、色彩，能為兒童多種感官所接受，我們就能使自己教授的知識為兒童所接受。因此在教學中，我們要把握好導入這一關，只有成功的導入，才能激發學生的學習興趣，使學生迅速融入到課堂中，為整堂課的教學打下良好的基礎。下面我就來談談小學英語課堂導入的幾種方法：

一、情景導入法

情景導入法是英語教學上最常用、最重要的一種方法。創設情景這四個字對我們小學教師來說是再熟悉不過了，在教學中，我們如何把單詞、句子等語言知識點呈現給學生，這是我們在備課當中一定要考慮到的。如在教學第四冊Lesson 9 How much is it ？時，根據課文內容我創設了這樣的一個情景，在課堂中，把教師的桌子裝扮成柜臺，并在上面擺滿了各種各樣的物品，標明價格，我扮演售貨員，學生扮演顧客，通過購物讓學生在真實的語言環境中運用，How much is it ？Its …yuan.當然，并不是所有的課都能通過創設情景來導入的，要根據課文的內容來選擇切實有效的導入法。

教學有法，教無定法，但貴在得法。常有的課堂導入方法和策略還有很多，如圖畫式導入法、多媒體導入法、全身反應法等。

二、直觀導入法

直觀導入法是指在上新課之前把先前學過的與課堂教學相關的內容以簡筆畫、幻燈片、等形式直觀地呈現給學生，或借助直觀教具進行教學。如：教學第二冊Lesson 11，要呈現重點句型：How many cows are there？There are two.時，可通過復習單詞duck，hen，rabbit等和句子How many zebras are there ？來引出今天的生詞：cow，sheep，horse，和句子：How many cows are there？There are two.再以同樣的方法操練其它句子。這一教學法的特點是過渡清晰、自然，通過與原有知識的對比，學生能清晰地分辯出新的語言點，從而逐步養成歸納所學知識的能力及積極思考的良好習慣。

三、歌曲導入法

一聽到歌聲，我想大多數人的心情都會是放松的，利用歌曲來導入新課是一種寓教于樂的導入方法，也是我們小學英語教師在教學中經常用的一種教學方法。小學英語歌曲具有優美動聽的旋律和輕松歡快的節奏，能讓學生從呆板、緊張、單調的學習環境中解脫出來，進而進入一種輕松、愉悅的學習環境中，讓學生樂于學習，能夠積極、主動地參與到課堂教學活動中，這樣有助于鞏固和記憶所學知識，提高學習效率和教學質量。

運用歌曲導入法，不僅能為學生創設有聲的語言環境，使學生自然地投入到學習中，同時，還能為學生感知新知作鋪墊。如：教學第一冊Lesson 18 Happy New Year！時，我先讓學生感知這首歌，再通過學習歌詞，進而會演唱整首歌，自然而然，整篇課文的內容就掌握下來。所以說，歌曲導入法在小學英語教學中還是很實用的。除了這首歌，還有很多與課文教學息息相關的歌曲，如：What time is it ？It s… Ten Little Baby Ducks. In the classroom. Color Song.等都是與課文內容密切相聯系的。我們在教學中可以充分利用它們來進行教學，讓學生在輕松、愉悅的學習環境中感知英語，學習新知，做到學習、娛樂兩不誤。

四、復習導入法

學習是一段漫長的歷程，不可能在一小段時間內掌握所有的語言知識點，只有靠不斷地積累，才能學得好，記得牢。特別是小學階段更應該以復習鞏固為主，因為，小學生的記憶力發展還不夠完善，容易遺忘，復習鞏固是重中之中。在教學中，我們可以通過復習、提問舊知，逐步向學生提供新知，做到新舊知識相連貫，如在教學第四冊Lesson6 Whats your favorite…？可以通過復習顏色，并運用學過的句型：Do you like…（color）？ Yes， I do . No， I dont. 來導入新句型： Whats your favorite…？讓學生根據自己的的喜好作出正確的選擇。這樣的導入，使學生對新知識并不陌生，很自然的將新知識納入到原有的知識結構當中，降低了學習知識的難度，也顯得整節課過渡非常自然，真是一舉兩得。

五、談話導入法

在小學英語教學中，我們也經常用到談話導入法，談話導入法又可分為：問題導入法和對話導入法。

①問題導入法。問題導入法是小學英語教學中適用范圍廣，應用較普遍且容易操作的方法，它既能幫助學生鞏固已學過的知識，又能引導學生探索新知識，尋找解決問題的方法和有效途徑。②對話導入法。在我們平時的教學中，還有很多類似的話題都能自然地過渡到新課中，如：How many days are there in a week？How is the weather today ？ What day is it today？Do you like…？ 等都能通過談話導入法來過渡到新課中，讓學生能在真實交流的語言環境中既復習了原有的知識技能，又為新知識的理解做好了鋪墊，真是事半功倍。

“好的開頭，有如春色初展。鮮花含露，叫人鐘情”。課堂導入的成功在很大程度上決定著一堂課的成功，因此，作為一名小學英語教師，我們要想上好每一節課，一定要把握好課堂的黃金階段——“導入”，要讓自己贏在起跑線上！