新課標(biāo)下的隊(duì)列教學(xué)

徐明

【摘 要】 課改新趨勢下的隊(duì)列教學(xué)是非常重要的，隊(duì)列練習(xí)作為體育課的主旋律，能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，可以讓學(xué)生形成正確的身體姿勢；養(yǎng)成令行禁止的良好作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神以及“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的良好作風(fēng)。由于課改“快樂體育”理念的沖擊，有些體育課堂進(jìn)入了誤區(qū)，所以體育教師要積極探索新的教育教學(xué)方法讓隊(duì)列發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

【關(guān)鍵詞】 體育課改；隊(duì)列；教學(xué)；興趣；探索

【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-0-01

課程改革，是對傳統(tǒng)教育的一種發(fā)展，它繼承了傳統(tǒng)教育中優(yōu)秀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，改革了制約學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式。突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)一種積極、生動、合作的學(xué)習(xí)方式，它作為一種思想，貫穿課程改革的始終，如果不能理解這些新的理念，不能跟上理念發(fā)展的不斷修正的步伐，就會多走彎路，使課程改革蒙受不必要的損失。因此在幾個月間我時刻關(guān)注體育改革發(fā)展的動向，采用多手段、多維度的方式，經(jīng)過多次課內(nèi)實(shí)踐，取得了一些明顯的效果，現(xiàn)僅就隊(duì)列一方面談一談看法。

隊(duì)列隊(duì)形是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊(duì)列隊(duì)形是對身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和整齊一致的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成身體的正確姿勢，培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對全面發(fā)展學(xué)生的身體具有良好的鍛煉效果。

然而，在目前的體育教學(xué)中，由于課改“快樂體育”理念的沖擊，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)已經(jīng)失去了它應(yīng)有的地位。究其原因，就是因?yàn)殛?duì)列隊(duì)形的練習(xí)太過枯燥乏味，教師的教學(xué)方法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生不愿意練，自然就無“快樂”可言。所以，教師必須認(rèn)清隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中存在的問題，并努力探索新的教學(xué)方法，讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了幾種提高練習(xí)興趣和課堂氣氛，快速掌握隊(duì)列動作及隊(duì)形變換的教學(xué)方法。在這些看似平常的訓(xùn)練中，只要我們體育教師根據(jù)新的歷史時期的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)中賦予新的內(nèi)涵，就能收到事半功倍的效果。

（一）隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)不能忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥單調(diào)，基本上不外乎稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法、齊步走--立定、跑步走--立定等。反復(fù)練習(xí)會讓形式感覺到枯燥甚至疲憊，從而對此失去興趣，把它看作是一件苦差事。正如學(xué)者管仲所說“勞其形者疲其神，悅其神者忘其形”。為此。我們必須要想方設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”體育教學(xué)中。教師要采用多種手段，創(chuàng)造栩栩如生的畫面和場景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣和需要。如：在齊步走的教學(xué)中，教師可以利用多媒體出售國慶五十年大閱兵的場面，讓學(xué)生感覺自己就是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士，再用語言激發(fā)他們的激情。又如：在練習(xí)原地四面轉(zhuǎn)法時教師可以把訓(xùn)練場地布置成熱鬧的十字路口，讓一部分學(xué)生來扮演行人和車輛，另一部分學(xué)生就模仿交警指揮交通。當(dāng)小交警打著手勢向不同的方向轉(zhuǎn)動時，課堂上學(xué)生情緒十分高漲，以往訓(xùn)練中重復(fù)單一的四面轉(zhuǎn)法也因此得到了較好的鞏固。

2、利用激勵手段激發(fā)學(xué)生興趣

教育心里學(xué)中闡述了贊賞，鼓勵和熱情的期盼對學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)展的必要性和重要性，贊賞和鼓勵是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的一個動力來源。教師在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)過程中，應(yīng)多鼓勵學(xué)生，贊賞學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，以此激勵他們。再根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些競賽性的游戲，這也是隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的有效途徑。例如：隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中的集合，學(xué)生必須做到“快、靜、齊”。重復(fù)多遍的練習(xí)。學(xué)生就會被動的接受，雖然看起來都能做到，但是不能長久的保持，還會讓學(xué)生感覺這樣的聯(lián)系很無味。如果教師把全班分成幾個小隊(duì)，圍成幾個簡單的圖形，在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時，比一比哪個小隊(duì)集合的速度快，隊(duì)列整齊；看一看哪一小隊(duì)的隊(duì)員精神飽滿，站姿正確；聽一聽哪一小隊(duì)隊(duì)員報(bào)數(shù)的聲音最響亮，從而評選出“優(yōu)秀小分隊(duì)”。給予表揚(yáng)和獎勵，就會收到事倍功半的效果。

3、利用形式多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

人總是會對單調(diào)的東西失去興趣，孩子們更是如此，他們總是對新鮮的事物感興趣，因?yàn)樗麄兊暮闷嫘倪h(yuǎn)遠(yuǎn)大于大人。隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)因本身的特點(diǎn)，決定了它不會在很大程度上引起學(xué)生的興趣。例如：原地轉(zhuǎn)法對于印記學(xué)生來講，難點(diǎn)在于辨別方向。教學(xué)時，教師為了突破難點(diǎn)，先讓學(xué)生感知方向。采用了揮揮你的左（右）手，眨眨你的左（右）眼睛，向你左邊的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，和你后面的小朋友握握手等手段，使學(xué)生在寬松愉悅的氣氛下輕松輕松掌握了辨認(rèn)方向的技巧，在這個基礎(chǔ)上，再進(jìn)行區(qū)別左、右、錢、后方向位置的快速反應(yīng)和反口令練習(xí)，使得難題迎刃而解。又如在集合教學(xué)中，開展“白天，黑夜”的小游戲，要求是聽到“白天”時，自由結(jié)伴玩自己喜歡的游戲，聽到“黑夜”時，比比看哪一小隊(duì)集合的速度最整齊，這就讓學(xué)生在游戲中快樂地學(xué)會了集合的方法。

4、發(fā)揮教師語言的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師幽默的教學(xué)語言是緩解學(xué)生身心疲憊的有效方法，幽默會使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，有助于放松運(yùn)動帶來的緊張感，能讓學(xué)生更快地自我調(diào)整，投入到下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。教師新奇、幽默、生動、有趣的開場白，能撥動小帥哥的心弦，激發(fā)學(xué)生的情緒，也會使枯燥單調(diào)的隊(duì)列隊(duì)形富有活力。例如：在齊步走教學(xué)時，教師說“今天我們要學(xué)習(xí)齊步走，老師想看看哪位小朋友能走得比解放軍叔叔更好、更精神，學(xué)生聽后馬上精神百倍。在闡述動作要領(lǐng)時可以編一些朗朗上口的順口溜，讓學(xué)生領(lǐng)會動作要領(lǐng)：（立正）腳跟靠、腳尖分，兩臂下垂、五指并。（站隊(duì)時）隊(duì)列中不講話，大家都會把你夸，兩手平舉踏步走，動作快速不落后等。與此同時，教師優(yōu)美、規(guī)范的動作示范或者是一個滑稽的錯誤動作再現(xiàn)，也會傳達(dá)出一定的魅力。

（二）降低難度切合實(shí)際

體育課就是以快樂、健康為主。小學(xué)體育教材中隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容和要求是參照軍事訓(xùn)練的相關(guān)要求制定的。然而在實(shí)際教學(xué)中，這種軍事化的要求對小學(xué)生來說是不切合實(shí)際的。小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)及生理、心理的發(fā)展規(guī)律，表現(xiàn)出好動、注意力集中時間短，心理素質(zhì)不穩(wěn)定等現(xiàn)象。不顧學(xué)生的實(shí)際情況，一味地以高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，只會使他們的生理、心理都承受巨大的壓力。例如在教原地踏步和齊步走的練習(xí)中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求。對小學(xué)生來說是很難達(dá)到的，而且對動作刻意的強(qiáng)調(diào)，會使學(xué)生的注意力分散，這樣更容易影響整個動作的準(zhǔn)確性。在教學(xué)中，面對這些難點(diǎn)，適當(dāng)?shù)慕档蛣幼麟y度，使學(xué)生易于做到。如擺臂時學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀，就可以視作達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)得以順利進(jìn)行。

小學(xué)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)中不可缺少的一個部分，它對學(xué)生的影響是潛移默化的，體育教師必須從主觀上重視這一教學(xué)內(nèi)容。然而針對目前教學(xué)實(shí)踐中，練習(xí)顯現(xiàn)出單調(diào)、枯燥的狀況，體育教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新教法，巧妙構(gòu)思，讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)成為學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的。