大學生“陽光體育運動”可持續發展戰略研究

牟曉玥

【摘要】為了切實提高學生體質健康水平，自2007年開始，結合全面實施《學生體質健康標準》，在全國各級各類學校中全面深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。本文為增強學生體質，發展學生身心健康水平，采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統計法對大學生陽光體育運動進行研究，為后續研究提供參考。

【關鍵詞】大學生 陽光體育 戰略

1前言

青少年健康的問題一直是黨和國家工作的重心，而高校大學生又是國家的黃金一代，更是重中之重。然而，在社會經濟日益發展的今天，人們的物質文化生活水平都得到了切實的提高，青少年體質逐步下降的不良現象已經成為世界很多國家在經濟和社會發展中令人堪憂的現實問題，引起了世界各國的高度重視。為此，許多國家積極采取行之有效的措施來應對青少年體質健康水平的改善和提高。為了切實提高學生體質健康水平，貫徹落實“健康第一”的指導思想，積極號召全國大、中、小學生全面參與群眾性體育鍛煉，從2007年開始，結合全面實施《學生體質健康標準》，在全國各級各類學校中全面深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。在僅僅半年時間里，國家政府和教育行政等部門出臺了一系列關于“陽光體育運動”的政策措施以及活動的目標和標準，充分顯示了國家和政府要加大力度進一步改善我國青少年體質健康，并把此項活動作為學校體育能否貫徹“健康第一”指導思想，全面推進素質教育的關鍵所在。

2 研究對象與方法

本研究以大學生陽光體育運動為研究對象，采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統計法進行相關研究。

3 結果與分析

3.1 普通高校陽光體育運動實施現狀

由于我國地域性差異性較大，整體的經濟發展較為滯后，不發達地區與其他發達地區和城市就陽光體育運動的開展而言，在觀念的轉變、硬件條件的配置、從事體育工作的人員數量與質量等方面還存在一定的距離。加上現有的高校層次結構參差不齊，由原來的中專升格而成高職院校和新興的民辦高校剛剛躋身于高校行列，對于陽光體育運動甚至高校體育工作如何開展還需要不斷探索，致使普通高校在實施陽光體育運動過程中，重點高校和辦學時間早一點的本科院校開展的情況相對較好，而其他的專科院校、高職學院以及民辦高校則不能很好地開展，但就整體情況來說未能形成長效機制，沒能達到陽光體育運動的預期目標。

一、在師資力量、體育基礎設施、體育教學經費等各方面配置還不均衡。對于體育教師在課堂教學內容的分配、課堂教學的形式、課外活動組織等方面的改革和創新都產生很大的局限性。

二、仍然存在“重口號，輕實施”的現狀，在活動期間宣傳力度很大，活動過后難以堅持，返回原狀。加之當地教育和體育主管部門對陽光體育運動缺乏監管，使得陽光體育運動流于形式。

三、基于大學生發展和生存環境的影響，對于陽光體育運動的精神實質的貫徹還不夠深入，體育教師對廣大學生形成自覺參加體育鍛煉的意識又缺乏正確的引導，使得廣大大學生主動參與陽光體育運動的意識淡薄。

四、體育課程改革的方式仍不完善，不能充分體現“以人為本”、“因材施教”和“科學發展”的教育原則。

五、學生的體質健康標準測試和體育課程考核的激勵與評價機制還不健全。

3.2 影響普通高校陽光體育運動可持續發展的主要因素分析

3.2.1 學校和家庭重視因素

從對高校輔導員（班主任）和家長對身體素質和身體鍛煉的重視程度的調查來看，由于迫于目前大學生就業形勢的壓力，輔導員（班主任）在注重班級管理和對學生能力的培養上狠下功夫，而忽視了對學生身體素質的同步提高，在不太重視和不重視的程度比重分別達到了54.65%和17.79%，整體比較重視的不足30%；家長對于子女的身體條件狀況還是比較關注的，所以對身體素質和身體鍛煉的重視程度要好于輔導員（班主任），但重視的程度仍顯不足。

3.2.2 師資力量、體育基礎設施、體育經費投入等因素

很多高校由于擴招后，體育健身場所與器材的增加沒有跟上學生數量的增加，開設的選項課程僅局限于球類、田徑、武術、健美操等基礎課程，加上每次課都有幾百人共同上課，導致部分學生無法參加自己最喜愛的運動項目，練習的強度和密度都很小，從而放棄了體育鍛煉，嚴重挫傷了大學生參與陽光體育運動的積極性。

3.2.3 體育課程結構體系因素

體育教育的目的是要使學生身心得到全面發展，必須開設田徑、體操等發展全面素質的基礎課程，而在調查中我們發現這些項目并不受學生歡迎。原因是田徑項目過于枯燥和乏味，不能激發學生學習興趣；體操項目對身體要求的特殊性有時會出現危險動作，使學生不敢輕易參與。值得注意的是，由于各所高校師資、場地器材的限制，許多學生喜愛的項目都無法全面開設，產生了學生不斷增長的需求與學校現實安排的不協調之間的矛盾，不能充分體現“以人為本”、“因材施教”和“科學發展”的教育原則。這就要求各高校在安排體育課程結構體系上開設層次分明、形式多樣、機動靈活的課程結構體系，以滿足學生不斷增長的需求。

4 結論與建議

5.1 加大體育基礎設施的建設力度，為學生體育鍛煉創造更良好的氛圍

5.2 加強對各高校實施陽光體育運動的監管，保障學生充足的鍛煉時

5.3 在體育教學改革中充分發揮體育教師的主導作用和學生的主體作用

5.4 豐富陽光體育運動的內容和形式，以適應學生學習興趣、身心發展和終身體育的需要

5.5 以實施《學生體質健康標準》為主線建立和完善陽光體育運動的激勵與評價機制

【參考文獻】

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