高中田徑教學的幾點思考

陳自由

【摘要】田徑是一項可以提高高中生體能的綜合性較強的項目，是培養體育技能的基礎；隨著國家對于高中生的體質的不斷關注，人們對于高中田徑的教學也有一定的了解；而在不段發展的同時，一系列教學的問題也不斷的暴露出來；對此，本文就高中田徑教學進行探究，并結合多年的經驗，提出相應的見解和意見，希望對于日后田徑教學有一定的借鑒的作用。

【關鍵詞】高中 田徑教學

前言：

想要解決高中田徑教學的問題，就要結合傳統教學的方式方法，和對于學生的影響力等各個方面，結合現狀和借鑒先進國家的田徑的教學模式和設備，從而完善高中田徑教學的效果；相關的教師有組織的進行探究并制定出相應的教學的目標和計劃，并得到國家和教育部門的重視，大力的推廣并實施；實施的過程中不斷的完善和改進；爭取對于日后的田徑教學有一定的推動的作用。

一、高中田徑教學現狀

1、國家對于高中田徑教學的關注、管理和投入的力度不夠；很多的高中出現了“重知識輕體能”的現狀，對于其他理科或文科的成績抓的太緊，甚至經常的霸占體育課程，教師和校方對于高中生的體質問題關注的太少；而且加上高中生的學習緊任務重，一味的知識的灌輸，對于學生的身體和體育的技能急劇下降。

2、對于傳統的田徑的教學沒有吸引力，沒有讓高中生意識到體育的必要性，沒有積極性和興趣；加上沒有合理、舒適的場地，平時的田徑教學的設備老舊，運動的設施和教材陳舊且數量少；沒有迎合時代的發展；加上教師的抓專業素質低，學歷低、知識水平和教學的內容不全面，和傳統的授課方法，給高中生造成懶散的心理。

3、當今教學的方式，沒有規范性，只有強制性，沒有完全的體現以學生為主體的長久計劃。沒有長期的對學生進行體育項目的全面的訓練，學生對于田徑的掌握力不強；而進行單一的、針對性的田徑項目教學方式。這種教學手段，不僅沒有給學生帶來綜合體制的提高，反而會顯得枯燥乏味，沒有吸引力；學生只是為了完成某一特定的簡單的項目而鍛煉，考核力度不夠；沒有合理教學的目標和計劃。

二、高中田徑教學研究策略

1、建設強大的師資隊伍；對于田徑教師的學歷、教學水平、管理模式、專業教學經驗等方面進行嚴格的把關，為了更好的高中生田徑的教學，對于教師的來源有一定的限制；可以請有關的教育專家介入指導，對于學生的心理和田徑項目合理分配。不斷的增加自身素質的同時，教師可以有組織的進行交流和互相的幫助。共同開創具有創新性的教學模式。并不斷的增強教師的資質，使其成為最快的優秀教師骨干。

2、學校加大田徑教學和宣傳的力度，可以使教師提高田徑教學的責任和重擔，也讓學生對于田徑項目的重視，更正學習田徑教學的態度；并與其他的科目進行合理的分配；對于教師的教學，制定完善的教學目標和計劃；宣傳教育的同時要增加田徑教學的趣味性，加強學生田徑的理論知識和實際健身方面完美結合的能力；讓學生充分的意識到田徑教學的魅力。

3、對于高中田徑教學的設備不僅要齊全、數量夠，還要采用先進的電子設備進行教學，不僅開闊了學生的眼界對于學生的積極性和興趣有一定的提高。對于教材也要結合國家的發展趨勢，進行合理的編排。對學生的心理和身體有一定的接受的能力；

4、采用創新的教學模式，全方位的提升學生的體制和體能。如情境教學法和游戲教學法等，充分利用高中生的好奇探究的心理進行田徑項目的訓練和教學。不僅滿足了教學的需求，也一改傳統的教學方式；教學過程不僅輕松愉快，也起到了事半功倍的效果。

三、高中田徑教學應注意的問題

田徑教學對于高中生來說，可以得到很好的教學體驗，對于以后的體育項目有一定的消化的能力；對于自身健康有一定的保證，對自身的毅力和耐力都有所增加；從而帶動自身其他的能力的提升。

1、因為田徑教學不是單一對學生進行教學，而是大范圍的進行教學，對于不同學生不同的心理和身體的變化，及時的關注，注意合理的休息和訓練時間的安排，一定要保證學生的安全的問題，避免出現問題。

2、在教學中一定要保證以學生為主體的教學方向，提高學生的自主性和積極性，樹立學生健康鍛煉的意識，切莫強制性的要求，走可持續發展的路線。

3、在考核時，不僅要對于成績的要求，更重要的是鍛煉的過程?？梢宰寣W生之間互相的監督和評價，通過學生無時無刻的監督，不僅可以減輕教學的壓力，也對于教學效果有一定的保證。

總結：

綜上所述；高中課程不僅緊、時間少且心理壓力大；導致很多的學生即使希望上田徑課，也會被其他的學科的任務量而壓制；田徑的課程的不僅可以放松身心，提升學生的綜合技能，也要與其他的課程進行合理的安排；對于高中生來說，壓力越大，學習的技巧就會被控制，學習的思路就會越模糊；對學生來說需要更多的是勞逸的結合；而輕松愉快的田徑教學，不僅滿足了學生的追求，更多的是壓力的釋放。

【參考文獻】

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