試論啟發式教學法在聲樂教學中的應用

鄧集勛

摘要：啟發式教學是指教育者在日常的教學過程中，根據自身制定的教學目標和具體的教學內容，綜合了解被教育者的實際情況，對其學習規律進行一定的掌握，通過多元化的方法，以啟發被教育者的主觀思維創造能力為導向，調動被教育者學習的積極性和主動性，促使被教育者在接受教育的過程中能夠進行自主學習和創造。在聲樂教學中使用啟發式教學方法，不僅能夠提高被教育者的學習興趣，還能在一定程度上使被教育者的創造性藝術思維得到發揮。本文將結合聲樂教學的實際情況，對啟發式教學方式在聲樂教學中的應用作探討。

關鍵詞：啟發式 教學方式 聲樂教學

一、啟發式教學在氣息訓練中的應用

能夠熟練調整氣息是每一個歌唱者應該具備的能力，氣息訓練教學是聲樂教學中的核心組成部分，學生學會氣息的正確調整是保證熟練唱歌的前提。教師在進行氣息訓練教學的過程中，要積極使用啟發式教學方法，將學生帶入到相關的情景之中，啟發學生的想象性思維，讓其更好地對氣息進行訓練，以保證學生在唱歌時能夠熟練地調整氣息。例如：教師在給學生教歌唱美景的歌曲時，啟發學生就置身于美景之中，通過讓學生在腦海中想象各種美麗景象，調整學生唱歌時的氣息。另外，聲樂教師在氣息訓練教學的過程中，在進行調整氣息的要領的教學時，通過將各個要領進行美化，啟發學生開動想象思維，記住各項要領。

二、啟發式教學在聲音訓練中的應用

聲音是判斷唱歌主體最直接的方法，聲音訓練是聲樂教學系統的重要組成部分，也是提高學生唱歌技巧的主要方法。在實際的聲樂教學過程中，學生在進行聲音訓練時所使用的歌曲通常情況下都是一些音律單調且缺乏美感的歌曲，且學生在訓練過程中就是對這些歌曲簡單機械地重復，對具體的發聲技巧很難熟練掌握，這就導致學生在訓練聲音的過程當中容易產生厭煩心理，這在長時期內不利于學生對聲樂的學習。因此，聲樂教師在進行聲音訓練教學時，要學會使用啟發式教學方式，通過啟發學生的思維，減少學生在聲音訓練過程中產生厭煩情緒，讓學生學會正確掌握發聲技巧。例如：聲樂教師可以給這些音律單調的歌曲填充比較有意思的詞，讓學生在訓練聲音時腦海中想著詞，這種方式在一定程度上能夠提高學生對聲音訓練課程的興趣，有效幫助學生掌握正確的發聲技巧。

三、啟發式教學在吐字咬詞訓練中的應用

通常情況下一首歌曲對吐字咬詞是有嚴格的要求的，歌唱者通過控制在唱歌過程中的吐字咬詞，可以在一定程度上提高歌曲整體的藝術效果。實際上音樂作品通過對唱歌過程中的吐字咬詞進行控制，再在歌唱時加入特定的感情色彩，才能發揮出作品實際的藝術效果。在現有的音樂作品中，很多有名的演唱家在演唱過程中不僅注重歌詞的發音，更注重在咬字的正確性。聲樂教師在吐字咬詞的訓練的教學中，可以利用啟發式教學，讓學生對歌曲的演唱更具有完美性。例如：教師可以在課堂上給學生講一些相關的例子，讓學生通過學習例子進行吐字咬詞的訓練，具體的教學實例可以有：鄧麗君演唱的《甜蜜蜜》之所以能成為經典，其聲音甜美是一方面，更重要的是其在演唱過程中懂得合理控制每個字的發音，例如第一句歌詞“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花兒開在春風里，開在春風里”，其對這一句歌詞的發音，讓人直接能在腦海中想象一幅花兒在春風的吹動中悠悠地搖擺，在這個背景下有個甜美的女孩在對著鏡頭笑的場景。

四、啟發式教學在情感表達訓練中的應用

一部優秀的音樂作品，不僅其的韻律和歌詞具有一定的藝術性，更重要的演唱家在演唱的過程中融入了細膩的感情，音樂作品要么在一定程度上表達了作者對某種事情的向往之情，要么是作者抒發心中的某種情感，可以說感情是音樂作品的靈魂。通常情況下學生由于生活經歷限制，對很多優秀音樂作品的感情不能進行一定深度的體會，這時候聲樂教師就要通過啟發學生的思維，讓學生在對音樂作品中的情感有一定程度上的了解之后再訓練自己在唱歌時的情感注入。例如，聲樂教師可以帶領學生看一些經典的音樂劇，讓學生在情景的發展中帶入自己的感情，以便對歌曲演唱時的情感能夠充分進行理解，或者教師也可以組織學生看電聲樂電影，例如《冰雪奇緣》，讓學生通過對電影情節的了解，了解其中的歌曲在歌唱過程中應該注入什么樣的感情，了解艾莎在唱《Let It Go》的時候，心里的絕望和堅定，通過讓學生對歌唱感情進行深層次地了解，幫助其在唱歌時融入自己的感情。

五、結語

綜上所述，啟發式教學方式與傳統的聲樂教學方式不同，它能夠在一定程度上激發學生的創造性思維，通過引導學生進行聲樂的自主學習，提高學生的藝術創造思維能力。聲樂教學是一項綜合性和復雜性的教學活動，其教學內容的多樣化、教育主體的差異性、教育方法的靈活性使聲樂教學的教學效果存在整體上存在很大不同，教師通過使用啟發式教學方式，可以在一定程度上鍛煉學生的分析能力和學習能力，幫助學生更好地對聲樂這門課程進行學習。因此，本文結合聲樂教學的實際情況，對啟發式教學方式在聲樂教學中的應用進行具體地探討是具有實際意義的。

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