淺談高中趣味學英語

王娜

傳統的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。因此，筆者認為，趣味教學的核心問題是：創造一個和諧融洽的師生關系；輕松、愉快的學習環境；采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發興趣，學得主動，提高效率。由于教師的素質不相同，教學對象不同，使用教材不同，因而進行趣味教學沒有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。

英語教學是高中教學的一個重要組成部分，也是較難的一個部分。英語教學的目的除了培養學生的感知力，文化理解力，語言運用能力以外，更多的是為了直面高考，如何讓學生學好英語，一直以來是大家在探討的問題。俗話說得好，興趣是最好的老師，如何讓學生對英語學習感興趣并保持這種興趣變得尤為重要。

這就要求我們在我們在以正常的進度與節奏開展教學工作的同時，合適的時機適量地添加涉及英語文化的趣味元素，旨在提高學生對英語學習的興趣，活躍課堂的氣氛，進而將課堂教學的輸出值最大化。

一、課前經典英文歌曲的介紹

歐美經典流行歌曲，經久不衰，畢竟經典的歌曲總有它永恒的魅力，同學們也十分喜歡欣賞它們動人的旋律。但是在以往的教學環節中，教師一般會在課前放一首英文歌曲，目的主要是讓學生在課間放松一下，同時把他們的注意力吸引到英語課上來，提醒他們為英語課做好準備工作。這其實是強行把英文歌曲和英語教學聯系在一起

二、課堂教學貼近生活

這種貼近貫穿于教學的大部分內容，例如詞匯教學中，當需要就某個詞舉例時候，教師可以根據學生的平時表現舉較為真實的例子，也就是就學生的實際拿學生舉例。當然這需要教師對學生有較深的認識和了解。語法教學亦然。其目的是使學生受關注并激發學生對英語學習的重視，并加深記憶。

三、教學中注重英語文化背景

其來源于教師講到一些與教學相關的，而對學生來說又很新的知識。例如單詞change，動詞名詞都有”改變，變化”之意，而其中名詞還有“零錢”的意思。教師講的時候可以講一個有趣的現象：在美國有一種機器，類似我們的提款機，這種機器下面有一個標識就是change，當你把10元錢放進去，就會出來10個1元，然后讓學生去大膽的猜詞義（當然教師也可以拿事物做演示），這個時候學生就會有正確的答案，而后教師又還可以拓寬：在美國也有一些調皮搗蛋分子，他們在這個標識change之后加了四個字母Bush，說道這時，反應快的孩子會立馬說出“換布什”，又如在講到crash的動詞性時，可以提到學生比較熟悉的一句中式英語：Two car pengpeng ，one car die. 然后教師問學生pengpeng是兩個車怎么了，答案會有的，然后將句子改成正確的英文表述：Two car crashed， one of which broke down .這個時候就便于幫助記憶，當然這一點并不是獨立存在，它須于其他幾點融會貫通。但是它要求教師有較新較廣的知識以及較強的觀察力。

三、互動趣味性

1、語法項目的互動。剛進入新的班級老師可以用句式：Little do I know about you， could you say something about yourself/ introduce yourself. 不知不覺間灌輸本分倒裝句式。以及If 條件狀語從句虛擬，教師可以預先備好實物----一張百元小鈔和一張寫著one billion dollars 的白紙。預演：If I have one hundred RMB， I will go shopping. If I had one billion dollars， I would settle in north Europe.這樣不需多講，讓學生直接體驗虛擬語氣。之后還可以再說 If I hadnt come here， I wouldnt have known you. 來體會時間差異造成的句式差異……

2、lets have a bet. 教師須提前準備好幾道T or F 題目（ppt）， 將學生分為四組，并給所有組同等的基數分，而后讓每組押分，錯扣對加（每一次所押分數以已有基數分封頂）。其中建議可以根據情況，涵蓋名人趣事，文史……

3、練習反應的T or F，反應最快者，可以適當獎勵一點小物件以激發學生。（老師說幾句文化或者是其他方面的短句，一次一句）

4、在單元結束時，可以根據 ppt 模版編設一組全班本單元單詞競賽，就像開心辭典的模式那樣，學生選擇分數，而后分數后出現相對應的詞的英文解釋。算是對一單元詞匯的復習。

5、popular words.根據熱門詞匯的英文翻譯，比方說，裸婚，炫富，屌絲，預設場景/ 圖片，讓學生去猜其中文釋義。

總之英語教學是一項艱巨的任務，這任務并不是教者或學者一方就能承擔起來的，它需要教者與學者之間產生一種和諧和共鳴。希望這種和諧能伴學子們順利進入大學校園去實現他們的夢想，去接受更深更廣的精神洗禮