如何構(gòu)筑小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂

王春紅

學(xué)校為學(xué)生課堂教學(xué)提供了一個(gè)固定的場所，而課堂教學(xué)又是學(xué)生主要學(xué)習(xí)知識的有效途徑。本文結(jié)合在課堂教學(xué)過程中如何實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主題，進(jìn)而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

創(chuàng)設(shè)生活中的情境，將書本知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，使得學(xué)生認(rèn)識到語文知識內(nèi)容學(xué)習(xí)貼近生活，為生活所服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)語文知識。另外，創(chuàng)設(shè)生活情境也進(jìn)一步將學(xué)生快速地帶入到學(xué)習(xí)情境當(dāng)中，教師提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)可以使得語文知識的傳達(dá)更加有效。

比如，教師在講解《參觀人民大會堂》一文時(shí)，針對學(xué)案顯示界面為學(xué)生設(shè)置了學(xué)習(xí)任務(wù)一欄標(biāo)題，通過這一欄的要求顯示表明，需要讓學(xué)生對人民大會堂做一個(gè)簡要的介紹，并且還要以導(dǎo)游帶領(lǐng)一批來自香港小伙伴的旅行團(tuán)的方式。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生踴躍完成任務(wù)，從另一個(gè)角度鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，不斷提高自身學(xué)習(xí)能力。

二、注重學(xué)法指導(dǎo)

自主學(xué)習(xí)主要是自己學(xué)習(xí)，而自己學(xué)就應(yīng)有一定科學(xué)合理的方法。有了一定科學(xué)合理的方法，就可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中收獲成功的喜悅，體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣，從而樂于獨(dú)立主動地去獲取知識，去分析、解決問題。比如小學(xué)語文教學(xué)中的朗讀教學(xué)，教師可先教讀，學(xué)生仿讀，注意糾正學(xué)生字音、停頓及朗讀情感、語氣，做到字正腔圓，輕重緩急得當(dāng)。如遇生字詞則引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用工具書查閱字音、字義、詞義，引導(dǎo)學(xué)生在逐字、逐句朗讀中邊讀邊思考，讀懂課文，讓學(xué)生養(yǎng)成邊朗讀邊思考的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生掌握一定朗讀方法后，教師由教讀變?yōu)橐x，著力于引導(dǎo)，設(shè)置一定問題讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)方法自己朗讀與閱讀分析。這樣不僅可以讓學(xué)生在關(guān)鍵、重點(diǎn)地方多分析、多思考，在朗讀中把握課文內(nèi)容，而且讓學(xué)生掌握了一定的朗讀技巧與方法，為以后的自主學(xué)習(xí)奠定良好條件。會學(xué)比學(xué)會重要，會學(xué)從而樂于去學(xué)，自主去學(xué)。

三、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解疑的能力

閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，教師可以清楚地知道學(xué)生有哪些地方不明白，難點(diǎn)在什么地方，便于有針對性地教學(xué)，減少無效勞動。對于學(xué)生來說，能夠起到深入理解課文內(nèi)容、促進(jìn)學(xué)生主動探究。激活學(xué)生思維及養(yǎng)成求知興趣的作用等。教師要教給學(xué)生在何處質(zhì)疑。一般來說，應(yīng)在難點(diǎn)處、困惑處、關(guān)鍵處提出自己不懂的問題。例如，在講《蝙蝠和雷達(dá)》一課時(shí)，學(xué)生提出了“為什么課文用蝙蝠‘撞而不用‘碰呢？”“既然蝙蝠的眼睛沒有用，它還長眼睛干什么呢”等問題。學(xué)生提出問題，誰來解疑呢？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，帶著這些問題去讀書，去思考，想辦法解決。同時(shí)要注意發(fā)動學(xué)生互助解疑，著力培養(yǎng)學(xué)生解疑能力才是最重要的。

綜上所述，新課改要求背景下，學(xué)校及教師更加注重對學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，運(yùn)用各種創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在這一過程中，教師需要加倍努力，不斷探索、鉆研，加強(qiáng)對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，想盡各種教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

編輯 魯翠紅