小學信息技術教學中創新能力的培養

賽爾墩

摘 要：在教學中沒有創新就會故步自封、因循守舊，沒有創新就沒有素質教育的體現。教師的教學方法與教學中學生創新能力的培養密切相關，教師的教學思想和教學理念對學生的學習影響極大。

關鍵詞：信息技術；創新能力；興趣

創新是一個社會發展的動力，創新是一個人社會價值的體現。在教學中沒有創新就會故步自封、因循守舊，沒有創新就沒有素質教育的體現。作為信息技術的主要內容，小學信息技術課的開設具有深遠的歷史意義。怎樣在信息技術教學中培養學生的創新能力？下面談談自己的體會。

一、創新教學理念激發學生的學習興趣

培養學生創新能力的前提是教師的教學要有所創新，沒有創新的教學就沒有創新的學生。所以，在教學中教師要優化自己的教學方法，這樣才能培養學生的創新能力。教師的教學方法與教學中學生創新能力的培養密切相關，教師的教學思想和教學理念對學生的學習影響極大。所以，教師要具備新課改的教學理念，在教學中能夠應用新穎有趣的教學方法激發學生對信息技術的興趣。比如在教學中，通過變換文字的顏色和形狀，給學生一種新奇感，讓學生感受到信息技術的神奇，這樣就可以激發他們的學習興趣，學生有了學習的興趣就如同具備了動力，動力是學生獲得學習能力的關鍵。教師在教學中要通過優化教學方法激發學生的創新能力。比如給學生布置一個小任務，教師不限制學生的思想，任由學生自己去探索和想象，學生肆意發揮自己的思緒，就可以實現學生創新能力的培養。

二、靈活應用教材有效延伸和拓展

新課改實施后，一個很創新的教學理念就是要用教材，而非教教材。這樣，教材中內容的應用可以由教師靈活掌握，適當地延伸和拓展教材，使學生在學習中不那么僵化。信息技術課程是靈活性、實踐性、綜合設計性較強的課程。教學的關鍵是要學生獲得創新的意識和創新的能力。培養學生的問題意識和發現能力，學生能夠提出問題才能具備創新的動力。信息技術的教學實踐性很強，在實踐中，教師要發散學生的思維，給他們足夠的創造空間。將教學內容適當地與學生的認知基礎結合起來，與學生的實踐能力結合起來，分層次教學，讓不同程度的學生都能夠在學習中獲得成就，樹立學生的信心。

培養學生的創新能力不是一蹴而就的事情，需要教師在實踐中不斷地探索和摸索，最后形成獨具特色的教學方法，在教學中培養學生的創新能力。

參考文獻：

洪松舟，盧正芝.我國有效課堂提問研究十余年回顧與反思[J].河北師范大學學報：教育科學版，2008（12）.