成人教育管理的創新

王陽

改革開放以來，我們國家的教育事業又登上了一個嶄新的臺階。成人教育作為教育事業發展的一個重要組成部分，在學習型社會的構建中起著重要的作用。在成人教育管理中，創新的教育管理非常重要。為了能夠讓成人教育在今后的管理中有個新的突破，闡述了成人教育管理的創新。

成人教育教育管理創新隨著教育事業的發展，成人教育在全國各地呈現著一片繁榮景象。為了能夠適應社會人才發展的需求，成人教育做出了極大的貢獻。成人教育與其他的普通全日制教育形式不同，它可以不受年齡、性別的限制，接受社會中的成年人，讓他們再次接受增長知識、豐富文化、提高自身的專業技術水平的一個教育過程。所以，成人教育可以使他們有一個嶄新的未來，讓學生對自己的未來發展更加充滿自信。當今，作為成人教育的一個管理者，我們要為成人教育的未來發展有一個更好的謀劃，成人教育要想在社會中利于長足發展，必須要在管理上做到創新。一直以來，成人教育在過去的管理中仍然有一些遐思，那么到底是什么原因束縛著成人教育管理的發展。是的，我們只有找出根源，然后理清頭緒才能真正找到創新的成人教育管理方式。為此，文章結合筆者多年的工作經驗，對制約成人教育管理發展的因素，進行了總結，同時也提出了成人教育管理的創新方式。

一、影響成人教育管理發展的主要因素

1.從學校方面來看，校方不夠重視成人教育管理，缺少管理意識

當今，社會上有很多人認為，成人教育不是正規的教育，它只是作為普通教育或職業教育的一個補充。當這種想法在人們的心中萌生之后，一些成人教育的領導和教師也不約而同的受到了熏染。同樣，在他們的心里也產生了這個念頭，覺得成人教育要比其它的教育矮人一等，不是正規的教育，甚至覺得在不久的將來，成人教育將要被普通教育或職業教育所取代。所以說，一些領導和教師在管理中，由于存在著這樣的觀點，導致成人教育管理發展一直處于落后的狀態。

2.從生源方面來看，學生學習的目的不純，只是為了拿到證件

由于成人教育在接收學生的過程中，不受性別、年齡和專業的限制，所以說招收的學生從事各行各業的都有。在這些學生中，有的學生只是為了拿到文憑，能夠找到一份合適的工作，還有的學生，只是為了能夠圓自己的一大學夢，甚至希望馬上畢業才好，能夠盡早的拿到文憑。可見，這些學生只是來混文憑的，在管理中教師很難管理。

3.從師資隊伍來看，教師的水平參差不齊，缺少專業的師資隊伍

一直以來，成人教育管理中，師資隊伍的整體素質很差。有的教師只是利用課余的時間來對學生進行教學，在這些教師中很多教師是從其他地方聘請過來的，由于這些教師沒有足夠的時間和精力給學生上課，所以在教學的過程中，只是為了應付了事，對于教學中一些應用性和針對性講解的不夠細致，導致學生在實踐中很難應用。

4.從成人教育的課程設置來看，存在著很多問題

當今的成人教育課程只是普通教育課的簡化和縮寫。由于課程設置中缺少一些實踐的東西，只是注重理論教學。這樣根本就不符合成人教育課程設置的規定。實際上成人教育課程設置應該是：學生在接受普通教育之后，從那里學到的理論知識在接受成人教育過程中，應該得到進一步的實踐應用，這樣才能為在今后的工作中，一旦遇到類似的問題才會解決。另外，再加上成人教育的教學方式呆板，缺少靈活和應用性，最終導致學生沒有興趣學習，進而失去了學習動機。這些都是影響成人教育管理發展的重要因素之一。

二、成人教育管理的創新方式

1.課程設置方面要做到創新

成人教育在課程設置中要擺脫普通教育或職業教育課程設置縮寫的局面。課程設置應從職業崗位的知識和能力入手，應本著“專業為技能服務”和“理論教學以夠用為度”的原則建立課程體系。理論課程以夠用為標準，增加實踐教學環節，強化職業型和技能型，突出能力培養，培養學員的實際操作技能和實際應用能力。要不斷地根據社會、職場和學習者的需求更新教學內容、改進教學方法、優化教學手段、提高教學質量，使學員能夠根據新時期社會對人才培養和人才素質提出的新要求以及自己的社會需要、就業需要、個人發展需要選擇課程，重新組合自己的知識結構，達到學以致用、學而有用的目的。摒棄陳舊課程觀念，建立科學的、可持續發展的課程體系。在教學內容和課程體系的改革上，要突破課程結構單一、教學內容陳舊的模式，樹立厚基礎、寬口徑、重實踐、強技能的教學觀念，設置綜合性課程，在教學內容上盡可能反映出學科發展前沿動態的內容，為培養學生的創新能力打下基礎。

2.打造一支創新的師資團隊，提高師資隊伍的整體素質

成人教育的對象是成人且大多處在與所學專業相關的工作崗位上，因而把理論和實踐有機結合起來才能更好地實現教育的目的。對此要求教師除了具備扎實的專業理論功底外，還必須具有較強的實踐能力，而這一點也正是大多數成人教育的教師所缺乏的。學校一要積極創造條件，鼓勵教師深入到實際中開展調查研究，在實踐中不斷充電，增強處理實踐問題的能力，并把教學的理論與生產、管理的實際結合起來，從而有效地提高教學水平；二是學校可從企業中聘請優秀的科技人員加入到成人教育的師資隊伍中，充分發揮他們在實踐方面的優勢，彌補本校教師的不足；三是要將成人教師固定化作為一項長期的目標，形成一個流動率小、素質高、認真負責的教師隊伍。

三、結束語

可見，我國教育事業的發展，離不開成人教育的支持。作為一位成人教育工作者，要懂得成人教育已經是我國教育事業發展的核心組成部分，成人教育在今后的社會發展中的地位將會越來越高，它為社會作出的貢獻是不可磨滅的。與此同時，要想讓我們的成人教育穩穩地立足于社會，那么就要認清阻礙成人教育管理發展的因素，只有這樣，才會有更好的創新管理方式來為成人教育管理的發展做貢獻。因此，我們驕傲地說，成人教育管理模式的創新已經是教育事業發展健康順利發展的重要保證。

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