高中生綜合素質的發展特點及應對策略

周松德

一、高中生綜合素質的發展特點

現在的高中學生，均為90后，是伴隨著改革開放成長起來的一代。他們具有強烈的愛國意識，具有較強的社會責任感，崇尚民主、平等、自由，具有強烈的求知欲。但當代高中生由于年齡較小，認識能力有限，對外來文化的良莠分辨不清，價值觀念錯位，理想信念淡薄，缺乏遠大志向。家庭生活條件比較富裕的高中學生，勞動意識缺乏、艱苦奮斗意識消退，進取精神弱化。對自己的未來沒有什么遠大的追求，缺乏憂患意識和危機感，過分依賴父母或長輩。由于當今社會的復雜、競爭的激烈、學習負擔的沉重，高中生們大多數心理壓力較大，這樣難免會造成精神、心理異常和行為異常現象，如焦慮、壓抑、暴躁、孤僻等；由于當今社會經濟高速發展，科學技術日新月異，信息傳遞越來越便捷，高中生張揚個性，思維獨立，創新能力突出，但以自我為中心的意識太強。現在的高中生獨生子女較多，他們在家庭中備受關愛，家庭生活中與他人接觸較少，導致這些學生缺乏關愛意識、公德意識。在家庭、學校和社會交往中常常強調個人的得失，過多地關心個人的價值實現；由于在“溫床”中長大的獨生子女因缺少“挫折”教育，心理承受能力差，意志品質薄弱。

我校是自治區首批示范高中，百年名校，學生從初中到高中，經過了中考的遴選，走到一起的都是比較有實力的，他們在內心里都保持著在初中時的心理定位，是班級乃至學校的佼佼者，是老師們的關注對象，是同學們的仰慕對象。然而，到了新的環境，強強相遇，他們的優勢不再那么明顯，老師們關注的目光不再那么專一地集中在他的身上，自己在同學中也不再顯得那么優秀，有些也明顯的感覺到自己不如其他同學，難免會產生一種心理失衡，覺得自己不行了，產生出一種學習的焦慮。

二、提高學生綜合素質的應對策略

（一）以“辦學理念”為核心確定育人目標

青少年是祖國的未來、民族的希望，因此，學生的發展是學校教育的終極目標。通過學校的發展、教師的發展引領每一位學生主動發展、健康發展、持續發展，這是學校堅定不移的追求。由此我校構建了“讓每一個學生都贏得未來”的辦學理念和培養“心系天下，人格健全，行為高雅，勇擔重任”的時代新人的育人目標。

（二）以“校本課程”為根本引領學生發展

我校作為廣西高中課程改革學生綜合素質評價樣本學校，為了促進學生全面而有個性的發展，踐行“讓每一個學生都贏得未來”的辦學理念，在保證高質量開齊開足國家課程的基礎上，深入挖掘校內外課程資源，大力開發校本選修課。我們將校本選修整合為四大類：人文素養、科學技術、運動與健康、審美與表現。學生在每學期的選修課中都要自主地選擇一門，引導學生的全面發展，提高其綜合素養與能力。

（三）以主題活動為載體鍛煉學生能力

一是“感恩教育”系列。學校通過“感恩教育”為主題的國旗下講話、“責任教育”為主題的班會課、清明文明祭祖、教師節、“講文明，樹新風”公益廣告宣傳活動、“給媽媽的一封信”、“尊老敬老”為主題的社區實踐活動等一系列的活動，端正學生思想行為，讓學生潛移默化，并找到了學習的熱情和動力。

二是“發揚傳統”系列。學校通過高一新生7天軍訓、參觀校史館、話劇晚會、五四青年游園活動、英語經典美文背誦大賽、“我的中國夢”歌詠比賽、遠足踏青勵志活動等進行傳統道德教育，強身健體，讓學生擁有良好的身體素質和思想素質。

三是“科學文明”系列。學校通過“防艾”知識講座、書法展覽、畫展、攝影作品展、“變廢為寶”環保手工制作展、“綠色家園”主題班級網頁制作、十佳宿舍、文明班級評比等活動，進一步提升學生的科學文明素養。

（四）以“社團活動”為平臺夯實學生未來

社團活動作為學校的一門課程，為學生夯實基礎有著重要作用。學校有微熹青年社、曉荷文學社、昕蕾音樂社、記者團、讀書社等20多個學生社團，分為人文、藝術、科學、體育、綜合五大類，社團根據功能分別對應一門學科，學校選派教師指導，并結合社團性質開設相應課程，課程分為兩大板塊：第一為理論知識；第二為實踐活動。社團活動已成為學校校園文化建設一道亮麗的風景線。百年社團“微熹青年社”主持的《微熹青年》校刊、曉荷文學社的話劇晚會、讀書社的每周影訊等，都留下學生們忙碌的身影，這為學生綜合素質發展提供了平臺。每年團委、學生會都組織學生進行乒乓球、羽毛球、籃球（命名為GBA）、排球等聯賽，并將它們規范化、制度化，使它成為貴港高中的一大體育特色。

作者單位：廣西貴港市高級中學。