淺談高職財會人才培養途徑及方法

林先梅 暨琨

摘 要：隨著我國對專業型技術型人才需要的不斷增加，我國在最近的幾年越來越重視職業教育的發展，制定了發展職業教育的總體方針，這無疑為職業教育帶來了巨大的發展契機。許多高職院校如雨后春筍般涌現出來，數量大大增多。然而，知識經濟的時代要求我國人才培養需要向復合型和應用型發展。高職院校要滿足社會的需求，還需要進行不斷的探索和實踐。本文以高職院校的財會人才培養為例，通過對財會教育現狀的分析，提出了具有針對性的培養措施和培養方法，努力探索提高財會人才各方面素質的發展路徑。這也為高職院校的其他專業人才提供了借鑒和思路。

關鍵詞：高職院校;會計專業;人才質量;實踐能力;校企聯合

1 目前高職院校財會人才培養的現狀

1.1 高職院校財會人才在培養的過程中普遍的現狀是沒有明確的培養目標和崗位定位。具體來說，一是財會人才的培養目標不明確，能力的培養不具有針對性;二是對財會人才的市場定位也不準確，很多該專業學生畢業找工作往往容易碰壁。這是因為很多高職財會人才的培養目標是根據我國總體的目標思路來制定的，而這并不符合我國各地對財會人才的需求實際，沒有考慮到地方的特點以及行業的需求。

1.2 在高職財會人才的培養過程中，沒有系統完善的結構。具體來說，一是表現在財會人才的專業知識結構，二是表現在財會人才的能力結構。很多高職院校出來的財會人才在知識和能力的結構上具有明顯的單一性，基礎薄弱，兼容性不高，素質低，能力差。這都是由培養結構不系統不完善造成的。

1.3 高職財會人才的培養過程中不注重知識的更新，不注重和實踐相結合，沒有應用先進的教學方式導致了財會人才不能滿足社會發展的需求。具體來說，在會計教材的更新方面顯得相當滯后，跟不上會計實務的發展速度。在教學的方式上，很多高職院校仍然采用傳統的老師教，學生學的方式，沒有有效地利用多媒體和網絡技術這些快速便利的現代化教學方式，造成財會專業的學生不能全方位地提高自身素質。

1.4 目前高職院校在培養財會人才的過程中忽視了實踐的重要性。學生在實踐中得到鍛煉的機會少之又少。很多高職院校在安排校外會計實習時往往只批準了短短的一周，這很難起到對財會專業學生的提高和強化作用。社會實踐需要給予學生充分的時間和空間，這樣才能提高學生思考能力和動手能力。而大多數高職院校在培養財會專業學生時仍然滿足于書本和賬本當中，這樣會造成學生的知識和能力脫節，學校和社會脫節，不能很好地適應社會的需求。

2 創新高職財會人才培養的思路和模式

高職院校在培養財會人才的過程中最重要的是制定出合理的人才培養模式和系統的培養思路。在其指導下具體的進行人才培養方法的探索和實踐。要創新高職財會人才的培養模式需要做到如下幾點：

2.1 高職院校在培養財會人才時要將企業的崗位需要作為培養的根本立足點，通過科學的考察將教學內容和企業的崗位設置進行匹配和對應，從而為財會人才培養的目標提供更科學的依據。在我國市場經濟迅速發展的大背景下，高職院校的教育也迅速發展，因此要在根據這一大的社會背景來定位我國高職財會人才的培養目標。第一，我國高職財會人才要以中小型企業為主要就業點，能夠勝任日常的核算和財務管理的業務。第二，該專業學生要持有專業的資格認證證書，能夠進行基本的電算化工作。工作崗位要明確，具備足夠的工作能力。高職院校的專業人才在就業上與其他類型的院校具有明顯的不同點。對比本科院校，高職院校在培養目標上要更加明確，在工作崗位上更加強調能力和服務的對象;對比中專學校，高職院校具有更加深厚的理論基礎。

2.2 高職院校培養財會人才要以提高會計和財務管理技術水平和應用能力為主線，根據院校的實際和社會實際創新培養模式。首先，要從三個層面來培養財會專業學生的能力，最低層面是取得會計從業資格證，中間的層面是取得助理會計師證，最高層面是取得會計師證。這樣通過資格證書的考核一步一步提升學生的專業能力。其次，要提高財會專業學生的核心能力。一是會計核算的能力，二是成本核算的能力，三是財務管理與分析的能力，四是報稅與審計的能力。再次，要通過培養環節的結合來培養財會專業的學生。一是以專業教育為基礎，予以職業資格教育的強化，二是以基本技能訓練為基礎，加強分崗綜合實訓，三是以校內教學為基礎，以提高社會實踐能力。

3 全面提升高職財會人才素質和能力的培養途徑及方法

本文已經論述了我國高職院校培養財會人才的總體思路和模式，這里通過具體的論述培養途徑和培養方法來實現人才培養的目標。

3.1 完善教學理論體系，創新專業教育的方法和思路，大力發展職業資格教育，努力實現二者的有機結合。這要求完善高職院校的教學計劃，補充會計職業資格證書的有關內容，從而更新和發展理論教學的體系。力爭在教學大綱和課程設置中既考慮到專業知識的全面性和組織性，又全面覆蓋資格證書的有關考試內容。將課堂的專業知識教學和行業資格證書相結合，并創新考核體系和目標，促進會計教育培養符合行業的標準。另外，要結合當地對財會人才的實際需求，適當地增加有關方面的課程，比如與計算機有關的課程，或者與管理有關的課程，或者與法律有關的課程，從而擴大財會專業學生的專業知識面，使其能力培養的重點更加符合當地的實際需求。

3.2 創新實踐培養體系，夯實財會人才的技能培訓，加強綜合實訓，把校內知識教學和社會實踐技能相結合。從目前財會人才就業的實際情況來看，很多招聘單位在招聘財會人才時都注明需要多長時間的工作經驗。而這對于剛走出學校大門的學生來說無疑是一道跨不過去的門檻。很多學生在工作崗位明顯出現了不適應的情況，比如在進行出納和核算的工作中感覺專業知識技能不夠用或者不匹配，而且很多工作是沒有崗位界限的，他們在協調和聯系上有很大的困難。因此，要解決這些問題，高職院校需要在學生未走出校門之前就做好準備，提高學生和社會的契合度，從而幫助學生能夠更快更好地適應社會。要做到這一點，需要分階段分步驟進行。第一，要加強財會專業學生的技能訓練。要將技能訓練量化和細化，完善考核考評體系，制定合理的訓練目標和體系，在日常的課堂訓練中和實踐教學中融入技能訓練。第二，要搞好財會人才的綜合實訓。這是在技能培訓基礎上的強化環節，對于提升學生的實踐能力具有十分重要的作用。在進行這一環節的訓練時，要注意結合校內和校外的資源來進行。在校內，可以對學生進行分崗模擬的綜合實訓。這樣方便學生能夠在校內的會計模擬實驗室進行實訓。具體來說，可以根據財會人員辦公室的設置對財會專業學生進行分崗培訓，嚴格遵循實訓的流程，強調實際的操作，提升學生的實際動手和操作能力。在校外，學校可以安排學生去實訓基地進行實訓。保證有充足的時間讓學生進行實踐。在實訓基地進行培訓時，要讓學生全方位了解企業的工作流程，清楚各個部門和財會部門的聯系，通過在實際的工作環境中提高學生的實踐技能。

3.3 高職院校在培養財會人才過程中，除了要抓好知識層面和技能層面的工作，還要做好教學的管理工作，要加強教學質量的管理，完善和創新考核考評體系。具體來說，要做到上述要求，要加強教學質量管理需要建設全面的教學質量監控體系。要嚴格遵守教學管理制度，提高學校各類教學文件的規范性。要提升教學效果，通過專家評估教學和教師互評以及學生評教促進課堂的教學效果。要組織好教學檢查工作，保證教學工作的連續性和規范性。要做好畢業生的信息反饋工作，跟蹤管理畢業生的就業去向和渠道，提高質量控制力度和水平。要把專業知識學習和資格證書考試體系相結合，通過證書考試體系來對學生的專業知識和專業能力進行合理的評估。

4 小結

我國高職院校培養財會專業人才需要結合當前社會實際來進行。本文首先說明了目前高職院校財會人才培養的現狀，然后闡述了創新高職財會人才培養的思路和模式，最后討論了全面提升高職財會人才素質和能力的培養途徑及方法。高職院校財會人才在培養的過程中普遍的現狀是沒有明確的目標和定位。要完善教學理論體系，創新專業教育，發展職業資格教育，并努力實現二者的結合。創新實踐培養體系，夯實財會人才的技能培訓，加強綜合實訓，把校內知識教學和社會實踐技能相結合。在知識經濟時代和信息化時代的今天，高職院校人才的培養要朝著復合型和應用型的目標前進，為社會培養出高質量的財會人才。

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