淺談初中語(yǔ)文教學(xué)技巧

蔣唐玲

【摘 ? ?要】在初中學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文是一門非常重要的科目。在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，需要教師總結(jié)好一定的方法和技巧，并且根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度的調(diào)節(jié)。在語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師和學(xué)生要配合好，初中教師要提高自身的教學(xué)能力，全方位提升自己，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也就能夠加強(qiáng)，教學(xué)目的也就容易達(dá)到。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 ?教學(xué) ?技巧 ?自主學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.139

在最開(kāi)始，我們可以看看語(yǔ)文是一門怎樣的節(jié)目。毋庸置疑，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是需要長(zhǎng)時(shí)間積累的，在小學(xué)到初中這個(gè)階段，是學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)素養(yǎng)迅速提升的一個(gè)重要階段。在這個(gè)階段，雖然語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容會(huì)比較多而且也會(huì)顯得比較的雜亂，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。語(yǔ)文是其他科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基本的語(yǔ)文理解力是學(xué)習(xí)其他知識(shí)概念的基礎(chǔ)，所以在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)技巧能夠達(dá)到一個(gè)很好的作用。

一、基礎(chǔ)字詞學(xué)習(xí)注重“牢”

在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定不能夠走“捷徑”，不能夠簡(jiǎn)單地從一些重點(diǎn)開(kāi)始，而是要注重全局的把握。語(yǔ)文的基礎(chǔ)有拼音、字詞和句子。要把一些容易弄混的和常見(jiàn)地列舉出來(lái)，特別是常見(jiàn)的，人們往往會(huì)把一些常用的字詞弄錯(cuò)，所在教學(xué)中語(yǔ)文教師就需要注意自己的發(fā)音和糾正同學(xué)的發(fā)音。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是絕對(duì)不可能走捷徑的，而是需要從點(diǎn)滴做起慢慢積累，這樣就可以避免手忙腳亂的情況的發(fā)生。同樣，教師在教學(xué)過(guò)程中要提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，這樣學(xué)生就可以更加輕松牢固地掌握知識(shí)。除此之外，教師可以和學(xué)生一起把一些字詞根據(jù)拼音或者是字形歸納總結(jié)好，句子也要注意一些常見(jiàn)的錯(cuò)法，然后自己再歸納好，歸納好之后，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中都會(huì)省時(shí)省力。

二、詩(shī)文的學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)文化的美麗

詩(shī)詞是學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)的，在平時(shí)一般都會(huì)要求背誦。同時(shí)也會(huì)要求學(xué)生要去理解文章中的一些感情等等，這些都是死板中帶著一些靈活的東西。學(xué)生需要背誦，但是背誦的基礎(chǔ)是理解。如果想要初中學(xué)生更好地學(xué)習(xí)詩(shī)文，就需要教師更多的傳授如何去理解詩(shī)文的技巧，在教學(xué)中要注重詩(shī)人生活的具體時(shí)期和時(shí)代，這樣就可以更好地理解作者要表達(dá)的感情。然后教師再更好地講解每句詩(shī)的具體內(nèi)涵。中國(guó)古代詩(shī)詞的內(nèi)容實(shí)際上是很有魅力的，教師在講解的過(guò)程中可以更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)能力。

在學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的時(shí)候，教師可以根據(jù)一些解題的技巧進(jìn)行提升。詩(shī)詞的解析也不過(guò)就是幾個(gè)方面，從意境、文字和音韻上面來(lái)看，賞析詩(shī)詞需要更多耐心。學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)詞賞析的同時(shí)，學(xué)生自身的欣賞能力、文學(xué)素養(yǎng)都會(huì)有一定的提升，相信這樣一來(lái)學(xué)生能夠更好地提高自己的能力，教師的教學(xué)壓力也會(huì)減輕。

三、閱讀有度

語(yǔ)文課本的基礎(chǔ)載體是課文，語(yǔ)文課文都是一定的閱讀載體，但是沒(méi)有一定的閱讀量是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)很不利的。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中教師還需要增加一些課外閱讀課程，閱讀對(duì)于寫(xiě)作是有著很大的幫助的，可以在內(nèi)容和語(yǔ)言上豐富自己的文章。

教師在課堂上可以開(kāi)設(shè)一些專門的閱讀課，但是閱讀是分幾種內(nèi)容的，有些科技文和說(shuō)明文的閱讀主要是傳達(dá)一些信息;實(shí)用文本基本就是告訴學(xué)生一些簡(jiǎn)單的閱讀技巧，也不需要花費(fèi)很多時(shí)間就可以得到比較好的效果，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中就可以把閱讀的種類劃分好，劃分好了之后就可以根據(jù)實(shí)際的情況來(lái)進(jìn)行講解。其實(shí)在任何方面的教學(xué)都是這個(gè)樣子，要合理地優(yōu)化教學(xué)時(shí)間，這樣一來(lái)學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)上面更加省時(shí)省力，但是也能夠達(dá)到一種不錯(cuò)的效果。但是在經(jīng)典的文章方面，我們就應(yīng)該仔細(xì)地分析和概括好，把文章的各個(gè)部分內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都把握好。

在提到閱讀的時(shí)候，不能夠忽視課外的一些閱讀內(nèi)容，課外的閱讀可以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)水平，也對(duì)提高文學(xué)素養(yǎng)有著很大的幫助。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一分鐘兩分鐘或者是和數(shù)學(xué)一樣是可以速成的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。在慢慢積累中，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的妙處，這也是教師應(yīng)該傳達(dá)給學(xué)生的觀點(diǎn)和觀念。

四、作文也需技巧

寫(xiě)作練習(xí)不是簡(jiǎn)單的完成一篇東西，而是把自己的情感根據(jù)藝術(shù)加工完成好之后再呈現(xiàn)出來(lái)。教師可以在初中學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候布置一些比較限定的題材，有些題材是可以相同的，原則上來(lái)說(shuō)議論文會(huì)比說(shuō)敘述文更加好寫(xiě)。在寫(xiě)作練習(xí)初期可以規(guī)定一個(gè)特定的模板，幫助初中學(xué)生好好地進(jìn)入寫(xiě)作大門，初中的作文書(shū)寫(xiě)量增加了不少，同時(shí)要求也更加高，但是在寫(xiě)作練習(xí)的初期，主要的目標(biāo)是讓學(xué)生熟悉。在學(xué)生熟悉要如何去寫(xiě)作之后，就需要學(xué)生花更多的工夫和時(shí)間形成自己一套獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和習(xí)慣。風(fēng)格的確立和個(gè)人特色的產(chǎn)生都是需要時(shí)間的，在這些時(shí)間里面，語(yǔ)文教師可以做出更多地調(diào)整。

實(shí)際上，任何文字有感情的文章在一定程度上會(huì)比沒(méi)有感情的文章更好，要寫(xiě)出有感情的文章，這樣就需要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考生活。

五、關(guān)于一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的建議

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些小的建議能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

（一）利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)

一些好的文學(xué)作品已經(jīng)被搬到了熒幕之上，還有一些歌詞、影視劇也算是好的文學(xué)作品，值得學(xué)生學(xué)習(xí)的。所以教師可以用這些東西來(lái)制作一些有趣的教案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，利用多媒體也是擴(kuò)大了教學(xué)的形式和內(nèi)容，教學(xué)形式和內(nèi)容變得豐富多彩了之后，課堂也會(huì)變得更加的豐富，在這樣的情況下，教師就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，從而更好地達(dá)到教學(xué)的目的。

（二）固定的練習(xí)和講解

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生也需要更多地練習(xí)，沒(méi)有練習(xí)就不容易看出學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。語(yǔ)文雖然不是理科，但是練習(xí)適當(dāng)?shù)念}目也是很有必要的。在這里，初中語(yǔ)文教師可以每一到兩周留出時(shí)間，用練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，然后抽出時(shí)間來(lái)講解，習(xí)題一直都是一個(gè)很好的檢驗(yàn)學(xué)生真實(shí)水平的東西，所以我們作為教師在講解的時(shí)候，也要根據(jù)對(duì)學(xué)生的檢測(cè)情況來(lái)做出判斷。

任何一門課程的教學(xué)中都會(huì)有一些學(xué)習(xí)的小技巧，這些技巧有助于教學(xué)更好地進(jìn)行。初中學(xué)生學(xué)習(xí)想要更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文就需要投入更多的時(shí)間和心血，教師也要制定好合格的教學(xué)方案。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)抓好語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面和各個(gè)部分。相信這樣一來(lái)，學(xué)生的能力就會(huì)有所提高。