旅游管理教學中存在的問題及解決方法探析

邵煉

【摘 ? ?要】旅游管理近年來是一個比較熱門的專業，很多學生通過接受職業教育想要把握好旅游管理這門學科，而目前職業教育旅游管理教學中還存在一些問題，影響了課堂教學的有效性。本文就目前旅游管理教學中存在的問題及有效的解決方法展開論述。

【關鍵詞】職業教育 ?旅游管理 ?問題 ?解決方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.190

近年來隨著經濟社會的不斷發展，人們的精神生活也變得更加豐富，出門旅游的人越來越多，旅游業成為一個熱門的行業，隨之旅游管理專業備受青睞。旅游管理近年來是一個比較熱門的專業，很多學生通過接受職業教育想要把握好旅游管理這門學科，而目前職業教育旅游管理教學中還存在一些問題，影響了課堂教學的有效性，本文就目前旅游管理教學中存在的問題及有效的解決方法進行探析，希望能夠在問題解決的基礎上使職業教育旅游管理專業的教學質量更上一層樓。

一、目前職業教育旅游管理專業教學中存在的問題分析

本人作為旅游管理專業的教師，在實際的教學中注重進行教學反思，對于旅游專業教學中存在的問題進行深入的探究，發現目前職業教育旅游專業教學中還存在以下幾方面的問題，影響了課堂教學的有效性，同時也影響了學生素質的提升。

（一）對學生理論知識的學習要求不夠嚴格

旅游管理專業是一門對學生綜合素質要求很高的專業，雖然學生參加工作之后可能從事導游實踐性較強的工作，然而學生對理論知識的掌握十分重要，學生只有掌握了與旅游專業相關的專業知識，才能對這門學科有科學的認識，才能更好地指導實踐活動。學生在學習專業知識的過程中不僅能夠對學科有一個科學的把握，而且能夠了解更多與旅游景點相關的知識，對提升學生的綜合素質有很大幫助。而目前職業教育對學生對旅游專業知識的掌握并沒有進行嚴格的要求，很多知識點僅限于教師在課堂上講解，學生在課下不能及時的進行強化學習，使學生在理論知識學習方面存在一定的不足。

（二）對提升學生的綜合素質沒有引起足夠的重視

旅游管理是一門新興的專業，同時也是一門對學生綜合素質要求較高的專業，學生在學習的過程中不僅要注重提升自身的專業知識水平，而且還要注重提升自身的綜合素質，這樣才能更好地適應專業學習的需要與以后工作的需要。而想要使學生的綜合素質得到有效提升，就需要學校為學生創造更多提升自身綜合素質的機會，就目前旅游管理教育專業而言，雖然學校積極的為學生提供了一些有助于學生綜合素質提升的機會，然而這對學生而言還是遠遠不夠的，因此需要學校能夠對提升學生的綜合素質引起高度重視，并積極的為學生提供更多提升自身綜合素質的機會。

（三）課堂教學的趣味性不強

對于旅游管理專業而言，教師在教學的過程中應該提高課堂教學的趣味性，同時受旅游專業學科性質的影響，教師能夠將多種有助于提高課堂教學趣味性的因素與課堂教學結合起來，使課堂教學變得更加有吸引力，然而目前職業教育旅游管理專業課堂教學的趣味性不夠強，平淡的課堂教學難以有效激發學生的學習激情，也難以有效培養學生的學習興趣。課堂教學的趣味性不強，也影響了學生學習效率的提升，旅游管理是一門需要學生記憶大量知識點的學科，一旦學生的學習效率降低，就會影響學生對知識點的掌握。

（四）學生進行實踐的機會不多

上文已經提到旅游管理專業是一門實踐性較強的學科，不管是學生從事導游工作，還是從事與旅游相關的管理工作，都需要建立在大量的實踐經驗的基礎之上。學生在學校期間有大量的機會進行社會實踐，進而使學生的實踐能力得到有效提升，然而目前職業教育并不能為學生提供充分走出課堂進行實踐的機會，導致學生對知識的掌握停留在理論的層面，難以在實際的操作中進行有效應用，從而影響了學生綜合素質的提升。

二、解決目前旅游管理專業教學中存在問題的有效方法

上文中提到目前存在于旅游管理專業教學中的問題是十分具有代表性的問題，同時也是亟待解決的問題，因此應該引起教師足夠的重視，并采取有效措施加以解決。本人結合實際的教學經驗，提出如下幾種應對措施。

（一）鼓勵學生打好基礎知識

教師在教學的過程中，應該對學生理論知識的學習提出較高的要求，本人認為為了使學生更好的掌握理論知識，應該做好以下幾方面的工作：

1.教師要采取有效的教學方法對學生進行理論知識的講解。有效的教學方法能夠使學生更好的接受知識點，同時也能夠在學習理論知識的過程中不感覺枯燥無味，進而提高學生學習的有效性。2.鼓勵學生課余時間進行理論知識學習。很多需要學生記憶的知識點，僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，因此學生必須把握好課余時間進行理論知識的學習，這樣才能收到更好的學習效果。

（二）注重提升學生的綜合素質

職業教育一定要對提升旅游管理專業學生的綜合素質引起高度重視。學校為學生創造提升學生綜合素質的機會十分必要，為了提升學生的綜合素質，學校可以組織一些活動，鼓勵學生積極的參加，例如：為了鍛煉學生的口才，學校可以舉辦演講大賽;為了提升學生的團隊協作意識，可以組織一些集體性的比賽活動，這些對提升學生綜合素質都有很大的幫助。除了學校要為學生提供提升學生綜合素質的機會之外，學生本人也要積極的進行學習，使自身的綜合素質得到不斷地提升。

（三）提高課堂教學的趣味性

在旅游管理課堂教學的過程中，教師應該注重提高課堂教學的趣味性，雖然旅游專業是一門十分受歡迎的專業，然而如果課堂教學失去吸引力，學生也會產生厭惡感。因此教師在提高課堂教學趣味性的過程中，要與學生的學習結合起來，這樣不僅使學生感受到學習的快樂，同時也使學生收獲知識，產生了良好的教學效果。在實際的教學中教師還可以將多種多樣有助于提高課堂教學趣味性的方法與教學結合起來，從而更好的促進學生的學習。

（四）為學生提供更多進行實踐的機會

學校要鼓勵旅游管理專業的學生積極參加社會實踐，一方面，學校要積極的為學生提供一些進行實踐的機會，例如學校可以與旅游公司聯系，為學生提供實習的機會。另一方面學生個人也要積極的為自己尋求進行實踐的機會，利用周末和假期進行社會實踐，將學習的理論知識與實踐活動結合起來，進而收到更好的學習效果，同時也使自身的綜合素質得到有效提升。

本文分析了目前職業教育旅游管理專業教學中存在的問題，并針對問題提出了有效的應對措施，希望能夠進一步提高課堂教學的有效性，使學生在學校階段不僅能夠更好的掌握知識，而且還具有較強的實踐能力。