旅游管理
- 協(xié)同育人理念下旅游管理專(zhuān)業(yè)師資培養(yǎng)模式研究
要：文章針對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)在師資培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，探討了基于協(xié)同育人理念的師資培養(yǎng)模式構(gòu)建。通過(guò)分析協(xié)同育人的內(nèi)涵與特征，提出了以協(xié)同育人理念為指引進(jìn)行課程設(shè)置、建立校企合作育人機(jī)制以及打造合作辦學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的師資培養(yǎng)模式，并以新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)為例，分析在政策推動(dòng)下基于協(xié)同育人的師資培養(yǎng)實(shí)施效果。研究認(rèn)為，協(xié)同育人有效整合校企資源，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵式發(fā)展，是解決旅游管理專(zhuān)業(yè)師資培養(yǎng)問(wèn)題的重要途徑。關(guān)鍵詞：協(xié)同育人；旅游管理；師資培養(yǎng)；校企合作中圖分類(lèi)號(hào)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2024年6期2024-07-08
- 數(shù)智文旅背景下職業(yè)院校旅游管理專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建研究
智文旅背景下旅游管理專(zhuān)業(yè)課程改革研究”（CXTD027）；廣東省普通高校人文社科重點(diǎn)研究基地粵港澳數(shù)字文旅研究基地階段性成果（2023WZJD019）第一作者簡(jiǎn)介：劉曉杰（1974-），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，碩士，二級(jí)教授。研究方向?yàn)槁糜温殬I(yè)教育。*通信作者：余艷（1981-），女，漢族，四川富順人，博士，講師。研究方向?yàn)槁糜挝幕⒙糜温殬I(yè)教育。DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.19.019摘? 要：旅游行業(yè)走向文旅融合
高教學(xué)刊 2024年19期2024-06-25
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下的旅游管理專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融合創(chuàng)新研究
教融合是高職旅游管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要途徑。互聯(lián)網(wǎng)的普及不僅推進(jìn)了旅游行業(yè)的發(fā)展，也撼動(dòng)了傳統(tǒng)高職旅游管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)。互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校要立足旅游行業(yè)的發(fā)展，重新審視產(chǎn)教融合的現(xiàn)狀，創(chuàng)新產(chǎn)教融合方法。本文闡述了互聯(lián)網(wǎng)背景下旅游管理專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融合中存在的問(wèn)題，分析了產(chǎn)教融合創(chuàng)新的必要性并具體指明了產(chǎn)教融合創(chuàng)新的策略，旨在為互聯(lián)網(wǎng)背景下高職旅游管理專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)教融合創(chuàng)新提供一些借鑒經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；旅游管理；產(chǎn)教融合互聯(lián)網(wǎng)背景下旅游管理行業(yè)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)
中國(guó)新通信 2024年7期2024-06-21
- 智慧旅游視域下的職業(yè)本科旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革對(duì)策
著，教育部對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高要求。為此，現(xiàn)階段職業(yè)本科旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)亟須積極推行相應(yīng)改革，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。文章介紹了智慧旅游及其旅游業(yè)的發(fā)展，闡述了智慧旅游對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)人才的新要求，并分析了在智慧旅游新業(yè)態(tài)下，旅游管理專(zhuān)業(yè)課程存在的問(wèn)題，并提出了職業(yè)本科旅游專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革對(duì)策，旨在為有關(guān)工作提供借鑒參考。【關(guān)鍵詞】 智慧旅游；職業(yè)本科；旅游管理；教學(xué)改革近年來(lái)，隨著科技的迅猛發(fā)展和信息化的持續(xù)推進(jìn)，各行各業(yè)都迎來(lái)了蓬勃的發(fā)展。在此背景下，智
電腦迷 2024年4期2024-06-19
- 旅游管理專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)
地位，貫穿于旅游管理專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的全過(guò)程。基于建構(gòu)主義理論、道德發(fā)展認(rèn)知理論、隱性課程理論等，充分且深入地挖掘《旅游學(xué)概論》中的思政教育資源，結(jié)合科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，構(gòu)建思政教育全面融入的旅游管理專(zhuān)業(yè)課程。關(guān)鍵詞：旅游管理 專(zhuān)業(yè)課程 課程建設(shè) 《旅游學(xué)概論》中圖分類(lèi)號(hào)：F592.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2024）05-138-02前言在新時(shí)期國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)高速發(fā)展，多元文化、媒體、價(jià)值觀等不斷融入，處于
經(jīng)濟(jì)師 2024年5期2024-06-15
- 文旅融合背景下旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新對(duì)策研究
下，職業(yè)本科旅游管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)充分把握旅游市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，深入研究當(dāng)前專(zhuān)業(yè)所面臨的具體問(wèn)題，探討學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上探索科學(xué)合理的培養(yǎng)模式，有效提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)旅游管理人才。【關(guān)鍵詞】 文旅融合；旅游管理；人才培養(yǎng)現(xiàn)如今，文化旅游逐漸成為現(xiàn)代旅游的標(biāo)志性符號(hào)。作為直接向旅游產(chǎn)業(yè)輸送專(zhuān)業(yè)管理人才的職業(yè)本科，在培養(yǎng)旅游管理人才過(guò)程中，不能忽視文旅融合的時(shí)代特征。因此，相關(guān)院校需要結(jié)合文旅融合的形勢(shì)，將自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與文化藝術(shù)、旅游教
電腦迷 2024年3期2024-05-28
- 新發(fā)展理念下旅游管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)與啟示
重慶交通大學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索進(jìn)行歸納總結(jié)，從創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享5個(gè)方面提出新的發(fā)展理念，為旅游管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供借鑒。關(guān)鍵詞：新發(fā)展理念；旅游管理；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才中圖分類(lèi)號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.10.0330?引言黨的十九大把“堅(jiān)持新發(fā)展理念”作為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略之一。新時(shí)期“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”成為社會(huì)經(jīng)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年10期2024-05-19
- 基于職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的旅游管理課程改革與優(yōu)化
于職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的旅游管理課程改革與優(yōu)化。隨著旅游業(yè)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式和課程內(nèi)容已經(jīng)不再滿(mǎn)足行業(yè)的需求。因此，文章通過(guò)調(diào)查和分析從業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)，提出了一種更加符合實(shí)際需要的課程設(shè)計(jì)方法。研究發(fā)現(xiàn)，將實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)融入課程中，引入案例研究和實(shí)地考察等教育方法，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，提高他們?cè)?span id="g0gggggg" class="hl">旅游管理領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。最后，文章提出了一些改革與優(yōu)化的建議，以滿(mǎn)足旅游業(yè)日益復(fù)雜和多樣化的需求。【關(guān)鍵詞】 旅游管理;課程改革;職業(yè)經(jīng)驗(yàn);實(shí)踐能力;教育方
電腦迷 2024年2期2024-04-08
- 循環(huán)經(jīng)濟(jì)視角下旅游經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新的策略探討
；旅游經(jīng)濟(jì)；旅游管理；經(jīng)濟(jì)管理；創(chuàng)新策略近年來(lái)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式逐漸成為我國(guó)各行業(yè)發(fā)展的主要管理模式之一。循環(huán)經(jīng)濟(jì)注重資源的循環(huán)利用，能夠在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，大幅度提高相關(guān)資源的利用率，可有效減少社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)給生態(tài)環(huán)境的破壞。循環(huán)經(jīng)濟(jì)視角下的旅游經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新，是為了提高旅游資源的利用率，保護(hù)旅游景區(qū)的周邊生態(tài)環(huán)境，減少旅游經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所造成的生態(tài)污染，推動(dòng)我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。一、旅游循環(huán)經(jīng)濟(jì)（一）旅游循環(huán)經(jīng)濟(jì)概述旅游循環(huán)經(jīng)濟(jì)是指以循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想與生態(tài)
中國(guó)經(jīng)貿(mào) 2023年4期2024-01-28
- 文旅融合背景下的高職院校酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)策略探析
；人才培養(yǎng)；旅游管理doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2023.18.077［中圖分類(lèi)號(hào)］G712；F719.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1673-0194（2023）18-0236-030? ? ?引 言自2018年國(guó)務(wù)院對(duì)文化部和旅游局進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，成立文化和旅游部以來(lái)，文旅融合發(fā)展一片向好。從本質(zhì)來(lái)講，文旅融合是一種在傳統(tǒng)旅游業(yè)基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新開(kāi)發(fā)的“旅游+”產(chǎn)業(yè)模式，其主要是為了提升民族文化自信、推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)和文化事
中國(guó)管理信息化 2023年18期2023-12-06
- 產(chǎn)教融合背景下旅游管理職教師資專(zhuān)業(yè)“三三一體化”人才培養(yǎng)模式研究
南寧師范大學(xué)旅游管理職教師資專(zhuān)業(yè)為例，開(kāi)展旅游管理職教師資專(zhuān)業(yè)“三三一體化”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐，對(duì)于解決當(dāng)前旅游管理職教師資專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題與不足，培養(yǎng)新時(shí)代所急需的旅游職教人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；旅游管理；職教師資；“三三一體化”人才培養(yǎng)模式Research on the “Double Trinity” Talent Training Model forVocational Teachers in Tourism Mana
- 高職旅游管理專(zhuān)業(yè)“課程思政”教學(xué)實(shí)施體系探索
著眼高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)，從工作體系構(gòu)建、教學(xué)資源挖掘、課程體系設(shè)計(jì)及課程教學(xué)改革等幾方面入手探索構(gòu)建“課程思政”教學(xué)實(shí)施體系，有助于全面提升旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量及推動(dòng)高校專(zhuān)業(yè)課程思政教育的深度融合。[關(guān)鍵詞]高職；旅游管理；課程思政；體系構(gòu)建思想政治工作在高校中的重要性非同尋常，立德樹(shù)人是高等教育的重要使命。新時(shí)代背景下，我國(guó)旅游業(yè)已經(jīng)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，迫切需要高校培養(yǎng)出大量德才兼?zhèn)涞穆糜螌?zhuān)業(yè)人才，而我國(guó)高校思政教育主要依賴(lài)思政課程的現(xiàn)狀還未得到根
華章 2023年7期2023-11-30
- 產(chǎn)教融合背景下旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究
：產(chǎn)教融合；旅游管理；教學(xué)改革；教師隊(duì)伍；課程體系一、產(chǎn)教融合背景下旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革原則（一）結(jié)合學(xué)校定位做好教學(xué)改革規(guī)劃旅游管理專(zhuān)業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)踐性要求較高[1]。作為地方性應(yīng)用型本科院校，鄭州工商學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)生源充足，并具備一定的實(shí)踐教學(xué)條件。在推行產(chǎn)教融合教學(xué)模式改革時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極利用旅游管理專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定組織規(guī)劃，確保改革方案的明確性。學(xué)校應(yīng)結(jié)合產(chǎn)教融合背景下引入資金資源的方向和目標(biāo)，形成全方位
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年10期2023-11-29
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)賦能旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué):優(yōu)勢(shì)、挑戰(zhàn)與對(duì)策
區(qū)應(yīng)用型高校旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)、挑戰(zhàn)和對(duì)策，顯示虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在豐富教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)模式、提升學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)教學(xué)公平等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。然而，目前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用在實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、硬軟件建設(shè)、特色資源、教師教學(xué)及學(xué)生認(rèn)知等方面還存在一定的挑戰(zhàn)。從課程體系重構(gòu)、培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)改革、教學(xué)資源整合及師生數(shù)字教育素養(yǎng)提升等方面提出了應(yīng)對(duì)策略，以期為西部邊疆地區(qū)高素質(zhì)旅游行業(yè)人才的培養(yǎng)提供借鑒。 關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);旅游管
- 交旅融合背景下旅游管理專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融合研究
應(yīng)行業(yè)變化，旅游管理職業(yè)教育在《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指導(dǎo)下，如何聯(lián)合交通企業(yè)與旅游企業(yè)，尤其是交旅融合典型企業(yè)，成為職業(yè)院校改革要點(diǎn)。文章以貴州交通職業(yè)院校旅游管理專(zhuān)業(yè)為例，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，概括了以學(xué)—培為主的人才培訓(xùn)中心、產(chǎn)—研結(jié)合為主的協(xié)同創(chuàng)新中心、引領(lǐng)為主的交旅融合研究中心三個(gè)層面的產(chǎn)教融合模式以供借鑒。關(guān)鍵詞：交旅融合；旅游管理；產(chǎn)教融合中圖分類(lèi)號(hào)：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2023）22-0056-04交
大學(xué)·研究與管理 2023年8期2023-10-07
- “3+2”高本貫通旅游管理專(zhuān)業(yè)課程構(gòu)建研究
2”高本貫通旅游管理專(zhuān)業(yè)課程構(gòu)建為例，針對(duì)“3+2”高本貫通培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行分析研究，針對(duì)課程中存在的缺乏整體設(shè)計(jì)、課程銜接性弱、課程資源開(kāi)發(fā)不足等問(wèn)題，根據(jù)“3+2”高本貫通的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生為中心、就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)計(jì)出“三平臺(tái)、分方向、模塊化”螺旋式階梯形課程，建立合理完善的“理論+實(shí)踐”的“3+2”高本貫通旅游管理專(zhuān)業(yè)課程體系。[關(guān)鍵詞]旅游管理；高職本科；貫通培養(yǎng)；課程[中圖分類(lèi)號(hào)] G712? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章
教書(shū)育人·高教論壇 2023年9期2023-09-20
- 新文科背景下應(yīng)用型本科旅游數(shù)據(jù)分析課程體系構(gòu)建思路
詞]新文科;旅游管理;數(shù)據(jù)分析;大數(shù)據(jù);成果導(dǎo)向教育1 文獻(xiàn)回顧自2018年5月24日時(shí)任教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖提出要全面推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科（簡(jiǎn)稱(chēng)“四新”建設(shè)）以來(lái)，關(guān)于新文科建設(shè)的內(nèi)涵探索[1]2，[2-4]，[5]14，[6]140、人才培養(yǎng)模式和專(zhuān)業(yè)設(shè)置[7-9]，[10]14，[11-13]、旅游管理專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)[14-15]等研究均有了較多的學(xué)術(shù)成果。在內(nèi)涵探索中，陳凡和何俊認(rèn)為，新文科建設(shè)不僅要學(xué)科交叉，也要在知識(shí)生產(chǎn)上尋求增
旅游論壇 2023年2期2023-09-19
- Ted-Qual導(dǎo)向的旅游管理專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)機(jī)制與互動(dòng)模式研究
間的關(guān)系，為旅游管理專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)提供實(shí)施路徑和方法。[關(guān)鍵詞]Ted-Qual? 旅游管理? 專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)機(jī)制? 專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)互動(dòng)模式基金項(xiàng)目：西安歐亞學(xué)院2019年度校級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《Ted-Qual導(dǎo)向的旅游管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)的探索與實(shí)踐》（課題編號(hào)：2019ZD005）；西安歐亞學(xué)院2021年度校級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《基于一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)與國(guó)際認(rèn)證協(xié)同發(fā)展的應(yīng)用型院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展路徑研究》（課題編號(hào)：2021ZD006）；陜西省教育科學(xué)
陜西教育·高教版 2023年8期2023-09-06
- 產(chǎn)教融合校企合作視角下的高校“三元制”溝通型人才培養(yǎng)模式研究
要抓手。高校旅游管理專(zhuān)業(yè)“三元制”人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，以能力培養(yǎng)為中心，在高校與企業(yè)雙主體的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌整合校企教師資源、教學(xué)資源、項(xiàng)目資源、平臺(tái)資源，推動(dòng)校企雙方全方位合作。高校要以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體、以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，優(yōu)化課程體系設(shè)置，構(gòu)建科學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，提高旅游管理專(zhuān)業(yè)人才核心素養(yǎng)與綜合能力，并使其具備處理較高難度、高復(fù)雜性旅游人際沖突與溝通疏導(dǎo)的能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與旅游企業(yè)的“無(wú)縫對(duì)接”，達(dá)到人才輸出與人才引進(jìn)“雙贏
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 新文科背景下旅游管理專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐
背景下，推動(dòng)旅游管理專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)顯得尤為重要。文章以旅游大數(shù)據(jù)課程為例，重點(diǎn)探討旅游管理專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中思政元素的設(shè)計(jì)方法，從課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、思政元素挖掘、教學(xué)實(shí)施以及實(shí)施效果等方面闡述課程思政教學(xué)探索和實(shí)踐，旨在為旅游管理專(zhuān)業(yè)以及其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)提供一定的借鑒和參考。［關(guān)鍵詞］新文科；旅游管理；課程思政；旅游大數(shù)據(jù)［中圖分類(lèi)號(hào)］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）06-0109-03新文科建設(shè)和課程思
大學(xué)教育 2023年6期2023-07-28
- 基于旅游管理專(zhuān)業(yè)特色勞動(dòng)教育課程的創(chuàng)新實(shí)踐
湛江科技學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)教育課程當(dāng)前存在的問(wèn)題和旅游管理專(zhuān)業(yè)特色，提出了專(zhuān)業(yè)教育和勞動(dòng)教育融合的實(shí)現(xiàn)方法，包括融勞動(dòng)知識(shí)于專(zhuān)業(yè)理論課堂、勞動(dòng)體驗(yàn)貫穿專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課堂和發(fā)揮專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的系列性特征。關(guān)鍵詞：旅游管理；勞動(dòng)教育；知行合一中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A2018年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，明確了勞動(dòng)教育作為新時(shí)代教育發(fā)展道路的奠基作用［1］。2020年，《指導(dǎo)綱要》和《意見(jiàn)》提
科技風(fēng) 2023年19期2023-07-17
- 旅游管理專(zhuān)業(yè)“政校行企”協(xié)同育人研究與實(shí)踐
同育人是培養(yǎng)旅游管理專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)技能人才的重要途徑。立足新時(shí)代旅游產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效，以學(xué)生為中心，構(gòu)建“政校行企”四位一體協(xié)調(diào)育人人才培養(yǎng)新模式，有效激發(fā)政府、學(xué)校、行業(yè)和企業(yè)優(yōu)勢(shì)。搭建以學(xué)校為中心“校內(nèi)+校外”的協(xié)同育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)師資共享、教學(xué)資源共享、教學(xué)育人成果共享，培養(yǎng)適應(yīng)旅游管理復(fù)合型、高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技能人才，助力新時(shí)代旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。 關(guān)鍵詞：旅游管理 政校行企 協(xié)同育人 人才培養(yǎng) 中圖分類(lèi)號(hào)：F592.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004
經(jīng)濟(jì)師 2023年6期2023-07-12
- 產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用型本科院校旅游管理專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)分析
鍵。本文針對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中存在的有關(guān)問(wèn)題，提出相應(yīng)的建設(shè)舉措，通過(guò)優(yōu)化“雙師型”教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)組織保障、健全考核評(píng)價(jià)激勵(lì)制度、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)等措施，建設(shè)一支高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍，滿(mǎn)足應(yīng)用型本科院校旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)師資的需求。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；應(yīng)用型本科院校；旅游管理；“雙師型”教師中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0；F590-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、概念界定（一）產(chǎn)教融合產(chǎn)教融合是把產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，相互支持與
旅游縱覽 2023年6期2023-06-25
- SPOC翻轉(zhuǎn)課堂在旅游管理教學(xué)中的應(yīng)用研究
相融合，開(kāi)展旅游管理專(zhuān)業(yè)課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐。從課前規(guī)劃、課中互動(dòng)和課后反饋三方面介紹了教學(xué)流程。通過(guò)該教學(xué)模式的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、課堂參與度明顯提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表達(dá)能力得到了鍛煉，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生深度學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：SPOC；翻轉(zhuǎn)課堂；旅游管理；教學(xué)研究中圖分類(lèi)號(hào)：G64? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2095-5995（2023）01-0081-05“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”作為一種在線(xiàn)補(bǔ)充交流的新型教學(xué)手段，是繼微課之后慕課時(shí)代的一個(gè)
教師教育論壇(高教版) 2023年1期2023-06-11
- 產(chǎn)教融合視角下旅游管理專(zhuān)業(yè)校企合作初探
職業(yè)技術(shù)學(xué)校旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)周為例，從實(shí)訓(xùn)周建設(shè)初衷、模式提煉、實(shí)訓(xùn)周具體做法三方面，探討產(chǎn)教融合視角下旅游管理專(zhuān)業(yè)校企合作現(xiàn)狀，明確取得的成效與存在的問(wèn)題，進(jìn)而根據(jù)問(wèn)題提出解決策略，以期通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的共同參與，改革現(xiàn)有課堂教學(xué)模式和實(shí)訓(xùn)模式，通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外模擬相結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅游業(yè)及崗位的認(rèn)知，有效提升其職業(yè)技能水平。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；旅游管理；實(shí)訓(xùn)周；校企合作中圖分類(lèi)號(hào)：U462-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：2021年南京市第十二期個(gè)人課
旅游縱覽 2023年4期2023-04-20
- 旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革適應(yīng)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的探討
的不斷發(fā)展，旅游管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式應(yīng)從“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造”的角度進(jìn)行綜合改革，構(gòu)建基礎(chǔ)性、專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng)新性以及綜合性相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，力求培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)、適應(yīng)市場(chǎng)需求、滿(mǎn)足企業(yè)需求的高技能應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞：旅游管理；專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；建設(shè)與思考引言“雙創(chuàng)”理念的提出，就是要培育出一批高素質(zhì)的旅游經(jīng)營(yíng)管理人員。基于對(duì)“雙創(chuàng)”的理解，通過(guò)對(duì)多所高職院校“雙創(chuàng)”教學(xué)理念的分析和總結(jié)，從優(yōu)化課程體系、調(diào)整課程設(shè)置、注重實(shí)踐教學(xué)等方面著手，力求在滿(mǎn)足高職人才
時(shí)代商家 2023年12期2023-03-31
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在旅游線(xiàn)路設(shè)計(jì)課程改革中的探究
摘?要：?旅游管理專(zhuān)業(yè)課程中，旅游線(xiàn)路設(shè)計(jì)因其涉及內(nèi)容的多樣性、專(zhuān)業(yè)性、靈活性具有很強(qiáng)的實(shí)用性。以旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生旅游線(xiàn)路設(shè)計(jì)課程的翻轉(zhuǎn)課堂為研究場(chǎng)域，通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析、選題內(nèi)容、課堂表現(xiàn)及評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)旅游線(xiàn)路設(shè)計(jì)課程翻轉(zhuǎn)課堂開(kāi)展現(xiàn)狀和發(fā)展?jié)摿哂休^大差距。在課堂教學(xué)中存在理論效果與實(shí)際效果不匹配；教學(xué)技術(shù)應(yīng)用與內(nèi)容交錯(cuò)駁雜；泛導(dǎo)師+泛學(xué)生缺失；課程“效率與公平”態(tài)勢(shì)不平衡等問(wèn)題。結(jié)合當(dāng)下旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)目的和旅游線(xiàn)路設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行翻
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年6期2023-03-27
- 文化自信背景下旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
就成為了當(dāng)前旅游管理專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型與發(fā)展的重要研究課題，本文深入分析文化自信研究背景和旅游管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，探討了旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)及優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：文化自信，旅游管理，專(zhuān)業(yè)建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)化DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2023.16.040文化旅游正在成長(zhǎng)為旅游的核心內(nèi)容，我國(guó)很多旅游城市的建設(shè)，在一定程度上都反映了文化底蘊(yùn)，所以，文化的發(fā)展與旅游業(yè)的發(fā)展具有一致性。目前，旅游管理專(zhuān)業(yè)基于國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)正在進(jìn)行積極的改革，
中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化 2023年16期2023-03-25
- 紅色文化融入專(zhuān)業(yè)課教學(xué)初探
：紅色文化 旅游管理 專(zhuān)業(yè)技能 職業(yè)道德一、研究背景（一）政治背景近年來(lái)，安徽金寨職業(yè)學(xué)校（技師學(xué)院）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)校）認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的 “革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉”講話(huà)精神，讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發(fā)力量。 全面貫徹《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，落實(shí)“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）的教育要求。（二）地理優(yōu)勢(shì)金寨縣地處安徽省西部，大別山主脈北坡，
職業(yè) 2022年19期2022-11-18
- “三牛”精神融入高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的路徑研究
職院校要加快旅游管理專(zhuān)業(yè)改革發(fā)展，就要培養(yǎng)學(xué)生行業(yè)所需的技能和職業(yè)道德素養(yǎng)。文章以旅游管理專(zhuān)業(yè)為例，通過(guò)分析高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，并從行業(yè)業(yè)態(tài)、課堂教學(xué)、校企合作、師資隊(duì)伍、意識(shí)提升五個(gè)方面，提出要將“三牛”精神融入高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的過(guò)程中，以提升旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)更多服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“高素質(zhì)+高技能”人才。關(guān)鍵詞：高職；職業(yè)素養(yǎng)；“三牛”精神；旅游管理中圖分類(lèi)號(hào)：G421；G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編
成才之路 2022年27期2022-10-29
- 中等職業(yè)學(xué)校旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的思考
中等職業(yè)學(xué)校旅游管理專(zhuān)業(yè)出發(fā)，分析旅游管理專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中遇到的問(wèn)題，從而提出有效的改革教學(xué)措施，引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校旅游管理專(zhuān)業(yè)更好的發(fā)展。第一部分，分析中職旅游管理教學(xué)的現(xiàn)狀;第二部分，分析中職旅游管理教學(xué)當(dāng)中遇到的問(wèn)題，第三部分在第二部分的基礎(chǔ)上解析教學(xué)中的問(wèn)題并提出具體的教學(xué)改革措施。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;旅游管理;教學(xué)改革引言隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)旅游人數(shù)也在逐步上升，每年前往全國(guó)各地旅游的人數(shù)達(dá)到百萬(wàn)。隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，旅游相關(guān)的專(zhuān)業(yè)也
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 課程思政在高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的探索
的快速發(fā)展，旅游管理專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)模式急需更新和改進(jìn)。學(xué)校可以將課程思政與旅游管理專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)模式進(jìn)行聯(lián)合探索，改變旅游管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，為我國(guó)的旅游管理人才培養(yǎng)提供有效助力。高職院校應(yīng)堅(jiān)持思想政治教育與專(zhuān)業(yè)課程教育有效融合，立德樹(shù)人，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教師在課程思政教育中的主體意識(shí)，培養(yǎng)教師的責(zé)任感和使命感。旅游管理專(zhuān)業(yè)課程理論與實(shí)踐并重，在課程中有機(jī)融入思想政治教育，能有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到專(zhuān)業(yè)人才水準(zhǔn)。[關(guān)鍵詞]高職院校;課程
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專(zhuān) 2022年27期2022-07-11
- 我校旅游管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐探索
道。關(guān)鍵詞：旅游管理 校內(nèi)實(shí)習(xí)基地 建設(shè)實(shí)踐一、前言實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)是旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)不可或缺的環(huán)節(jié)，因?yàn)?span id="g0gggggg" class="hl">旅游管理專(zhuān)業(yè)具有顯著的應(yīng)用型特點(diǎn)，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，我校已經(jīng)形成了課堂實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)的三位一體的復(fù)合實(shí)踐模式，其中專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是形成完整的專(zhuān)業(yè)能力的最重要一環(huán)，是旅游管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型本科教學(xué)過(guò)程中的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);通過(guò)此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生對(duì)酒店行業(yè)的各個(gè)要素進(jìn)行深入了解，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中深入了解酒店、旅行社、景區(qū)等不同旅游企業(yè)的各部門(mén)崗位的
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 基于創(chuàng)意旅游環(huán)境探索高等學(xué)校旅游管理與服務(wù)
等學(xué)校開(kāi)展的旅游管理與服務(wù)課程一方面要緊扣這種環(huán)境下游客的反響和回饋學(xué)習(xí)其興旺的理由與必然性，另一方面要打造開(kāi)放式的教學(xué)課堂以來(lái)培養(yǎng)更多更適應(yīng)社會(huì)的創(chuàng)意型人才。關(guān)鍵詞：旅游管理與服務(wù);旅游管理;人文歷史;環(huán)境旅游職業(yè)素養(yǎng)并非一朝一夕就能形成的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和職業(yè)積累，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)管理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游主客體、旅游因素構(gòu)成、趨勢(shì)分析等相關(guān)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，還需具備刻苦奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，百折不撓、勇克難關(guān)的意志力和良好
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年7期2022-06-26
- 產(chǎn)教融合背景下旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)優(yōu)化分析
要培養(yǎng)更多的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才。在產(chǎn)教融合背景下，教師要充分發(fā)現(xiàn)當(dāng)前旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且有針對(duì)性的進(jìn)行解決。可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)，此外要完善考核機(jī)制，促使教師在教學(xué)崗位上盡職盡責(zé)，發(fā)揮出更大的作用，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;旅游管理;信息技術(shù);校企合作;完善考核當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展，使得旅游業(yè)得到了蓬勃發(fā)展。在當(dāng)前的教育教學(xué)中，旅游管理也成為相當(dāng)火熱的一門(mén)專(zhuān)業(yè)。但是，從目前的情況來(lái)看，大多數(shù)旅游管理專(zhuān)業(yè)中的教學(xué)內(nèi)容還是以之前的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 旅游專(zhuān)業(yè)教育中政校企合作模式的問(wèn)題與對(duì)策探析
人文科技學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)為例，分析政校企合作中存在的問(wèn)題，并給出相應(yīng)對(duì)策建議，以期獲得更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：政校企合作 旅游管理;人才培養(yǎng)一、研究背景與意義改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷快速發(fā)展，以及我國(guó)國(guó)際地位和形象的日益提升，我國(guó)旅游業(yè)也呈現(xiàn)持續(xù)的、高速的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，因此旅游人才的需求也不斷增長(zhǎng)。根據(jù)2020年2月28日國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)，2019年全年國(guó)內(nèi)游客60.1億人次，比上年增長(zhǎng)8.4%;國(guó)內(nèi)旅游收入57251億元，增長(zhǎng)11.7%。入境游客145
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 旅游財(cái)務(wù)管理課程混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究
;財(cái)務(wù)管理;旅游管理;智慧樹(shù)中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）18-0127-04Abstract： The traditional teaching mode is mainly teacher-centered， which can not fully enhance students' learning initiative. The hybrid teaching mode c
高教學(xué)刊 2022年18期2022-06-25
- 校企合作模式下的高職旅游管理教育研究
要：隨著高職旅游管理教育的發(fā)展，高職院校針對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)校企合作的教學(xué)改革做了多種嘗試和探索，校企合作是高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要通道。但經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，校企合作模式下的高職旅游管理教育仍存在一些不足，如合作層次較淺、教學(xué)環(huán)境不穩(wěn)定等問(wèn)題，需要校企和教師予以關(guān)注進(jìn)行解決。關(guān)鍵詞：校企合作;旅游管理;教育教學(xué)前言近年來(lái)，旅游業(yè)迅速發(fā)展，與之相關(guān)的高職旅游管理專(zhuān)業(yè)也開(kāi)始備受重視。高職旅游管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要策略之一就是校企合作，學(xué)生可以通過(guò)校企合作得到專(zhuān)業(yè)對(duì)口
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 重慶應(yīng)用型本科高校旅游管理專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營(yíng)模式研究
海軍摘 要：旅游管理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)理論與實(shí)踐高度結(jié)合的專(zhuān)業(yè)，對(duì)于學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力的訓(xùn)練是高校教學(xué)重要的環(huán)節(jié)。在特殊背景環(huán)境下，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)越來(lái)越受到重視。重慶有一批應(yīng)用型本科在建設(shè)中，而這些應(yīng)用型本科高校都擁有自成一體的實(shí)訓(xùn)體制，建立了不同運(yùn)營(yíng)模式的實(shí)訓(xùn)基地。本文對(duì)重慶市應(yīng)用型本科高校旅游管理專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)營(yíng)管理模式進(jìn)行現(xiàn)狀分析，希望可以對(duì)其運(yùn)營(yíng)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新發(fā)展提供一些借鑒參考。關(guān)鍵詞：旅游管理 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 運(yùn)營(yíng)模式1.前言旅游管理專(zhuān)業(yè)
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程思政建設(shè)探索
的必要性，以旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程為例，分析高校專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程思政建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出通過(guò)教師、學(xué)生“雙主體”參與課程思政實(shí)踐、圍繞“三維度”落實(shí)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)、明確課程思政實(shí)踐教學(xué)“四階段”等方法，落實(shí)高校專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程思政建設(shè)目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】實(shí)踐類(lèi)課程 思政教學(xué) 旅游管理【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）21-0049-042020年6月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，指出要深入貫徹落
廣西教育·C版 2022年7期2022-05-30
- 新文科“融合”思想在旅游管理學(xué)科中的運(yùn)用
民族師范學(xué)院旅游管理學(xué)科實(shí)例，探討旅游管理學(xué)科“融合”思想的實(shí)踐運(yùn)用，提出旅游管理學(xué)科的發(fā)展應(yīng)密切結(jié)合高校與地域特色，把握學(xué)科與學(xué)科、學(xué)科與產(chǎn)業(yè)、師生之間以及學(xué)科管理的合作與融合。［關(guān)鍵詞］新文科；融合；旅游管理；黔南民族師范學(xué)院［中圖分類(lèi)號(hào)］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2022）09-0181-03“新文科”這一概念首先由美國(guó)希拉姆學(xué)院于2017年提出，是指對(duì)傳統(tǒng)文科進(jìn)行學(xué)科重組、文理交叉，即把新技術(shù)融入哲學(xué)、文學(xué)、
大學(xué)教育 2022年9期2022-05-30
- 信息化背景下中職旅游管理教學(xué)方法探究
景之下的中職旅游管理教學(xué)，應(yīng)該怎樣做到更好地與時(shí)俱進(jìn)，借助信息技術(shù)不斷改良和優(yōu)化其教學(xué)方法，使中職旅游管理教學(xué)可以得到更有效的創(chuàng)新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的雙向提升，是目前廣大中職教師應(yīng)該積極去思考的重要問(wèn)題。基于此，文章接下來(lái)將會(huì)結(jié)合當(dāng)期中職旅游管理教育的時(shí)代背景，根據(jù)現(xiàn)階段中職旅游教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探究怎樣才能在中職旅游管理教學(xué)中，做到正確、科學(xué)、合理地運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，有效促進(jìn)中職旅游管理教學(xué)健康可持續(xù)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職;旅游
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年27期2022-05-22
- 高職旅游管理專(zhuān)業(yè)PBL教學(xué)模式路徑建設(shè)研究
學(xué)方法運(yùn)用于旅游管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，可以改善教學(xué)模式，提升教育質(zhì)量。本文介紹了當(dāng)下高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題，分析了PBL教學(xué)方法的諸多優(yōu)勢(shì)，總結(jié)了高職旅游管理專(zhuān)業(yè)PBL教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的建議，以促進(jìn)PBL教學(xué)法在高職院校教育事業(yè)中的應(yīng)用與完善，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力較強(qiáng)的旅游管理人才。[關(guān)鍵詞]高職院校 ?旅游管理 ?PBL教學(xué) ?實(shí)踐創(chuàng)新引 ?言以往的旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式中，學(xué)生被動(dòng)接受教師講述的知識(shí)，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)和實(shí)踐能力提升的渠道，教學(xué)
陜西教育·高教版 2022年5期2022-05-17
- “新文科”背景下旅游管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革策略探究
湛江科技學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)為例，探討“新文科”背景下旅游管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革，嘗試從教師層面、課程體系設(shè)置層面、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)層面提出改革的對(duì)策，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在改革實(shí)踐層面提供參考。關(guān)鍵詞：“新文科”；旅游管理；應(yīng)用型；人才培養(yǎng)；湛江科技學(xué)院中圖分類(lèi)號(hào)：F592；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：2021年度湛江科技學(xué)院校級(jí)一般項(xiàng)目“新文科背景下旅游管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革探究——以湛江科技學(xué)院為例”（JG2021141）。“新文科”理念最早在2017
旅游縱覽 2022年4期2022-05-16
- 大數(shù)據(jù)在旅游管理中的應(yīng)用研究
發(fā)展。通過(guò)在旅游管理中運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠加快對(duì)客戶(hù)相關(guān)信息的收集速度、自主進(jìn)行信息分析，以此提高旅游服務(wù)質(zhì)量，科學(xué)規(guī)劃旅游活動(dòng)，推動(dòng)旅游經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。基于此，為保障大數(shù)據(jù)在旅游管理中的合理運(yùn)用，本文基于對(duì)大數(shù)據(jù)概念的理解，探究其與旅游市場(chǎng)的發(fā)展，明確大數(shù)據(jù)技術(shù)在旅游管理中的具體運(yùn)用并提出相關(guān)應(yīng)用策略，希望能夠促進(jìn)旅游業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；旅游管理；信息化中圖分類(lèi)號(hào)：F49；F592 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，促使人們生活質(zhì)量日益提高。人
旅游縱覽 2022年4期2022-05-16
- 中職旅游管理專(zhuān)業(yè)高效教學(xué)對(duì)策探究
務(wù)人才。中職旅游管理教育的目標(biāo)是使學(xué)生了解各種旅游理論知識(shí)，使學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展為旅游市場(chǎng)需要的實(shí)用人員。此學(xué)科是一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中，教師要注意旅游學(xué)科理論知識(shí)和實(shí)際的緊密聯(lián)系。關(guān)鍵詞：中職;旅游管理;課堂教學(xué)中職院校在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)、培育旅游管理人才等方面都起了重要作用。怎樣通過(guò)逐步加大教育改革，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀勞動(dòng)者，這已成為擺在中職旅游教育者眼前的一項(xiàng)重要課題。筆者針對(duì)中國(guó)目前的教育狀況，提出了本人的一點(diǎn)見(jiàn)解
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 基于導(dǎo)游技能大賽的旅游管理專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)優(yōu)化路徑研究
的成果運(yùn)用到旅游管理專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)中，能充分展現(xiàn)技能大賽的導(dǎo)向作用，從而真正實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促教”的目的。文章以山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院為例，對(duì)學(xué)校旅游管理專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查分析。發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中重理論輕實(shí)踐、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)占比重小、教學(xué)方法不靈活、教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一等問(wèn)題。要解決以上問(wèn)題，需要借助導(dǎo)游服務(wù)技能大賽的導(dǎo)向作用對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)的課程進(jìn)行優(yōu)化，例如，優(yōu)化課程體系、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、改進(jìn)教學(xué)方法、加大雙師型隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、升級(jí)實(shí)訓(xùn)基地等方面
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年1期2022-05-15
- 大數(shù)據(jù)在旅游管理中的應(yīng)用研究
據(jù)技術(shù)處理與旅游管理相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，無(wú)論是企業(yè)管理人員還是相關(guān)崗位工作人員，均要明確旅游管理中大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和相關(guān)要求，在工作中強(qiáng)化大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用意識(shí)，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)在旅游管理工作中的優(yōu)勢(shì)。本文通過(guò)分析大數(shù)據(jù)在旅游管理中應(yīng)用的必要性、優(yōu)勢(shì)和方法，以期為相關(guān)企業(yè)利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行旅游管理提供有效參考。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；旅游管理；應(yīng)用要求；應(yīng)用方法中圖分類(lèi)號(hào)：F592 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A旅游行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步離不開(kāi)管理流程的優(yōu)化與管理技術(shù)的創(chuàng)新，這種技術(shù)創(chuàng)新工作往往會(huì)
旅游縱覽 2022年3期2022-05-01
- 思政教育視域下當(dāng)代技工院校旅游管理融合方法研究
響，技工院校旅游管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)需要融合先進(jìn)的教學(xué)理念，比如將思政內(nèi)容融入學(xué)科教學(xué)中，以此提升旅游管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)水平。基于此，本文就將技工院校旅游管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)放在思政教學(xué)背景下，對(duì)兩者開(kāi)展融合教學(xué)的策略進(jìn)行探討，旨在提升技工院校旅游管理專(zhuān)業(yè)的人才質(zhì)量。關(guān)鍵詞：思政教育;技工院校;旅游管理就現(xiàn)階段的旅游行業(yè)來(lái)講，對(duì)相關(guān)人才的要求，不再停留于初級(jí)階段，需要其具備良好的職業(yè)道德，并具備一定的思想覺(jué)悟能力為該領(lǐng)域提供旅游服務(wù)。現(xiàn)階段，在旅游管理專(zhuān)業(yè)的教
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年7期2022-04-27
- “一核心、三途徑、四對(duì)接”模式的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐
求不斷提高，旅游管理專(zhuān)業(yè)依托國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、北京市重點(diǎn)建設(shè)一流專(zhuān)業(yè)，遵循“多維度認(rèn)知旅游行業(yè)、厚基礎(chǔ)夯實(shí)實(shí)踐教學(xué)、全方位助力人才培養(yǎng)”的改革理念，形成“一核心、三途徑、四對(duì)接”的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)體系，促進(jìn)旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的實(shí)踐中，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)行方式、考核方式等方面的改革，解決一些現(xiàn)存的主要問(wèn)題，并且在學(xué)生培養(yǎng)、校外基地建設(shè)、科教改革等方面均取得顯著的成效。關(guān)鍵詞：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí);旅游管理;教學(xué)體系構(gòu)建;實(shí)踐成效中圖
高教學(xué)刊 2022年7期2022-04-08
- 淺談高校旅游管理的實(shí)踐教學(xué)
的問(wèn)題，由于旅游管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間較短在各院校開(kāi)設(shè)旅游專(zhuān)業(yè)中暴露出一些問(wèn)題，這些問(wèn)題阻礙著高校旅游管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：旅游業(yè) 高校教學(xué) 旅游管理中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-五千年的中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化，中國(guó)的傳統(tǒng)文化資源雄厚，特別是從夏商周時(shí)代到新中國(guó)成立之前的這段悠久的歷史，對(duì)于人們的生活以及其他方面產(chǎn)生了巨大的影響，同時(shí)中國(guó)的旅游資源也吸引著國(guó)內(nèi)外同胞以及友人，中國(guó)的旅游事業(yè)發(fā)展前景廣
小作家報(bào)·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 旅游管理體制改革的探討及其實(shí)踐
多問(wèn)題，其中旅游管理體制中存在的問(wèn)題直接影響了國(guó)民的服務(wù)體驗(yàn)感。旅游行業(yè)想要可持續(xù)發(fā)展就需要切實(shí)解決管理中存在的問(wèn)題，通過(guò)完善旅游管理體制改革制度，促進(jìn)旅游行業(yè)良性發(fā)展。關(guān)鍵詞：旅游管理;體制改革;策略引言：我國(guó)國(guó)土面積龐大，旅游資源十分豐富，同時(shí)伴隨著近年來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民收入與國(guó)民消費(fèi)的進(jìn)一步提高，人們更加注重精神層面的追求，外出旅游則是絕大多數(shù)人在空閑時(shí)間或者放假期間所選擇的放松方式，保證自生日常生活的精神追求得到滿(mǎn)足。一、旅游管理體制改革的重要性國(guó)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 簡(jiǎn)析旅游管理體制改革的策略
門(mén)在實(shí)際開(kāi)展旅游管理工作時(shí)，相應(yīng)的法律條例依舊不夠完善。作為旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該從根本上了解旅游管理體制改革的重要性。明確旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，只有從根本上對(duì)旅游業(yè)的管理體制進(jìn)行創(chuàng)新，才能切實(shí)解決旅游管理中存在的問(wèn)題，促進(jìn)旅游行業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。關(guān)鍵詞：旅游管理;體制改革;策略研究引言：當(dāng)前，社會(huì)越來(lái)越重視旅游專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)旅游管理專(zhuān)業(yè)。高校的旅游管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才，人才有效的推動(dòng)了整個(gè)行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。在現(xiàn)階段的發(fā)展中，應(yīng)該
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的旅游管理創(chuàng)新研究
景下，高校的旅游管理專(zhuān)業(yè)也應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，利用先進(jìn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)開(kāi)展旅游管理教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，不斷分析這一過(guò)程存在的問(wèn)題，并及時(shí)提出相對(duì)的措施。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;旅游管理;創(chuàng)新研究引言：“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展有效的實(shí)現(xiàn)了新舊事物的更替，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于旅游管理專(zhuān)業(yè)而言，為旅游管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)帶來(lái)了更多的機(jī)遇和平臺(tái)。相關(guān)老師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該緊抓“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的作用，利用先進(jìn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)開(kāi)展高質(zhì)量的旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)。高校學(xué)生，應(yīng)該了解老師的教學(xué)
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 產(chǎn)教融合背景下高職旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究
背景下，高職旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化，教師要積極引入新的人才培養(yǎng)策略、人才培養(yǎng)理念，以此更好地引發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化他們對(duì)所學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用水平，提升育人質(zhì)量。鑒于此，本文將針對(duì)產(chǎn)教融合背景下高職旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式展開(kāi)分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;高職;旅游管理;人才培養(yǎng)一、產(chǎn)教融合背景下高職旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)化的意義（一）完善人才培養(yǎng)理論產(chǎn)教融合視域下，高職院校開(kāi)展旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的理念
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年1期2022-02-23
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智慧旅游管理教學(xué)模式探究
旅游行業(yè)對(duì)于旅游管理的人才也有了全新要求。本文將對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下智慧旅游管理教學(xué)模式展開(kāi)相應(yīng)探究。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);智慧旅游;旅游管理一、互聯(lián)網(wǎng)背景下智慧旅游管理教學(xué)現(xiàn)狀（一）人才培育途徑具有滯后性智慧旅游要求院校在培育旅游管理人才的時(shí)候，在注重人才培育全面性的同時(shí)，還要以行業(yè)需求為導(dǎo)向提升人才培育的針對(duì)性，這樣才能為旅游行業(yè)培育出大量的優(yōu)質(zhì)人才。目前，中職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培育模式還不是很成熟，人才培育目標(biāo)還不是很精準(zhǔn)，培育出的人才與行業(yè)具體要求不相適應(yīng)。
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年1期2022-02-23
- 大數(shù)據(jù)背景下旅游管理體制改革方法探究
需要對(duì)當(dāng)前的旅游管理體制進(jìn)行改革。本文首先闡述在大數(shù)據(jù)背景下旅游管理體制改革的意義，分析當(dāng)前旅游管理機(jī)制存在的問(wèn)題，最后提出旅游管理機(jī)制的改革方法，意在進(jìn)一步推動(dòng)旅游管理機(jī)制改革順利進(jìn)行。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；旅游管理；體制改革中圖分類(lèi)號(hào)：F592 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A（一）促進(jìn)社會(huì)發(fā)展大數(shù)據(jù)背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)旅游管理體制改革提出了新的要求。旅游管理體制的改革能進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。而如何實(shí)現(xiàn)旅游管理體系信息化，是旅游管理體制改革中一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。首先
旅游縱覽 2022年1期2022-02-15
- 民辦高校旅游管理專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)的實(shí)施路徑思考
求。民辦高校旅游管理專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)要立足其辦學(xué)定位、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，將課程思政理念融入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施全過(guò)程。最終構(gòu)建以頂層設(shè)計(jì)為基本保障，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、職業(yè)道德教育、生態(tài)文明教育、傳統(tǒng)文化教育為思想引領(lǐng)，以明確思政教育目標(biāo)、挖掘思政教育元素、選擇思政教育載體、設(shè)計(jì)思政教育形式、進(jìn)行思政教育評(píng)價(jià)5個(gè)步驟為實(shí)施程序的實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞：民辦高校；旅游管理；課程思政中圖分類(lèi)號(hào)：F590-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：
旅游縱覽 2022年1期2022-02-15
- 大數(shù)據(jù)在現(xiàn)代旅游管理工作中的應(yīng)用研究
為了突破傳統(tǒng)旅游管理模式，提高工作效率，向游客提供更好的旅游服務(wù)，有關(guān)旅游企業(yè)開(kāi)始嘗試運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)開(kāi)展旅游管理工作。目前，大數(shù)據(jù)技術(shù)盛行，如何在旅游管理中有效應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)成為相關(guān)人員研究的課題。本文通過(guò)分析大數(shù)據(jù)在現(xiàn)代旅游管理中應(yīng)用和常見(jiàn)問(wèn)題，提出相應(yīng)解決策略，希望對(duì)相關(guān)人員有所幫助。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；旅游管理；應(yīng)用研究中圖分類(lèi)號(hào)：F49；F592 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)揮了重要作用，而隨著我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在旅游管理中應(yīng)用大
旅游縱覽 2022年1期2022-02-15
- PBL教學(xué)法在旅游管理專(zhuān)業(yè)研究生教學(xué)中的應(yīng)用探索
式已不再適應(yīng)旅游管理專(zhuān)業(yè)研究生的培養(yǎng)要求，旅游業(yè)的迅猛發(fā)展需要具有自主學(xué)習(xí)能力的高層次研究人才。PBL教學(xué)法在國(guó)內(nèi)多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域已取得顯著的應(yīng)用成效，但在旅游管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)應(yīng)用上仍缺乏經(jīng)驗(yàn)。文章以旅游效應(yīng)及其評(píng)價(jià)理論課程為例，梳理PBL教學(xué)法在旅游管理專(zhuān)業(yè)研究生教學(xué)中的實(shí)施過(guò)程，并討論應(yīng)用過(guò)程中存在的不足。關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)法;旅游管理;旅游效應(yīng)中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）03-
高教學(xué)刊 2022年3期2022-02-13