基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的旅游管理創(chuàng)新研究

曹紫薇 李廷軒 韓夢(mèng)怡

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，有效的改善了傳統(tǒng)的發(fā)展模式。目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于各行各業(yè)的發(fā)展中，為各行各業(yè)的生產(chǎn)提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)和全新的發(fā)展模式。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”，人們可以在家中實(shí)現(xiàn)各類便捷服務(wù)，能夠在第一時(shí)間了解各地的信息。在新時(shí)代的背景下，高校的旅游管理專業(yè)也應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，利用先進(jìn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)開展旅游管理教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，不斷分析這一過(guò)程存在的問(wèn)題，并及時(shí)提出相對(duì)的措施。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;旅游管理;創(chuàng)新研究

引言：“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展有效的實(shí)現(xiàn)了新舊事物的更替，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于旅游管理專業(yè)而言，為旅游管理專業(yè)的教學(xué)帶來(lái)了更多的機(jī)遇和平臺(tái)。相關(guān)老師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該緊抓“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的作用，利用先進(jìn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)開展高質(zhì)量的旅游管理專業(yè)教學(xué)。高校學(xué)生，應(yīng)該了解老師的教學(xué)目的，跟隨老師的教學(xué)方向進(jìn)行自我提升和進(jìn)步。

1 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的旅游管理創(chuàng)新中存在的問(wèn)題

1.1缺乏創(chuàng)新型人才

作為旅游管理專業(yè)的學(xué)生，在接受旅游管理專業(yè)教學(xué)時(shí)，整體的教學(xué)中依舊存在一些問(wèn)題。首先較明顯的問(wèn)題是將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和旅游管理專業(yè)進(jìn)行結(jié)合時(shí)，缺乏專業(yè)的創(chuàng)新性人才。在當(dāng)前社會(huì)，市場(chǎng)上對(duì)于旅游管理專業(yè)的需求越來(lái)越大。所以旅游管理專業(yè)是與社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)水平相關(guān)聯(lián)的一門專業(yè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的推動(dòng)下，管理模式創(chuàng)新是當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)。目前，部分老師利用先進(jìn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)開展教學(xué)時(shí)，并沒有從根本上了解到“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的作用，整體的認(rèn)識(shí)相對(duì)較膚淺，所以整體的教學(xué)效果不理想。

因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的認(rèn)知中，認(rèn)為旅游就是“玩”。很多人都認(rèn)為旅游的模式和旅游專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容非常的少，只需要告訴游客去哪玩，如何玩。但其實(shí)，管理專業(yè)在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候也有一定的專業(yè)認(rèn)知和專業(yè)能力的要求。學(xué)生應(yīng)該從根本上意識(shí)到這一問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展的背景，加大旅游管理的創(chuàng)新力度。學(xué)校方面應(yīng)該加大創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，避免出現(xiàn)人才流失的情況。

1.2資源共享程度不足

當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展速度越來(lái)越快，給人們的日常生活帶來(lái)了很大的便利，人們可以足不出戶就可以獲得大量的信息，對(duì)于游客而言，在旅游的過(guò)程中，也希望能夠及時(shí)獲取到各個(gè)方面的信息。但是在目前的旅游管理教學(xué)中，有一部分老師沒有從根本上意識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的作用導(dǎo)致沒有專門發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的價(jià)值[1]。老師對(duì)于環(huán)境工程的理解較淺顯，沒有從根本上形成系統(tǒng)化的管理模式在應(yīng)用過(guò)程中存在問(wèn)題也沒有及時(shí)解決。由于沒有充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的作用，導(dǎo)致資源共享的程度不足。

1.3發(fā)展建設(shè)投入力度較低

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景開展旅游管理專業(yè)，為讓學(xué)生得到更好的專業(yè)教育，學(xué)校方面應(yīng)該加大相關(guān)人力和物力的投資力度。觀察當(dāng)前部分高校對(duì)于留環(huán)境管理的情況來(lái)看，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依舊有著錯(cuò)誤的認(rèn)知。認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)只是借助網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)將相關(guān)信息傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)上，這只是“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展微不足道的一部分。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展的背景下，應(yīng)該準(zhǔn)確的把握旅游管理專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該仔細(xì)了解老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容，準(zhǔn)確的把握重點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行自我提升和進(jìn)步。由于目前部分領(lǐng)導(dǎo)人員的行業(yè)思想存在一定的問(wèn)題，所以導(dǎo)致“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的電子商務(wù)，在旅游行業(yè)發(fā)展的應(yīng)用不夠廣泛。對(duì)于學(xué)生而言，畢業(yè)之后可能到大的旅游企業(yè)工作也可能到小的旅游企業(yè)工作，應(yīng)該同時(shí)實(shí)現(xiàn)大中小企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步[2]。

2 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的旅游管理創(chuàng)新的策略

2.1加強(qiáng)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力度

在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的大環(huán)境背景下，旅游行業(yè)在發(fā)展和建設(shè)的過(guò)程中，也應(yīng)該迎合大環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)校方面應(yīng)該加大對(duì)旅游管理的資金投入力度，分析旅游管理專業(yè)學(xué)生所面臨的各種問(wèn)題以及相關(guān)旅游企業(yè)的發(fā)展問(wèn)題。應(yīng)該督促當(dāng)下的企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中不斷進(jìn)行自我完善和進(jìn)步，迎合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的要求和需求。相關(guān)政府部門也應(yīng)該意識(shí)到這些問(wèn)題，采取獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)相關(guān)事業(yè)單位進(jìn)行建設(shè)和發(fā)展。為了更好的督促企業(yè)工作的積極性，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的進(jìn)步，應(yīng)該加大相關(guān)企業(yè)之間的合作，分析企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)。另外，可以找出行業(yè)內(nèi)部的優(yōu)秀企業(yè)作為范例，讓其他企業(yè)認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，掌握企業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容之后，不斷對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。

2.2提高個(gè)人素質(zhì)

旅游管理專業(yè)的學(xué)生在接受專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該準(zhǔn)確的把握旅游管理專業(yè)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的核心。旅游管理屬于服務(wù)性行業(yè)相關(guān)，從業(yè)人員在工作的過(guò)程中，除了單純的提供服務(wù)之外，還應(yīng)該不斷提高自身的思想境界和自身的思想素養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)該以正確的思想看待旅游管理行業(yè)和旅游服務(wù)行業(yè)，在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該加大對(duì)自己的要求，按時(shí)完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)確的把握旅游管理專業(yè)教學(xué)的核心和實(shí)質(zhì)。積極參加學(xué)校安排的各類培訓(xùn)，在培訓(xùn)中獲得自我的提升和進(jìn)步。另外，學(xué)生應(yīng)該將自己的個(gè)人素養(yǎng)和發(fā)展方向和當(dāng)前的形式相結(jié)合。迎合時(shí)代的發(fā)展需求，不斷提升自身的核心素養(yǎng)。就這樣才能緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，將自己培養(yǎng)成優(yōu)秀的旅游管理人才。

結(jié)束語(yǔ)：

“互聯(lián)網(wǎng)+”的進(jìn)步和發(fā)展為旅游管理專業(yè)帶來(lái)了全新的發(fā)展空間和發(fā)展平臺(tái)，學(xué)生接受學(xué)習(xí)和教育時(shí)，應(yīng)該準(zhǔn)確的把握學(xué)習(xí)的核心重點(diǎn)。學(xué)校方面應(yīng)該加大人力物力的投資力度，準(zhǔn)確的把握當(dāng)前旅游管理行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境。讓學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以加大對(duì)自己的建設(shè)要求，全面提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 潘美霖. 基于"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的旅游管理創(chuàng)新研究[J]. 度假旅游， 2019（4）：2.

[2] 陳程. "互聯(lián)網(wǎng)+"背景下旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究[J]. 旅游縱覽：下半月， 2018（1）：2.