淺析影響大學生價值觀的因素

田園 徐彬 金燁 趙佳

摘 要：價值觀，是基于人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現出（人、事、物）一定的價值或作用。[1]當代大學生的價值觀的特點具有：自覺性、實務性、兩重性、可塑性、多元性、不穩定性、可影響性等特點。[2]所以大學生的價值觀很容易受到外界的影響，本文主要闡述接觸社會后對大學生價值觀的影響。

關鍵詞：價值觀;大學生;影響

1.大學生自身因素

（1）大學生具有強烈的自我意識，但還不成熟。自我意識是指人對于自己和自己與他人及社會的關系的認識。大學生正處在社會化的末期，他們希望自己的聰明才智能夠得到社會和他人的承認和關注，不喜歡別人指手畫腳，干涉指責，或者繼續把他們當未成年人對待，這種表現是大學生自我意識進一步增強的反映。但是由于自身社會生活的知識、能力和經驗等的不足，他們對事物的認識表現出一定的片面性和幼稚性，往往帶上幻想的色彩，不能十分切合實際。

（2）大部分的大學生逐漸建立了自己的奮斗目標，并且付出努力去實現，但是由于年齡與心理的特點導致大學生的意志力還不穩定，容易半途而廢，想的和做的不能達成一致，做一些決定時優柔寡斷。例如，很多大學生在校園里做創新產品和科研設計時，往往因為經不起其他誘惑的吸引，或者自己意志力薄弱，而導致最后設計的失敗。這種情況下就需要老師給予一定的幫助，督促他們完成自己的夢想，實現他們最初的想法。

（3）在校大學生中有很大一部分都是有一定自卑心理的，缺乏自信就使得大學生不能很好地展示自己，或許在家庭當中都是以自我為中心，在學校當中，學生很多、老師的工作很繁忙，不能將每一個同學的心理特點了解清楚，同時也缺乏相關的語言鼓勵，導致一些同學產生了一些心理上的不平衡，致使他們傷害自己也傷害周圍的同學。大學生這些不成熟的心理都很容易受到外界不良風氣的影響。

2.社會風氣

社會風氣受經濟與政治的雙重影響，首先是經濟對社會風氣的影響，經濟對社會風氣起到決定性的作用。商品經濟快速發展講求效益，追求利益的最大化成為社會的主流。這種主流雖然有利于經濟的發展，有利于人們開闊視野，但同時也讓人們產生了自私的心理，助長了不良的社會風氣，如：拜金主義、急功近利和浮躁之風。很多大學生由于來到校園后，脫離了父母的約束和教導，對于吃穿用等物質上的東西變得攀比起來。家庭條件好的學生可能因此會產生錯誤的價值觀，而家庭條件一般甚至貧困的學生，則容易嫉妒、自卑，甚至走上偷盜的不歸路。再就是政治對社會風氣的影響，隨著中國的改革開放，國外的諸多思想紛紛涌入，許多人接受了外國的自由主義思想，拋棄了中國誠實守信的傳統道德，變得貪圖享樂，過度追求榮華富貴。這種腐朽的社會風氣日漸彌漫，也在逐漸影響著大學校園，影響著大學校園的建設以及大學生的身心健康。

3.學校因素

（1）學校是一個相對封閉的“大家庭”，而在大學里學生是自由的，可以盡情地去觀察我們這個豐富的社會。但是學校的主要責任是教學與管理，似乎忽視大學生身心發展的特點，一些措施的實施還是比較獨立，沒有商量的余地。

（2）大學生特殊的身心發展特點，一旦接觸社會不能很好地去處理一些復雜的事情，但自我意識的膨脹讓大學生自以為很了解社會，忽視了在校的主要任務以及學習的意義，很容易將社會中的一些不良風氣帶進學校，同時也影響他人。

（3）大學中老師不僅要忙教學還要忙科研，與學生接觸的時間比較少，除了上課的時間很少與學生有更多的交流，也缺少相應的鼓勵，導致學生缺乏一定的警醒，很容易自我迷失。大學里的老師跟中學老師有著很大的不同，不可能天天跟學生待在一起，一些客觀因素的存在也會導致學生出現各種問題。

4.結論

當今的社會風氣比較復雜，同時也比較浮躁。當代的大學生缺乏信息的選擇性，對于外界的信息沒有很好地過濾就加以接收，對其自身的心理產生一定的影響。自我意識與自我思維模式在逐漸地形成，很想去證明自己的心理導致當代大學生的情緒不穩定，很容易迷失自己，找不準自己的位置。如今的大學教育傳統的教學觀念，學校占據主導的地位，也導致大學生接觸社會后不能很好地過濾信息而影響自己最初的信念。

參考文獻：

[1]周文華，劉小新.近年來我國大學生價值觀研究狀況分析[J].中國青年政治學院學報，2008（02）.

[2]徐 蓉.以社會主義核心價值體系引領大學生價值觀教育[J].思想理論教育，2008（01）：36—41.

（作者單位：田 園 趙 佳 河北聯合大學護理與康復學院;徐 彬 金燁 河北聯合大學冀唐學院）