擎起師德的天空

楊霓娟　張正春

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。你也許會問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛！”

身為一名教師，我時常在思考這樣一個問題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言、廣博的知識，還是豐富的教學經(jīng)驗?zāi)兀吭诰拍甓嗟慕逃龑嵺`過程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。

魯迅先生指出：“什么是教育？教育就是愛?！薄懊總€人都需要愛”，在從事多年教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理——在愛的世界里，一切都充滿了陽光。

林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學生，是一種心態(tài)，一種責任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。” 的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的。

可是，在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎？能夠?qū)⒆约旱膼坌姆瞰I給教育事業(yè)嗎？這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學過程中，不僅不能對學生施與愛心，甚至與學生發(fā)生沖突，對學生動輒發(fā)火，辱罵體罰，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學生的自尊心，二是對教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書生說過：傷害學生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴重的一面常常是教師本人。一次上語文課前，我檢查預(yù)習作業(yè)，又只有倔強的普春庭一個人沒有做。我讓他站起來，很生氣地告訴他要么把預(yù)習的內(nèi)容抄一遍，要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬邦邦地說：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧?！彼悬c不好意思，坐下去說：“那我還是抄一遍吧。”同學們又笑了，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說：“我保證，以后一定能完成?！贝藭r教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在，普春庭的作業(yè)交得都很及時，他在一篇日記里就拿這件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。”

面對大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有的只是一顆愛心，和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。對于教師而言，可以固守清貧，可以固守寂寞，但唯一不能放棄的就是師德。它是一盞長明燈，照亮了一代代教書人的漫漫長路。

“大愛無聲鑄師魂”，這就是我們的教師；為學生的終身發(fā)展奠基，這就是我們的學校；為莘莘學子被社會所悅納，這就是我們的教育。為人梯，（下轉(zhuǎn)19頁）（上接16頁）用我們的堅韌，托起學生前進的腳步；做蠟燭，用我們的忠誠，燃燒自己點亮學生的錦秀前程，我們播種希望的火種，放飛民族的棟梁。讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈！正所謂：真情潤桃李，博愛鑄師魂！最美女教師張麗莉在車禍發(fā)生的瞬間，她的眼里只有學生，她用雙腿挽回兩條生命的同時，也譜寫著最偉大的愛的贊歌。我鄉(xiāng)扎根山村教育事業(yè)的山在榮老師，為了大山的明天默默奉獻了幾十個春秋。這么多年的風風雨雨，歲月滄桑，他用逝去的青春把大山里的每個孩子留在了知識的伊甸園，把愛的陽光灑滿山村的每個角落，山宇間回蕩著他可歌可泣的動人詩篇。同時也給他的身體帶來了病痛的折磨。

多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了想個好游戲，我反復琢磨，細細推敲；有時，為了孩子的學習，我放棄休息時間，利用午休去家訪；“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我們逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我們感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我們想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂；有一首旋律最為動人，那就是師德。十多年的教學經(jīng)歷與實踐使我們深深懂得：教師是鑄就人類靈魂的使者。我們用粉筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。師愛是源自靈魂的芬芳，是深入骨髓的甜蜜，是縈繞心間的幸福，我們愿用青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。