怎樣使初中階段后進生的數(shù)學(xué)長足進步

謝龍

作為后進生，他們與大多數(shù)學(xué)生的差異并不明顯，導(dǎo)致兩極分化的原因是小學(xué)養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績一再下降，到了初中就更惱火了，因為初中數(shù)學(xué)相對于小學(xué)數(shù)學(xué)而言知識容量急速擴張，解題的難度、廣度大大增加，五花八門的解題技巧、方法撲面而來，如果再加上幾次不理想的成績，頓使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心，從而厭惡和懼怕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，直至放棄學(xué)習(xí)，甚至輟學(xué)，為了挽救這些學(xué)生，教師就必須掌握有效的方法才能做到。

一、曉之以理，動之以情

對于這類學(xué)生我們的首要任務(wù)就是把思想工作做通，讓他們知道學(xué)習(xí)知識很重要，在科技飛速發(fā)展的今天，更需要學(xué)習(xí)知識，掌握知識，國家實行的九年義務(wù)教育目的就在于此。作為新時代的年輕人，就應(yīng)該樹立遠大的理想，做一個人敬人愛的有用人才。還有這類學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)薄弱，他們會擔(dān)心老師不喜歡他們，不關(guān)心他們，為了使他們改頭換面重新做一個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師應(yīng)該告訴他們喜歡他們，不會因為他們是后進生而排斥他們，做他們心靈相通的好朋友，這樣他們就不會自暴自棄，重新以嶄新的面貌迎接未來。

二、不辭辛勞，循循善誘

正是因為小學(xué)不良習(xí)慣的養(yǎng)成，所以我們教師要花更多的時間幫他們改變，畢竟，要改變不良習(xí)慣不是一天兩天能夠做到的，他們做題的時候，教師陪在旁邊一邊輔導(dǎo)，一邊糾正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法，盡量讓他們學(xué)的時間多些，不僅可以彌補以前少學(xué)到的東西，而且可以讓他們改掉貪玩的毛病，給他們布置的作業(yè)不能難，簡單一些，讓他們能夠獨立完成，就能從中獲得樂趣，從而愛上數(shù)學(xué)，也增強了自信心。教師再贊揚一下，鼓勵一下，那效果就會更好。當(dāng)他們改掉以前的不良習(xí)慣，那他們的成績就會逐漸好起來。我教書的過程中，每天我都要求后進生多學(xué)一個小時，這一個小時是課余時間，并且我都會陪在他們旁邊幫助他們克服困難，他們的成績逐漸地趕上來了，有的甚至達到全班中上水平。

三、以學(xué)生為主，豐富教學(xué)

各式各樣的教學(xué)方法是提高他們學(xué)習(xí)效率的前提，單一的教學(xué)模式會使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減弱，甚至滋生惰性，即便是老師講了幾遍，學(xué)生也不一定理解，短時間內(nèi)記住了，過段時間又會遺忘。數(shù)學(xué)中很多定理、定義看似簡單，學(xué)生理解起來往往很困難，這就要求教師抓好由感性認識到理性認識這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作、演示、經(jīng)歷知識獲得的過程。比如我們在上平行線的判定和性質(zhì)時，只靠教師講學(xué)生會學(xué)得模糊或記不住，效果是不好的，如果讓他們各人找來三根小木條，量角器，讓他們自己一邊操作，一邊討論，最后得出兩直線平行，同位角相等。如果不平行，那同位角是不相等的，這樣他們的印象就深刻了，就會達到了事半功倍的效果。

四、繼續(xù)深造，增強魅力

社會在發(fā)展，知識在更新，我們教師要改變老觀念來適應(yīng)新時代，就得經(jīng)常參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，只有我們的觀念更新，經(jīng)驗豐富，能力長進，學(xué)生才會喜歡我們，服從我們的安排，認真學(xué)習(xí)，我們教育的目地才能達到。